侯吉諒部落格

小朋友嗎?我建議那位媽媽應該去看盧蘇偉先生的書和聽他的演講...:p

這位媽媽和我媽媽很像,但是,自己畫的高興時很高興,但是被迫去學東西時,一點也笑不出來...:p

小朋友嗎?培養音樂和美術,我覺得首先要讓他覺得好玩,有趣,一旦發現其中的樂趣時,他自己就會相當樂衷.....甚至主動接觸

但若覺得不好玩,不快樂,就會變成學習不快樂....:p
然後就會覺得音樂課是令人討厭的東西....

我喜歡音樂,但我這輩子從小到大最討厭音樂課.....
還在音樂課上給它哭過咧.....一生都忘不了的經驗....

關於音樂,就我個人來說,我的兒子從幼稚園老師來做家庭訪問開始約四歲起連續兩年老師都提同樣的問題:小朋友對音樂很有興趣,是否考慮讓他學鋼琴.
然後我和五歲的兒子詳談,因為畢竟不能單靠興趣就貿然買鋼琴找老師學琴,而是先要讓小朋友接觸五線譜初鈒音階及簡單Do.Re.Me.彈唱,晉級後才能彈鋼琴約需經歷2年時間,音樂畢竟是條漫長及發大量時間學習的路程,每天最少要練習一小時,小朋友初學時必須家長陪在身邊學習.就像書法也須每天練習慢慢累積才能看到成果,非急就章能有所成就.所以音樂簡單來說,是家長與小朋友一起練習成長.簡單扼要敘述不知道老師了解嗎?
兒子5-6歲開始上山葉音樂班.一年級開始上個別班從拜爾入門彈鋼琴至三年級考上音樂資優班兼上小提琴(副修)鋼琴(主修),國中考上音樂班繼續接觸音樂.
大學轉換跑道上國立台北藝術大學戲劇系.(父母均反對)也要接受事實.但是目前為止我不會後悔陪孩子走音樂這條路,畢竟藝術相通培養音樂素養欣賞美學是必要的.
所以如果孩子喜歡音樂,家長要思考未來遠景,而非別人學自己盲從跟進會浪費很多時間及金錢

這位媽媽「想要讓他去跟黃先生學小提琴……」。
這位媽媽「也想讓小朋友去學畫畫……」。
注意！到目前都是「媽媽想怎樣怎樣」，我只想問一句：「她的孩子想嗎？」她問過她的孩子了嗎？

在紐十年多了，跟這些奇異果們（紐人自稱Kiwi）學會一件事：順其自然。

比起台灣，此地小孩學音樂、美術、工藝等的比例，真的遠遠低於台灣的小孩；但是若問大人常常彈彈琴、畫幅畫、雕塑……的人數比例，那一定遠遠高於台灣的大人。

這中間大家有沒有看出什麼玄機？

我很同意天真所說的，「好玩」是孩子學習最快也最投入的方法，「逼」和太多的「責任」（例如在乎夠不夠厲害，能不能去比賽，有沒有得名次等），絕對是興趣殺手。

以我家二女為例：

我家老大進中學後，自己跑去參加無板籃球隊，每個星期的校際程度編組的比賽，她們那隊幾乎永遠被編在小學組比賽，而且還從沒贏過一直輸，但是一群女孩子高高興興的玩，只顧著中場跑福利社，十分享受大夥一起打球的時光，還因此交到一些好朋友。

我家老二自己要求，一年多前開始學橫笛和鋼琴，我從來沒開口叫她練習過，只是拼命的買樂譜，因為她小妮子給我每三個月不到就彈掉一本課本，這兒課本又奇貴，蠻傷的。前不久又自己在計畫要學吉他和唱歌，準備學垮他老爸，最後是她自己跟鋼琴老師（同時也是個歌唱教師）商量，每堂課空個十來分鐘學唱歌，至於吉他，只好跟她說兩年後十二歲了，長得夠大了，吉他不會遮住全身時再說。

