侯吉諒部落格

學生的字
過年前忽然想到應該把學生的字貼出來給大家看看，所以就最後一次上課的時候，周五的班每人抽了一張。

●97年8月一日開始上課。剛剛開始的時候她寫字的姿勢都是歪的，寫著寫著身體和椅子都歪一邊，花了最多的時間糾正她的姿勢，大概是在學了三個多月以後忽然開竅。進步極為神速。



●97年10月11日開始上課。
之前和其他的書法老師學過，但卻完全不知寫字的最基本的方法，還在辛苦的調整階段，她最開始的時候說：「老師不要有太大的壓力，我寫不好是應該的。」被我罵了一頓。不相信自己可以寫得好，怎麼可能寫得好？


●97年10月11日開始上課。
一個寫字很小心的國小老師，常常花很多時間思考他要怎麼寫，我要他先放開手腳，不管寫得好壞，先跟上我寫字的感覺再說，起初還是很猶疑，試了三個星期以後有明顯的改善。


●97年9月20日開始上課。又是一個非常沒有什麼信心的學生，老是覺得自己寫不好是應該的，照例被我罵了一頓。剛剛開始的時候寫字像繡花，手指根本沒用力，說了一個月，力道漸漸展現在字體上了。



●97年6月25日開始上課。她的字完全表現了自己的獨立果斷的個性，是學生中少數比較快上手的。楷書、行書同時教學。



●97年10月11日開始上課。
執筆的姿勢還在調整當中，但他寫字非常有信心，如果領悟筆力的傳導方式，可能會有飛躍的進步。



●97.6.18開始上課。
她的字最大的問題表面上始終是在結構，但其實是用筆的方向尚未完全掌握，字體的結構很容易調整，目前這個階段最重要的用筆方法的掌握，所以我並不急著調整她的字體結構。




●97.10.17開始上課。
進步很快的一個學生，小時候學過書法，所以花了許多時間修正小時候的錯誤，台灣書法教育的品質低劣，實在是令人擔憂。不會寫字的老師怎麼敢教小朋友寫書法呢？想不通。



●97.6.11開始上課。
退休的老師。好處和缺點都是很小心，明明知道自己的長處和缺點，但卻不太敢表現，所以寫字的品質差別很大。



●97.6.11開始上課。
以前教過的學生，後來我不教了以後去跟別的書法老師，從此不寫書法。空白了十五年。前三月想要學隸書，練了乙瑛碑和張遷碑以後覺得無聊，所以決定再寫楷書、行書。還在適應楷書過渡到行書的筆法。



●97.6.11開始上課。
也是以前教過的學生，也是空白了十五年。從楷書和行書從頭學起，她說這半年學到的東西，比以前學了二年還有效。寫字的品質常常反應她的心境，還需要調整寫字的心情。