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<title>單車旅行-文大推廣部的新鮮事</title>
<link>http://blog.roodo.com/green99/archives/cat_646975.html</link>
<description>單車是「長大」與「回憶」的註記；國一有了第一部自己的單車，多了兩隻快腳，陪我一路從國中騎到高中；成年後，搭公車、捷運、開轎車成為時髦；遺忘多時的單車，卻在2007年暑假，承載一家4口的體重與旅行物品，遊歷歐洲4國，持續的想像與規劃下一個旅程----</description>
<language>zh-tw</language>
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	<title>迪化街的建築風情</title>
	<description><![CDATA[
			今天午後，帶著相機走一趟迪化街，好久沒逛迪化街，以前是為了採購年貨或南北雜貨而來，不會注意這條街的建築，應該說完全忽略，腦中對迪化街的印象只有充斥各種貨品的店面。今天特別看建築，出門前溫習迪化街四種常見的建築~閩南式建築、仿巴洛克風格、洋樓式建築、以及現代主義式。就真的親眼看到，順手拍了些照片，並想像日後畫畫的進行方式。仿巴洛克建築現代主義式洋樓式樣閩南式建築重逛迪化街的感受並不好，不懂這條街的電線為何沒有地下化，台北早已實施電線地下化了嗎?怎麼在這個重要的觀光景點上，佈滿空中纏繞的電線呢?拍建築物時特別感到電線的存在，不僅感到不安全，也破壞視覺感受，與建築的美感。此外，許多建築重建或翻修當中，施工的建材隨意暴露、又不整潔，整體感覺很亂，走在當中散步不太舒服。看來迪化街的街容短時間內不易改善，實際展開繪畫時，會遇到幾個問題(一)翻修的建築該如何處理?(二)許多建築騎樓上有遮雨棚、前面有停靠的轎車，建築不容易整個呈現，而且畫面很醜。(三)醜斃的電線杆與電線，該如何是好?(四)街道很窄，拍照時容易變形、失真。(五)有些建築沒人住、又沒整修，毀壞嚴重，該不該入畫?(六)街道兩側(單號與雙號)都要畫嗎?可能需要找里長說說，能否請迪化街的住戶，找一個適合時間將遮雨棚收起、門前的車輛移開、甚至門前堆放的物品稍微整理，以整理過的畫面入畫，可能較妥。趁拜訪迪化街之便，順手買了李亭香的平西餅、也享用知名的蝦捲；逛老街最滿足的就是吃點美食、帶點扮手禮。相關文章 畫迪化街湖口老街的新生命
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	<content:encoded><![CDATA[
			今天午後，帶著相機走一趟迪化街，好久沒逛迪化街，以前是為了採購年貨或南北雜貨而來，不會注意這條街的建築，應該說完全忽略，腦中對迪化街的印象只有充斥各種貨品的店面。<br /><br />今天特別看建築，出門前溫習迪化街四種常見的建築~閩南式建築、仿巴洛克風格、洋樓式建築、以及現代主義式。就真的親眼看到，順手拍了些照片，並想像日後畫畫的進行方式。<br /><br />仿巴洛克建築<br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3454548229/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 P1160094"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3351/3454548229_bc024b086e_m.jpg" alt="P1160094" width="180" height="240" /></a><br /><br />現代主義式<br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3455363790/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 屈臣氏藥房"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3344/3455363790_45b8e05911_m.jpg" alt="屈臣氏藥房" width="180" height="240" /></a><br /><br />洋樓式樣<br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3455364160/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 