我相信這位媽媽和很多台灣媽媽一樣，不希望自己的孩子「輸在起跑點上」，我當然也祝福她的孩子，能夠真的對音樂美術有興趣，享受樂在其中的趣味。不過我的看法是，輸在起跑點上又如何？連輸在終點都別太在乎。如果孩子在起跑點到終點這條路上，跑得苦不堪言，那何必一定要跟人去跑？不如慢慢走，欣賞一路好風景，說不定還會比被逼著去得第一、得冠軍，有更大的收穫。

天真說的快樂最重要。我贊成。

玉真是一個很用心的媽媽，很少人可以像你那樣做。

行中；
記得你說過一個台灣人的小孩的故事，我覺得很具警惕性。
有地方下載樂譜。可以讓你省一大筆錢。

既然吉諒提到我說過一個小孩的故事，就來說上一說，很長，大家不要看到睡著了。

十年前來此不久，就認識了一位台灣太太和她的兩個女兒，她的小女兒剛好和我家老大同年，故兩小常玩在一起。
這個小鬼頭真的非常非常聰明，小小年紀就伶俐可愛，嘴又甜得很，很得大人歡心。她腦筋之佳，玩牌時最明顯。
有一陣子我們流行玩一種排數字的牌（有一點點像麻將，不僅自己沒打出的可以出牌，桌上大家已打出的也可以再利用，猶太人發明的，很傷腦力，常常要花上大半天想下一招），一群大人可以廢寢忘食的玩，這小鬼也喜歡玩，還玩的氣死我們，原因是她一看我們想半天不知怎麼出牌，一溜煙人就跑掉去玩她的，等輪到她時，才大呼小叫叫她回來，她總是瞄上一眼，動兩三張牌，又跑掉了。就這麼很不專心的玩，然後一直就她一個小不點，七八歲的小孩獨贏。

有這麼高IQ和EQ的女兒，當過蔣夫人貼身護士的媽，以及當牙醫的爸當然得好好栽培，他們家財力能力和環境也都能提供她最好的。
他們還為此，來紐之前，孩子五六歲左右時，特地跑一趟屏東，去找當地一位可以用小孩的畫看出孩子的心性、智慧、發展潛力的兒童心理專家，得到的結果是這小孩很不得了，潛力無窮，有一般小孩沒有的超廣視野和獨到見解，「腦袋的思維方式自成一套，百萬中也難挑中一個」。

其實這些不用什麼兒童心理專家，我們這些三教九流各領域的大人們，人人都看得出這小孩的優秀和不同凡響。

於是，學鋼琴、學小提琴、學畫畫、學功能數學、學騎馬、學網球（她運動也很厲害）、學這學那，除了本地學校的課，還去上中文學校，學的東西多到每天下課和週末，全都填滿滿的，要和他們家約，很難！因為大人都在當司機，接送小孩於不同的各種才藝班之間。
這小女孩，也以其超人的能耐，中英學校和才藝課，還每樣都學得輕鬆又表現優異。

問題來了。

幾年之後，回台家庭團聚時，這位老媽又一次帶女兒到屏東，找上原來那位專家，希望持續追蹤女兒的進步進度。有這麼一個特別的小孩，專家當然印象深刻，但結果十分令人失望。
專家一直追問這個媽：「妳女兒是怎麼了？才短短幾年時間，她變成『只是個普通的女孩子了』。」
聰明依舊，但已經算不上特別了。

在十歲以前，人一生智慧、自我能力和聰敏建立的黃金歲月中，既使以她的聰慧，卻也只一味的接受，把好好的腦力只用於儲存，而沒有消化和轉化成自己獨有特質，她那獨特的思維模式於焉消失的一乾二淨。

這位媽媽人不錯，特別把這段故事說出來，要我們這些為人父母者戒之。

希望天下所有望子成龍的父母以此為戒。

昨天那位媽媽還問我，如果去學畫圖的畫，要學什麼，我說，小孩子看世界的方法和我們不大一樣，學了老師的方法，他原來把天空畫成紅色、葉子畫成紫色的，房子是昆蟲樣子的那些想像力就不見了。要學畫畫的方法，初中再說吧。

媽媽又問，那要學什麼好呢？水彩？油畫？

我心想，怎麼沒提到素描？所以就說，素描可以學，因為素描是在訓練觀察的方法。

這位媽媽說了，可是有些老師說學素描不好，因為素描都是寫實的，學了素描就不會畫抽象畫了。

說到這裡，我幾乎已經快說不下去了，這些「江湖俗師」居然打算教一個國小四年級的學生直接畫抽象畫，而這樣的觀念，居然也會讓家長覺得是對的。

如果有人望子成龍，麻煩這些父母，珍惜小孩的可能天份，讓他們自由發揮個幾年吧。

學"兒童畫"啦......
就畫他眼睛看見和心中所見的.....

