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東江之水越山來 「東江之子」從香港、廣東、江西來
帶義工到東江水源頭具體實踐飲水思源
邱姿蓉^&^香港

因為項目網站建置延遲，讓我手上最重要的網頁籌款工作只能是規劃和想像的階段，但開啟另一層忙碌卻更有實驗性，半年來的香港、廣東和江西的奔波後，我們終於第一次有了嘗試跨區域和文化建立合作平台的機會。

回歸項目飲水思源的精神，身為子計劃的「東江之子」專案目標是建立整合平台，範圍從東江上下游區域(東江水供應了中下游三千萬人的飲用和日常用水)，向包含香港、廣東和江西三地進行宣傳和教育，合作對象鎖定：專家學者、專業社團和大學生，從中尋找義工人力作為項目發展人力資料庫，準備為將來東江源頭轉型為生態村過程的不同項目需求，創造活力和人力。

以NGO經營方式來分析，台灣環境NGO基於跨大參與公眾層面和影響性，或財務支援的限制(絕大部分組織無法聘請領薪人員來發展業務)，習於用義工參與或者以義工為組織主力的彈性和維運來達成組織目標，也是FoE想在此次義工活動中所創造的價值，甚至想推行成為項目特色；台灣荒野運作義工活動的成熟和專業，適度轉譯後成為影舞者，但最大的差異度在於荒野並不預設或者主導工作目標，而是鼓勵義工自發性的建立工作團隊，更強調在讓義工如何更有凝聚力和成長，這並非個人在荒野的專業，感謝荒野資深義工和專職的分享，讓活動的執行期能更順暢。

「合作」是看見、打破，再融合的共生過程
在長達三個月的操作過程中，我所遇到的最大考驗和樂趣，在籌備和執行過程等環節充分感受到跨區域合作時的活絡脈動，看著當初直覺像預言般的發生，整個夏天活的像頭嗜血的豹子，字字珠磯的寫著每封mail，嗅聞著成事時機是否來到。

要將外部多樣的公益資源引入專案，前提是找出東江源村和 FoE對於未來發展的想像，或可說是藍圖繪製的過程；在本地的民生困頓要改善和外界源頭水保護的任務下，FoE選擇用保障收入為誘因，以輔導當地民眾設沼氣設施和轉型生態服務接待戶為項目內容，創造共同打造生態農村的合作空間之下，先解決當地問題一直是優先考量。

這次義工活動是透過有條件的合作，具體說來是安排義工直接入住合作接待戶就帶來一項立即的收入，打破村民的觀望以及等待金錢補助的心態，更是 FoE由外來者被認同為在地一份子的重要觸媒。

將這幅藍圖展現開來，接著就是定義不同單位的合作空間和階段任務，香港FoE、中國 (策略合作之大專院校社團，如華南農大、江西景德鎮陶瓷學院、綠色江贛)和台灣荒野，三方對於環境保護想像和參與概念接受度有落差，主導者香港FoE作為運作主體，從各方設定角色、衝突和協調的過程中，力圖尋找一個適合東江源發展為主軸的義工運作模式，中國合作的大學生團隊則主要作為義工實踐主體，荒野的經驗則展現在活動執行期間的義工精神凝聚和確保方向的掌控上。

工作目標和原則
1. 從和東江發源地的農村相比較富裕的香港、廣東和江西，透過大專院校和專家的合作，建立義工合作互動的平台。
2. 引進外界資源解決當地急迫的需求，如教育服務、農民教育訓練等，實踐FoE在協助東江源村轉型生態農村的承諾。
3. 生態工作假期的小型示範，更明確定義保護區內的遊客就是履行生態責任的義工，參與FoE設定的項目工作。
4. 結合專家和義工意見，以成果簡報的方式，公開發表提供給予當地領導發展上的建議或作為施政改善上的基礎。

強調目標導向的團隊管理
六月份，經過徵選、面試等程序甄選出20名左右的義工(包含三位專家)，以體驗農村生活、以尊重當地文化和現況為基礎，盡一己之力服務當地為主要工作內容，規劃在十八個工作天內，協助當地完成生態規畫前期籌備工作。

分組目標
1. 繪製東江探源綠地圖和植物認種：以現有村人分工合力修築出的探源路為架構，規劃第一份東江探源路線圖，沿路並記錄植物，為往後發展自然導賞員教育和生態旅遊作準備。
2. 農村學生教育：村內的唯一學校，東江源小學長期缺乏合格老師甚至無法傳遞正確的知識，一~四年級的學生約70人，平日併為二班一起上課，透過暑期課輔方式，讓學生可接受較有品質的教育。
3. 入戶調查：調查村民年收入、家庭成員和移民工狀況，孩子教育等基礎資料，從中了解村民對於FoE在地工作的想法和潛在需求，作為項目發展上的參考意見。
4. 客家文化素材蒐集和記錄：東江源村是標準的客家村落，透過專業攝影和文字寫作，以田野調查方式全面記錄食物、生活、人和自然的戶動、傳統信仰等，計劃將東江樸實客家文化吸引香港公眾前來一探究竟。
團隊工作
5. 農村環境改善：中國農村普遍缺少垃圾清運機制和設備，在源區對於生活垃圾的處理總是往河邊丟，尤其是空農藥瓶更在河流中隨處可以見，除了義工身體力行清潔河流之外，也透過宣導活動教育垃圾分類和回收的觀念。
6. 學習如何作一個「好客人」：
為了試行生態工作假期的可能性，所有義工的吃住都被安排和客家接待戶一起過家常生活，白日甚至跟著到果園作粗重農活，FoE希望透過他們的真實體驗，不只和接待戶建立友誼，也能以外來者身分提供改善服務的觀點。

FoE是一個人當好幾個人用的來執行這個專案，從策略、籌備、宣傳、執行等環節只有三個人像陀螺似的轉，所幸團隊有共識的主動互補和學習多過於由上而下任務的指派，有助於培養成員對項目的全方面視野和對危機的敏銳，各方意見也大多能夠被聽見、公平的對待處理。

不諱言，也有進度趕不上或者執行不如預期而氣餒的時候，主管所展現的態度是我最喜歡的那種：「只要盡力，就是達成我們設定的目標了」，簡而言之，就是媽媽領導。

溫暖的母親風範適合自主且互補性高的團隊，而走出香港、進入江西鄉間的十八日，我們真正要帶一群彼此都仍是陌生，且有香港繁體字VS內地簡體字差異的學生夥伴去完成任務；我不得不說，紅蘿蔔和鞭子並存的管理智慧，就是「愛的教育、鐵的記律」，"爸爸"和"媽媽"都不能缺席。

寫到這裡，自己覺得很神奇，從一開始只是建議策略和提供諮詢的旁觀者，最後成為執行期間的地下導演之一，看下去，小心別讓我們的熱情燙著你！