P1160176"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3346/3455364160_6f33505946_m.jpg" alt="P1160176" width="180" height="240" /></a><br /><br />閩南式建築<br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3454775029/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 閩南式建築"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3620/3454775029_239dd22d11_m.jpg" alt="閩南式建築" width="180" height="240" /></a><br /><br />重逛迪化街的感受並不好，不懂這條街的電線為何沒有地下化，台北早已實施電線地下化了嗎?怎麼在這個重要的觀光景點上，佈滿空中纏繞的電線呢?拍建築物時特別感到電線的存在，不僅感到不安全，也破壞視覺感受，與建築的美感。<br /><br />此外，許多建築重建或翻修當中，施工的建材隨意暴露、又不整潔，整體感覺很亂，走在當中散步不太舒服。<br /><br />看來迪化街的街容短時間內不易改善，實際展開繪畫時，會遇到幾個問題<br />(一)翻修的建築該如何處理?<br />(二)許多建築騎樓上有遮雨棚、前面有停靠的轎車，建築不容易整個呈現，而且畫面很醜。<br />(三)醜斃的電線杆與電線，該如何是好?<br />(四)街道很窄，拍照時容易變形、失真。<br />(五)有些建築沒人住、又沒整修，毀壞嚴重，該不該入畫?<br />(六)街道兩側(單號與雙號)都要畫嗎?<br /><br />可能需要找里長說說，能否請迪化街的住戶，找一個適合時間將遮雨棚收起、門前的車輛移開、甚至門前堆放的物品稍微整理，以整理過的畫面入畫，可能較妥。<br /><br />趁拜訪迪化街之便，順手買了李亭香的平西餅、也享用知名的蝦捲；逛老街最滿足的就是吃點美食、帶點扮手禮。<br /><br />相關文章<br /> <a href="http://blog.roodo.com/green99/archives/8728361.html">畫迪化街</a><br /><a href="http://blog.roodo.com/green99/archives/8625529.html">湖口老街的新生命</a>
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Sun, 19 Apr 2009 19:22:44 +0800</pubDate>
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	<title>畫迪化街</title>
	<description><![CDATA[
			陳天來故居（市定古蹟） 參加兩期王傑老師在文大推廣部開的[我的旅遊速寫本]課程，經歷湖口老街集體創作過程，感覺棒透了，王老師透露有心依此模式畫台灣各地老師，不僅贊成這個想法，更樂於共同參與；經過雙方意願探詢，王傑老師與文大推廣部共同合作。這件事的動機很單純，畫台灣老街，而且由市民集體創作，畫畫是人類本能，只要給予適當的訓練與安排，可以完成集體創作，記錄這個社會的集體印象。我自己就是很好的例子，高中畢業後就沒再拿畢畫畫。重拾畫筆是從王傑的課堂上開始，而且用簽字筆直接作畫上色，不事先打底圖修改，當然需要老師的帶領與技巧的傳授，初期透過模仿感受放大膽畫畫的勇氣，沒有畫不畫壞，了不起重畫，而且愈畫愈好。或許，畫畫只是休閒、放鬆，而不是工作，因此上課畫畫，對我而言是換個腦袋休息，這種休息會有作品產生，有時是意想不到的結果。真沒想到，畫畫會有如此多元美妙的發展，與王傑一起嘗試推動市民的集體創作，第一個目標老街就是台灣發展史上鼎鼎有名的迪化街。關於迪化街簡史迪化街初建於1850年代，19世紀末以來，一直是台北重要的南北貨、茶葉、中藥材及布匹的集散中心。迪化街位於台北大同區，為大稻埕商圈最重要的市街，長約800公尺。該街大部分建築經刻意留存，因而成為台北市保留最完整的老街。19世紀至20世紀中期，台北的發展約等於大稻埕商圈的發展，而大稻埕約略就等於迪化街的發展。小吃李亭香平西餅 電話：(02)2557-8716地址：台北市迪化街一段309號營業時間：週一至週六09：00～20：00；週日09：00～19：00經典甜點：平西餅38元（小）、奶酪平西餅48元（中） 迪化街有名的小吃很多，網路上都有介紹，日後再慢慢補上。最深長的樓房[義裕行]歷史性保存建築的迪化街老宅已經在這兒居住了將近一世紀之久的謝家，有著迪化街最具氣勢的老房子，也同時保存著令人懷念的老式好生活。