光這樣就很好玩了,才四年級耶......
其實以三四年級而言,要啟發的不是畫的像和畫的好,而是以創意為出發點....
啟發創意才是最大的樂趣,包他覺得畫畫是件怎麼玩都玩不夠的事....

國外小孩畫畫都是比國內小孩自由奔放許多的
國內小孩界定太多了,畫起來總是中規中矩的....

但五六年級以後就可以慢慢開始接觸寫實的素描畫了.....

這樣的發展是有原因的,一來扯到兒童本身的認知成長發展,若那麼小要他畫寫實畫,他會畫的被壓抑感......

突然想到魯冰花的故事.....

不好意思, 我只就音樂來說說, 請大家指教....

音樂是一種生活方式, 所以如果想學音樂, 有音樂的環境會比較有幫助, 例如家人可以一起聽聽音樂甚至演奏, 其樂融融. 如果父母親不聽音樂 (假設是歐洲的古典音樂), 但是想要看看小朋友是否會喜歡, 還是可以先試著陪他去聽聽音樂會, 看看他的反應如何.

學習樂器, 當然也不一定要學提琴或是鋼琴, 東方的樂器也很好, 相對之下也不貴. 學提琴或鋼琴有點 "危險" 的地方是, 小朋友是天生的藝術家, 而提琴與鋼琴的演奏需要極高度的紀律, 如何在紀律之中維持自由和創造力, 需要師長和家長共同幫助小朋友. 另外, 與其說是學習音樂或樂器, 不如來學習音樂文化, 因為音樂 (或是音樂家) 不一定具有音樂文化, 而音樂文化才真的能夠滋養小朋友的身心. 即使在我們的音樂班或是音樂系中, 也不一定能夠學到音樂文化和素養的.....大提琴家 Janos Starker 說 "只有願意一輩子面對挫折的人才能夠持續不斷拉琴", 也許不盡然如此, 但這的確是辛苦的一件事.

iastist，歡迎留言。

我們這些半百老翁，許多是資深樂迷，還有人說要去學大提琴，你的出現，讓這個目標更明確了。

如果在音樂討論或是提琴的學習上幫得上忙, 是我的榮幸. 的確, 有非常多 "陌生的媽媽" 問到學提琴或鋼琴, 然而許多人忝為人師卻不幫忙, 反而是讓小朋友和家長走上虛榮的路; 加上我們的社會風氣, 大多數人希望立竿見影. 因此, 看到這篇 "一位陌生媽媽來電", 不吐不快, 請多包涵.

其實音樂和書法相通之處甚多, 都是 "時間" 的藝術. 平常上課或討論, 也會以書法來相互比較, 不過我對書法僅止於談論, 並沒有練習, 看侯老師的文章, 獲益甚多.

目前的功利的台灣社會中，父母只要有一點錢的都喜歡學一些奇怪園藝技能
然後把自己的小孩當植物來培養，一切行為亦盡量的美其名：都是為了讓小孩贏在起跑點...
本質上有沒有出於父母的鄉愿炫耀成分？
有哪些家長會仔細評估小孩的興趣、天份和性向後再作為培養的教育方針？

所有的藝術無非內心情感的表達...
我想，運動也是...


