黑海中的璀璨(樂多站)

==2008/01/17 本文獲選中時嚴選好文==

網友小玟媽媽在我6月份所寫的一篇文「 挑選幼稚園之一些想法」留言，為了表示helenna的慎重，在這裡寫下一些個人想法，也歡迎更多媽媽的集思廣義，給這位煩惱媽咪一些建議。

dear 小玟媽媽
從你的字裡行間，看得出來你非常關心妹妹在學校的情形。猜~你家寶貝應該也跟我家妍差不多年紀。我也就妍在學校一些學習心得，與你分享!

[孩子的部份]

3歲大的孩子，幼稚園的重點就是生活自理與守序的學習，以及透過與其他孩子間的互動，例如語言的刺激與模仿，人與人之間的各種互助合作的好處、摩擦與紛爭的如何排解。這也是我這麼早送妍去幼稚園的期許。

幾次~透過學校網站及時視訊畫面，我也曾經觀察妍在教室內的情形。一間教室裡一共有一位老師跟一位助理，合作照料大約7-8個孩子。妍有時候會跟著老師或是同學跟前跟後團團轉，一下子跟A隔著一張桌子一起喝水相對看，或是彼此在聊天(?)，沒幾分鐘就鳥獸散，各自再去加入其他小小團體。

不然就單獨行動，晃過來逛過去。有時候還會蹲下來，兩手著地，在木質地板上學起青蛙跳跳跳哩，逗趣舉動，真的很想透過鏡頭跟妍喊話，『小青蛙你真是好可愛唷!』 這小青蛙的行為最近常在家裡出現，原來是在學校也來耍這招。

有時候也會當起大姊頭，哪個同學在流鼻涕了，妍二話不說，馬上跑去拿一張衛生紙給老師、也就是管家婆的個性。這教室只佔大空間的一半，另外一區則是另一個小班，平時中間是用隔音門隔開，彼此作息不會干擾。只是~有縫隙時，透過視訊鏡頭，妍就被我逮到過~跑到隔音門邊偷窺，應該是方才縫沒關好，妍有聽到隔壁聲音~才好奇過去。看了一會，妍還會好康報人知，叫小朋友跟老師過來一起偷窺。

結局當然是老師把門縫關起來了!

教室門沒有關~應該是方便他們出去上廁所，所以~這些孩子進進出出，老師會盯著，但不會要求每個小朋友乖乖坐在椅子上。曾經，妍生病懶洋洋時，真的就大剌剌地躺在教室角落，隨心所欲，一派自由。

這樣的片段~或許你會覺得小班孩子太自由，老師怎不會按部就班地，安排學文課程?告訴你唷~小班上課情形真的普遍都是這樣。就像我們在家帶3歲娃，只不過~多了點團體生活的約束，少了點一對一的形影不離。可是~妍會唱飯前感謝歌，會背誦好幾段的三字經，會唱多首兒歌，會作一些簡單家事，會背數字1到50、60，或是英文ABC，連對話字彙也豐富了起來，這都是像這樣的自由情境教室裡，妍所學到的學識。

[家長的部份]

我想~小玟媽媽家的妹妹，也是剛去上學沒多久吧。如果像你所觀察到的，寶貝在家裡也是很被動，很安靜，那麼~，我們也不需太過要求她在學校的表現會馬上脫胎換骨，變成積極、主動。告訴你~妍同樣曾有過你家的妹妹這樣的過程。妍也是那種遇到陌生環境與人事物，會先保持警戒，置身事外，等到她感到安全了，她才會放下心防，與人熟絡。我們做父母的也不是被動接招喔，這一刻不行，沒關係~等等我們再push她前進一下，就算僅僅前進一小步，也是要熱情鼓勵她。

幫助孩子及早融入陌生環境，就是及早讓他們學習獨立。

當然~我們都希望孩子在學校能學到一些與人溝通的能力，但按照每個人的個性，的確需要或長或短的時間來培養。既然~妹妹的個性很溫順，說啥做啥，不會反抗。那媽媽在家裡是不是也會試著引導她主動表達與人相處的意願呢?我不認為孩子送到學校，就把學習大帽子一併交給學校師長，否則~我們得到的將可能是許多挫敗、埋怨或是質疑。

孩子喜不喜歡學習環境(幼稚園)或是學習對象(老師、同學)，其實，如同sara說的，孩子喜不喜歡，其實表現得蠻明顯的，不一定是言語，有時是行為，作父母的也一定有能力可以從孩子的言行舉止中感覺得出來。

有沒有發現~幼兒所、國小班的腸病毒跟感冒很常見。一來~孩子認識新朋友，病毒細菌當然也要來跟雛型免疫力有如平靜純水一般的孩子「認識認識」一下囉!這個階段~孩子的衛生習慣還不夠機警，大家又喜歡玩在一起、分享教具、童書，故事，感染病菌的機會更高，這不是光靠教室內外環境保持無菌就能杜絕的事情，「小小人兒」才是最重要最無法掌控的因素，要讓他/她凡事不好奇去觸摸、去揉、去嚐，可非易事。

[老師的部份]

看得出來你真的很關心寶貝，也試著想要跟老師表達你的想法，這都是很棒的出發點，沒有人會質疑你的關心是錯的。上下課前，可以跟老師聊聊孩子在家裡、在學校的情形，先把老師做當作朋友，言語自然就不會有對立的味道，因而拉開彼此的距離。相信~老師們也願意跟家長做朋友的。

或許~目前有些疑惑暫時無解，再給孩子跟自己一些時間吧，時間到了，你的心裡對於該如何的答案，自然也會有更明確的輪廓。

祝福妳，也祝福一切在育兒路上努力跟著成長的父母們。

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