謝家「深」宅從迪化街垂直伸展，一路幾乎就要到了西寧北路，從前門走到後門，長達四十五公尺，老屋裡光是天井就有兩座，處處更是資歷至少達「五十年」的老物。今年六十六歲的謝忠弼說：「除了我不在國內的時間，我在迪化街上已經住了六十六年，這棟房子深達一百五十台尺（約四十五公尺，相當於十五層樓高的長度）、門面寬十八台尺，天井兩座，我想在迪化街上，應該找不到縱深這麼長的房子了。」建築特色迪化街街道狹窄，南北走向。為容納更多門面，除少數店家外，均屬於長條形的連棟式店舖。幾乎都是東西坐向長縱深的店舖，在房屋外觀上，約可分為四種形式。閩南式建築：以單層樓為主，瓦片覆蓋的斜屋頂及木板組成的門窗等，是其特色。此種建築為最古老的漳泉建築，年份甚至可遠溯19世紀中，主要分布地點於原中北街（北街）。其中以王瑞興行的亭仔腳、半樓、屋頂、檻窗和平板住屋設備最具特色。洋樓式樣：以二層樓房為主，門面有女兒牆、拱形窗洞、花瓶狀欄杆，該洋樓形式模仿1870年代，洋行雲集的淡水。主要分布地點也是迪化街北段，如益良化工公司。仿巴洛克建築：以立體的外觀浮雕及花草紋飾著稱。街上最壯觀的此類型建築以台灣農產公司為代表作。該公司正面山牆加高，旁柱延續至山牆頭，柱頭做雕花圓球與類似西方愛奧尼克式的收頭。邊柱頭亦做雕花圓球，邊柱旁加做一小柱頭，類似間柱手法，以捲型雕塑收頭。牌樓面窗頂做類似攢尖屋頂造型，面材使用磁磚。建築物整體強調垂直感，造型極為華麗特殊。此建築以原日治時期發市的中街較多。現代主義式：外觀簡潔明朗，注重線條的表現與比例的均衡。為西方建築潮流，街上各段都有分佈，是四種風格數量最多的一種建築風格。迪化老街特色除了高達70棟以上的老式傳統建築可供欣賞外，還有位於南街與中街間的大稻埕霞海城隍廟也頗具盛名。該廟沿襲自19世紀中的「五月十三人看人」的迎城隍民俗，至今仍每年依例舉行。慢慢做功課，畫之前多了解，畫時才會有感情!
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	<content:encoded><![CDATA[
			<img src="http://www.tonyhuang39.com/tony0436/20061218_06.JPG" alt="" width="315" height="235" /><br /><font color="green">陳天來故居（市定古蹟） <br /><br /></font>參加兩期王傑老師在文大推廣部開的[我的旅遊速寫本]課程，經歷<a href="http://blog.roodo.com/green99/archives/8625529.html">湖口老街集體創作</a>過程，感覺棒透了，王老師透露有心依此模式畫台灣各地老師，不僅贊成這個想法，更樂於共同參與；經過雙方意願探詢，王傑老師與文大推廣部共同合作。<br /><br />這件事的動機很單純，畫台灣老街，而且由市民集體創作，畫畫是人類本能，只要給予適當的訓練與安排，可以完成集體創作，記錄這個社會的集體印象。我自己就是很好的例子，高中畢業後就沒再拿畢畫畫。<br /><br />重拾畫筆是從王傑的課堂上開始，而且用簽字筆直接作畫上色，不事先打底圖修改，當然需要老師的帶領與技巧的傳授，初期透過模仿感受放大膽畫畫的勇氣，沒有畫不畫壞，了不起重畫，而且愈畫愈好。或許，畫畫只是休閒、放鬆，而不是工作，因此上課畫畫，對我而言是換個腦袋休息，這種休息會有作品產生，有時是意想不到的結果。<br /><br />真沒想到，畫畫會有如此多元美妙的發展，與王傑一起嘗試推動市民的集體創作，第一個目標老街就是台灣發展史上鼎鼎有名的迪化街。<br /><br /><strong style="background-color: #ffff00">關於迪化街</strong><br /><strong>簡史</strong><br /><a href="http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%BF%AA%E5%8C%96%E8%A1%97">迪化街</a>初建於1850年代，19世紀末以來，一直是台北重要的南北貨、茶葉、中藥材及布匹的集散中心。迪化街位於台北大同區，為大稻埕商圈最重要的市街，長約800公尺。該街大部分建築經刻意留存，因而成為台北市保留最完整的老街。19世紀至20世紀中期，台北的發展約等於大稻埕商圈的發展，而大稻埕約略就等於迪化街的發展。<br /><br /><strong>小吃</strong><br /><img src="http://www.businessweekly.com.tw/image/pool/2009/01/608887f65a37813778fe11117442d4d0.jpg" alt="" width="340" height="228" /><br /><a href="http://www.lee-cake.com/">李亭香平西餅 </a><br />電話：(02)2557-8716<br />地址：台北市迪化街一段309號<br />營業時間：週一至週六09：00～20：00；週日09：00～19：00<br />經典甜點：平西餅38元（小）、奶酪平西餅48元（中） <br /><br />迪化街有名的小吃很多，網路上都有介紹，日後再慢慢補上。