如果隱藏在王建民冷酷的表情中，沒有任何投手的運氣、本身具有的傲氣、教練培養出的殺氣、一心想求完美的牛脾氣，如何在投手極致挑戰的大聯盟站穩陣腳？

問題來了，當前是不是會有許多父母無知的認為他的小孩也可以是下一個王建民？

對於大家所言，深表同感。

提到運動，想起大學時老師曾經說的一席話。

大意是，提倡運動不該僅想著培養一群比賽者為國爭光。
如果每個孩子都能培養運動的好習慣，身體健康，精神充沛，
如此所產生的影響該是比較廣面且深遠。

一直記得這番話，與課程無關，卻印象深刻。

從另一個角度看，那些所謂的「明星」（不論是運動明星、音樂明星等等），
聚光燈下的時間總有期限，如何調適與規劃落幕之後的生涯則又是另一門功課了。

這個「一個小孩從沒補習的家長」很可能就是大羅。

iastist兄對大提琴這麼深入，alc，氣功的時間分一半給大提琴吧。學琴的爸爸不會變壞，你那個小alc不會因為你比他矮而減少對你的尊敬。

iastist兄不要客氣，請儘量留言，不過我們這些人常常言不及義，不要被我們嚇到了。

iastist：

您文中提到平常上課或討論，也會以書法來相互比較，
想起之前我查資料時找到一篇〈台灣民間戲曲音樂中「活奏」的訓練——來自書法教育的啟示〉
感覺很有意思呢。
http://www.yogimont.net/jia/pub/calligraphy.html

再者，字裡行間可以見得您對孩子的關心。
能遇到好的老師，真的是一種福氣。
以後如果遇到相關問題，又多了一位老師可以請教了，真好。:)

ps.那個，這裡各個領域們的老師都好厲害啊～～～

ps2.然後，容易言不及義的就是小的我啦，常常愛鬧，不好意思。
話說回來，這也是熱情的表現唷，切莫見怪啊～～（趕快自圓其說一下:p）

祝佳節愉快～*^_^*

夜未眠...


看完，請砍了吧！

得閒秋日倚欄杆

好啊！

（永青，趕快，先把那一張抝來..)

這個啊，那個那個誰誰誰說，「高風曉月暢不眠」，那個誰誰誰對了一個「得閒秋日倚欄杆」，好像話沒有說完啊，為什麼不繼續下去呢？而且，那個誰是寫成

得閒秋日倚欄杆
高風曉月暢無眠

顯然後面還有許多情節可以發展啊。怎麼不繼續啊？

哈囉永青....

多謝推薦文章, 讀後深有同感. 其實, 現在自己幾乎不去聽歐洲的藝術音樂會, 就是因為現代的人演奏多半傾向制式或標準化, 反而聽聽以前的人的錄音, 有趣得多. 但是現代的聽眾卻也似乎被教育得傾向標準化, 常常抱著監考或是宣讀論文的心情去音樂會....

此文中提到歐洲音樂作曲以及演奏詮釋的分野, 其實一直到二十世紀都還有人在演奏的時候即興發揮....雖然即興的程度是真的不如過去, 但並不是不尊重作品. 我練習巴哈的時候曾經跟老師討論過這件事, 在某些舞曲裡增減音符, 老師回答令我印象深刻: "這樣做巴哈不會介意的!"

以目前遵循西方音樂學院的訓練方式來學習音樂, 在我看來的確需要出路, 音樂也才會有意思. 我覺得我們很幸運, 可以在學習西方的樂器和音樂的時候用東方修養身心的方式來找到出路.

祝中秋月圓人好....

iastist兄：

好高興，又認識一個優雅的人。:)

您的文章，覺得某部分跟吉諒老師那篇煙波浩渺有相通喔～:)

然後，"這樣做巴哈不會介意的!" 這句好讚，學起來。


中秋月真的又大又圓，也祝福你事事圓滿如意

ps.嗯，時間超過，腦筋開始鈍，要乖乖去睏，大家晚安～～祝好眠～～～

昨晚頭暈暈，忘了附和alc兄。

是滴，那位夜未眠兄，墨寶請好好收著，偶會找機會去把她帶回家滴，嘻嘻嘻～

這只是下半張，沒進像機的部份如下：
「急急如勒令」

如果永青美眉不嫌棄的話，受寵若驚也樂意提供
好讓妳當辟邪之用...^__^|||

中秋夜，出現幾位睡不著的暗夜怪客。

夜未眠--------------不必猛畫符。