黑海中的璀璨(樂多站)

在幼兒階段，孩子看到新奇的東西，都會有「黑是哇ㄟ」的想法。尤其是以3-4歲最為嚴重。這跟2歲以前，東西總是大方願意跟人分享，大逕異趣。

從小，我們灌輸孩子分享的觀念，猶記得~妍2歲以前，玩具、食物給誰都OK，被搶走也無所謂，什麼都可以給弟弟，我們還煩惱這妍真不會顧東西。可是隨著「不搶昂」慢慢長大，開始會主動跟姐姐要這個、拿那個時，妍開始變小氣了。就算有一套多個，也不要分一個給弟弟。昂之前還不懂，很容易轉移目標。現在不一樣了，姐姐有啥，他也要分一杯羹。沒拿到，會用搶的，搶不過，直接告狀，這樣大人就會過來排解。

怎麼  愛分享的姐姐，變成超小氣的姐姐呢?
怎麼  易打發的弟弟，變成愛挑釁的弟弟呢?

家裡有兩個以上的幼兒，吵架、打架是很自然的，但不代表我們要順其自然。「尊重」是最高原則，如果某個玩具、繪本、食物是屬於孩子所有，除非他自己願意，否則，我們就不要指望他要跟別人分享。想想~我們不也是有些東西，再怎樣也是不願意跟人分享，同樣的道理。

如果我們告訴孩子「分享」的美好，了解「分享」不是「瓜分」，而是讓更多人一起感受到這東西帶給自己的意義，例如開心、感動、好吃、等等美好感覺的延伸，「跟這洋娃娃玩很開心」，「這個餅乾很好吃」，「這本繪本很好看」，那麼，孩子更容易地接受與人分享，是一件很自然而然的事情。越愛分享的，越容易珍惜每件東西。這也是惜物愛物的表現。

[一人一份是好方式?]

有時候，我們嫌麻煩，乾脆一人一份最相安無事，其實~解讀起來，不過是我們家長一種省事省教養方式罷了。誰說，一人一個絕不會有問題?不是每個東西都可以一人一個，不然會變成張大帥打籃球，一人一個球，也過了頭。在社會上，的確存在著資源不均的競爭壓力，我們得要小心，免得剝奪了孩子學習面對競爭的動力。

如果幼兒正因為搶某件東西，我們可以有幾種方式，

1.所有權制:東西主人有權利決定要不要分享，分享者也要尊重主人的意願，「請」 「謝謝」 常掛嘴邊。

2.計時制:定出時間，例如10分鐘換手，讓每人可以擁有一樣的時間。

3.協調制:東西暫時收起來，讓孩子自行找到和平共享的機制。

[有些東西  不見得一定要與人分享]

當孩子遇到別人不願意分享，感到挫折時，其實父母也不用過度矯正，『沒關係~下回我們也不要分他玩(吃)...!』這是很不好的表達，聽起來似乎有報復、挑釁的意味。當孩子不愛與人分享，勢必會遭到他人同等待遇。如果以惡制惡，這樣~我們的孩子並沒有學到真正的分享真締。當下，我們可以試著轉移他們的眼前注意力。因為~孩子大一點會明白，有些東西不見得一定要與人分享。

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