<br /><br /><strong>最深長的樓房<br /></strong><font color="#993300">[<strong>義裕行</strong>]</font>歷史性保存建築的迪化街老宅<br />已經在這兒居住了將近一世紀之久的謝家，有著迪化街最具氣勢的老房子，也同時保存著令人懷念的老式好生活。<br /><br />謝家「深」宅從迪化街垂直伸展，一路幾乎就要到了西寧北路，從前門走到後門，長達四十五公尺，老屋裡光是天井就有兩座，處處更是資歷至少達「五十年」的老物。今年六十六歲的<a href="http://www.businessweekly.com.tw/article.php?id=17795">謝忠弼</a>說：「除了我不在國內的時間，我在迪化街上已經住了六十六年，這棟房子深達一百五十台尺（約四十五公尺，相當於十五層樓高的長度）、門面寬十八台尺，天井兩座，我想在迪化街上，應該找不到縱深這麼長的房子了。」<br /><br /><strong>建築特色</strong><br />迪化街街道狹窄，南北走向。為容納更多門面，除少數店家外，均屬於長條形的連棟式店舖。幾乎都是東西坐向長縱深的店舖，在房屋外觀上，約可分為四種形式。<br /><br /><strong><font color="#993300">閩南式建築</font></strong>：以單層樓為主，瓦片覆蓋的斜屋頂及木板組成的門窗等，是其特色。此種建築為最古老的漳泉建築，年份甚至可遠溯19世紀中，主要分布地點於原中北街（北街）。其中以王瑞興行的亭仔腳、半樓、屋頂、檻窗和平板住屋設備最具特色。<br /><img src="http://www.ylib.com/taiwan/images/sky/02020606.jpg" alt="" width="200" height="125" /><br /><br /><font color="#993300"><strong>洋樓式樣</strong></font>：以二層樓房為主，門面有女兒牆、拱形窗洞、花瓶狀欄杆，該洋樓形式模仿1870年代，洋行雲集的淡水。主要分布地點也是迪化街北段，如益良化工公司。<br /><img src="http://www.ylib.com/taiwan/images/sky/02020604.jpg" alt="" width="151" height="191" /><br /><br /><strong><font color="#993300">仿巴洛克建築</font></strong>：以立體的外觀浮雕及花草紋飾著稱。街上最壯觀的此類型建築以台灣農產公司為代表作。該公司正面山牆加高，旁柱延續至山牆頭，柱頭做雕花圓球與類似西方愛奧尼克式的收頭。邊柱頭亦做雕花圓球，邊柱旁加做一小柱頭，類似間柱手法，以捲型雕塑收頭。牌樓面窗頂做類似攢尖屋頂造型，面材使用磁磚。建築物整體強調垂直感，造型極為華麗特殊。此建築以原日治時期發市的中街較多。<br /><img src="http://www.ylib.com/taiwan/images/sky/02020605.jpg" alt="" width="164" height="134" /><br /><br /><font color="#993300"><strong>現代主義式</strong></font>：外觀簡潔明朗，注重線條的表現與比例的均衡。為西方建築潮流，街上各段都有分佈，是四種風格數量最多的一種建築風格。<br /><img src="http://www.ylib.com/taiwan/images/sky/02020603.jpg" alt="" width="272" height="310" /><br /><br />迪化老街特色除了高達<font color="#993300">70棟</font>以上的老式傳統建築可供欣賞外，還有位於南街與中街間的大稻埕霞海城隍廟也頗具盛名。該廟沿襲自19世紀中的「五月十三人看人」的迎城隍民俗，至今仍每年依例舉行。<br /><img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7f/Taipeismalltemple.JPG/300px-Taipeismalltemple.JPG" alt="" width="300" height="225" /><br /><br />慢慢做功課，畫之前多了解，畫時才會有感情!
