侯吉諒部落格

分發「金劍」。
好紙對書寫的影響。
書寫習慣的注意事項。
開筆的方法和筆的保養。
清朝書法風格的形成與原因。
書法風格與工具材料的關係。

胡適以降的民初學者，曾提出一個觀念，即「以科學的方法整理國故」。先前在網路上偶見侯吉諒老師部落格中的諸多文章，即頗有此感。

　近三個月來開始向侯吉諒老師學書法，這個感覺就更強烈了。

閱讀全文，請進→寒山石徑http://hsuotto.blogspot.com/

這是新筆「金劍」完成以後的樣子。上星期被學生帶走了，這個星期拿回來「借」我拍照。

咖啡色筆桿上刻上金字，很典雅，有一種隱約的華麗。



每一支都刻上筆名，看起來會更高級一些。

其實不刻名字，這個筆也很高級，只是既然訂做，當然得「註冊商標」一下。

筆鋒再拍得更清楚一些，真是精美。

一、 金劍的訂購與說明
二、 幾種毛筆的特性與比較
三、 楷書的功過
四、 書法簡史
五、 初學者最容易出現的幾個毛病
六、 刻印的流程與示範
七、 三種書法用紙的特色與示範，關於墨韻與筆法
八、 寫字前的幾個準備步驟
九、 讀帖的方法

準備新開周五晚上7.30-9.30的書法班，現在接受報名。

報名請用電子郵件，寄hou.jiliang@msa.hinet.net，來信請務必告知：真實身分，包括姓名、年紀、經歷。

我的書法班有規定，請請參考〈關於書法課〉一文。

以下這兩篇一定要看，免得彼此的期待不一樣

http://blog.chinatimes.com/hjl/archive/2008/07/03/294631.html

http://blog.chinatimes.com/hjl/archive/2008/06/21/290565.html

彭大是大學教授、名作家，是我三十年的好友，不嫌老友淺學，屈尊就教。

彭大的硬筆字寫得很好，極有文人氣，如何保持其書風而又有毛筆字的技法，是我第一考慮。和他商量結果，決定從趙孟頫〈閑居賦〉入手。

那時候是覺得〈閑居賦〉比較簡單，為了教他，我也開始練〈閑居賦〉，練了才知道麻煩，寫〈閑居賦〉的趙孟頫，似乎正處於整合各家風格的階段，筆畫、結構都有許多怪招。

書法就是這樣，眼見不確，要練才知道。

彭大不以為苦，硬是用七個月練完，接著寫〈赤壁賦〉和〈洛神賦〉，趙字已經成熟，彭大的技術也越來越從容自在，趙孟頫三賦寫完，於是溯源往上，練王羲之。

王羲之先練〈蘭亭序〉，再練〈聖教序〉。

到〈聖教序〉的時候，基本上已經是「放牛吃草」，彭大先自行一頁一頁的練，上課時候把不會寫的字挑出來，我示範寫一次，就算教完了。

如果發現什麼寫字的壞習慣出現了，就糾正一下，彭大可以做到「不二過」，這點比我厲害。

老學生其實不老，而是書齡很老。自己是書法老師。

我本來是沒有想要開書法班的，因為她堅持要學，教一個不如教很多個，書法班就這樣開起來了。

一樣，我還是先看她寫字，然後決定從頭教起。寫到〈聖教序〉的時候，已經練過〈蘭亭序〉和複習了一下下楷書，筆法已經相當成熟，只是偶而還會流露長期累積的習慣。

學了半年，基隆書友看她的字覺得脫胎換骨，繼續學，兩年後的今天，聽說基隆文化局長親自請她到文化中心開課。

小徒弟今年十一歲了吧，跟我學書法剛剛滿一年。

這個小朋友還滿特殊的，能動能靜，扯鈴聽說三兩下就進了校隊，寫書法可以兩小時不說話，對面旁邊的歐巴桑吱吱喳喳也影響不了他。

有時不免好奇，這樣的小孩會不會太文靜，所以就問他：

你在學校會不會和同學玩？
會。
你在學校會不會和同學打打鬧鬧？
會。
你在學校會不會很吵。
會。

許多朋友問，什麼是畫字，為什麼不能畫字？

毛筆字的筆畫有寬度、有形狀，一般來說，把外形畫出來的就是畫字。

朋友說不了解，要我再解釋清楚。文字形容很困難，於是救助谷歌大師，查到網路上有一個書法教學，還滿標準的畫字：

http://tw.youtube.com/watch?v=3HIg6VQ8KKI

不過，這位先生的字寫得不錯，筆畫靈動，結構也不死板。

而且，他寫的是魏碑，魏碑許多筆畫的起筆收筆角度很尖銳，那本來是刻工刻出來的，刀子刻在石頭上的尖硬的角度，毛筆寫在紙上是很難表現的，所以也是非畫不可。

魏碑、漢隸、秦篆在清朝中葉以後大流行，這些字體都帶有許多刻工的痕跡，古人要追求那種感覺，只好畫之又畫，於是藏鋒、迴鋒起筆的方式變成至高無上的書法真理。其實不然。

行草的起筆幾乎是不用「一般所以為」的藏鋒、迴鋒的，許多楷書也是如此。

一般學楷書，容易過度注意筆畫形狀，很容易就變成畫字，畫字的結果，就是筆畫之間的筆意不見了，一個字分成好幾畫，當然就沒辦法一氣呵成了。

在「台積電青年書法大賞」頒獎典禮中，有許多得獎的年輕朋友都問，「接下來，應該往哪一個方向發展？」

我不知其他的評審如何回答，不過，我的回答都是一樣的：你現在是高中生，最重要的是把學校的功課念好，考上好大學，書法以後再說。

有的家長很急切，想要我多說些意見，我的回答是，書法是一輩子的事，不必急著在這個時候找到將來的答案。

我不是賣關子，而是真誠認為如此。

是的，在現代社會，我難免會問的是，書法有什麼用？寫好書法，又有什麼特別的嗎？

似乎沒有。寫書法、會寫書法、很寫書法，在現代社會，尤其是在台灣，並沒有特別的「社會功能」。

當然，關於書法的許多其他「特異功能」：修身養性、怡情、增加美的感受、寄託情感、抒發情緒，等等等等，我是很清楚其功能之強大的。

不過，我還是認為，至少在高中的階段，學生最重要的就是念好書，學習現代的知識，考上好大學好科系，那時候，書法自然會有新的出路。

至於書法有什麼用，對常人來說，書法實際的功用也是不大，但沒有實際功用的功用卻很大。

對華人來說，書法是最容易接觸，最容易在生活中遇見的藝術。它安靜無聲、可以細細體會，不像現代媒體電視、電影等等，充滿視聽的刺激，安靜看一會兒字，可以沈澱生活現代社會中，普遍充斥的焦躁不安的心情，如果因而可以有了美的感受，那就更好。

這是書法的無用之用。當然，不只書法如此，其他的繪畫也是有同樣功能。只是書法更容易與華人的心靈相通，因為還有文字，通常是我們平常視而不見的名作。

給每一件書法三分鐘凝視，它會回報更多。