笨蛋老爸的聯絡簿

以他門禁超級森嚴的部落格言，居然有逾千點閱、十個以上回應，也算是深似海重門一次成績不惡的對外開放。

今天還沒想到寫什麼，所以將此文領回，稍事潤色，我也來交差了事。

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吉諒：

看你一天到晚在部落格裡苦口婆心，言者諄諄，聽者......呃......的談台灣藝文環境和教育，也來「迴響」一下。

有沒有跟你談過紐西蘭的教育？

西方國家大同小異，談起教育，我老姊說她兒子在美國的學校裡，學習方式也和此地所行的差不了多少。

我很關注兩女兒的教育，所以對於此地華人嗤之以鼻的教育，特別留心觀察。

（奇怪，他們移民來此，不就是為了給小孩「更好」的教育。）

簡單講，台灣的教育體系，從小學到中學，將大人認為孩子該懂得的知識，詳細來龍去脈全都編進課程裡，印在堆如山的教科書上，全要小孩學；他們西方的教育，依我的說法是：擇要「點放式」。點到為止，能點多少算多少，但點到的就深入。

在這兒當老師比我們的老師辛苦，因為從小學到中學念完都沒有課本，老師要自編教材。

（註：有些學校──佔少數，多為城裡那些「有錢社區」的學校或私校──會用課本，但是我沒碰著）

拿國文來說，台灣從小學到大學的國文課我們都上過，你女兒怎麼上的你也知道。但我女兒小學時的國文課（就是英文啦），除了學拼字，每天還要從學校帶本兒童圖畫書回家念，每天也得讀一首詩，天天都要寫些趣味小作文。

現在兩人都上中學了，英文課內容變成演講、讀小說、詩、短文、看電影，以及創作和評論。例如，老師會要求以好幾週時間讀一本小說，然後交篇厚如論文，一定要照論文格式寫的讀後感；或是研讀、或是在班上演一個劇本，有時候就是一部電影（還有科幻片、恐怖片哩！有時還有限制級鏡頭），分好幾次看完，邊看邊討論編劇手法、戲劇張力、演技如何、導演目的等等，並不像咱們一學文學歷史，就得詩經四書唐詩宋詞古文八大家竹林七賢五四名家堯舜禹湯文武周公孔子國父老蔣小蔣李「正男」和阿扁仔都要涵蓋，而是隨老師對學生的了解，因材施教，挑選教材，只要學生學習結果，能夠符合教育部訂出來的標準即可。

好了，你最關注、最有興趣的來了！

除了念一兩齣莎士比亞，戲劇、小說、詩歌挑的是......答對了，紐西蘭本地作家的！英美的當然也有些。劇作也是......英國名劇作家的（別忘了，英女皇還是紐西蘭名義上的統治者）！小學時代的童詩呢？反應紐西蘭生活和美麗，培養愛鄉和同理心的作品，並有足夠的本土（毛利族、毛利語）文化和傳說故事在內。至於電影，那當然是......嗯......好萊塢的也有啦！

這些教材在教給孩子時，純語文或文學性的教育內容之外，另一項特點是融入多元素材。舉個例子：前不久老大班上看部電影，並討論了兩個多星期。片子是科幻片，除了剛才說的電影學的討論，課堂上的重點還涉及電影內容中的極權主義、科技反省和人類偏見的造成等社會性議題。去年課堂上看一部紐西蘭的本土名劇「曾是戰士（Once Were Warriors）」，則是研究底層百姓、原住民、家庭暴力、黑幫火拼等。

除了英文課如此，其他課程設計也差不多。例如，小女上學期的科學課討論了幾個星期的全球暖化議題，老大今年的藝術課主題是人與人、人與自然的和諧，以及種族主義危害，還要二合一，除了自己要在這主題中去學習、蒐集知名藝術家的表現和思想，還要自己創作出符合主題的作品。

聽起來很嚇人吼！別忘了，她倆可不是上什麼私立貴族學校，才有如此的課程內容，紐西蘭全國大小公私學校都是如此。咱們這「草地所在」，兩女兒所上的「貓不叫狗不跳雞不生蛋鳥不拉屎鄉下小小七個年級加起來不及千人略多於五百」的公立學校當然也不會例外。

基本上就是你希望在台灣的教育裡該培養對台灣當地當代文化藝術的欣賞和認識，他們這兒就一直是這麼個做法，完全當做教育常態在做了。不必每個藝術家或每項文藝都介紹到，挑三五個點到為止，但一定深入研究和探討、辯論，「轟炸」到上課打瞌睡的孩子都多少能記得一些。不過孩子回來做功課就很累了，完全要無中生有的找出一堆資料，並融入自己想法，所以到圖書館借書和上網查資料的量就比台灣學生大非常多，這是為什麼兩女再也不能和我共用電腦，得一人給她們一台的原因。

禮失求諸野，這些「阿都阿」的教育，雖被亞洲人（此地韓僑印僑也有相同看法）批評：「到學校都在玩」、「光看電影不念書」，高中以前階段所學，可能也真的是比不上亞洲學生了解的全面、熟練和廣博，但是上大學後，其進步之快之速，在畢業時往往已經能大幅超越亞洲大學的畢業生水準。其原因，就在從小打下學習方法的基礎正確堅實。

我們的教育是教一群羊，要求每隻都要學會咩，他們教一個個的個人，隨便你想吼想吟想不出聲，自己決定。