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Thu, 16 Apr 2009 09:17:59 +0800</pubDate>
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	<title>【學生講師】~老師換由學生當</title>
	<description><![CDATA[
			今天聯合報一則關於文大推廣部【學生講師】的報導，內容如下；上圖是第二屆【學生講師】群文大學生講師 教魔術、烘焙&hellip;2009/04/12 【聯合報╱記者陳智華／台北報導】文化大學進修推廣部最近推出「學生講師」，讓進修學士班的學生擔任講師，教其他學生變魔術等另類才藝。文化大學推廣教育部數位學習中心主任蔡沅容說，進修學士班就是以前的夜間部，不少學生到大二以後，白天上班，但技藝、職能「嗄嗄叫。」為讓他們賺點小外快，且這樣的經驗對履歷有加分效果，加上又能讓其他學生學習，參加有趣社團，推出「學生講師」課程，進學班等學生可免費參加。最近擔任「學生講師」者包括教魔術的顏郁修、教踢踏舞的陳培原、教吉他的吳宗翰，以及教西點烘焙的林君穎，他們都是進學班廣告系2到4年級的學生。顏郁修白天是接案設計師，設計公仔，晚上是學生，學魔術1年多，覺得有趣，一般人學魔術要花費很多，希望藉此教學機會，推廣魔術，讓更多人感受魔術的魅力。吳宗翰玩樂團出身，目前工作為混音、配樂，曾參與海洋音樂祭、春天吶喊、街頭表演等，3年前發行過專輯，他有吉他家教，曾經同時有10位家教學生，受不景氣影響，現在減為6人。通過烘焙乙級技能檢定和調酒丙級技能檢定的林君穎，家裡開的是烘焙原料器材，從小看著爸媽做饅頭及蛋糕等，為多學一技之長，念復興美工學平面設計，現又上進修學士班，且持續學烘焙，她這期的課程是要教人做鬆餅及提拉米蘇等。高二起開始學踢踏舞的陳培原，則是第一次教跳舞，他很高興有機會當老師，將所學教給別人。 【學生講師】的做法實施一段時間，我很喜歡這個活動的設計，每個人都有專長，可以傳授；都需要不斷當學生進修，尤其以推廣終身學習為職志的教育機構，更應該發揮這樣的理念精神。文大推廣部的【學生講師】有應徵的過程，讓相對專業水平完整、表達能力清楚的學生出線是保障學習者的權益；同時，【學生講師】藉此機會展現自己，何嘗不是一個學習的經驗。【學生講師】的鐘點費很微薄，學生反而更珍惜【學生講師】的頭銜。主辦的數位學習中心同事們很用心，自行拍攝了一個宣傳短片，在校內廣為宣傳，邀請學生應徵，挺逗趣
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	<content:encoded><![CDATA[
			<div class="pict"><a href="http://blog.roodo.com/green99/6ff41b6b.jpg" target="_blank"><img src="http://mag.udn.com/magimages/4/PROJ_ARTICLE/0_0/f_189178_1.jpg" alt="" width="329" height="247" /></a><br />今天聯合報一則關於文大推廣部【學生講師】的報導，內容如下；上圖是第二屆【學生講師】群<br /><br /><font color="#008000">文大學生講師 教魔術、烘焙&hellip;2009/04/12 【聯合報╱記者陳智華／台北報導】<br />文化大學進修推廣部最近推出「學生講師」，讓進修學士班的學生擔任講師，教其他學生變魔術等另類才藝。<br /><br />文化大學推廣教育部數位學習中心主任蔡沅容說，進修學士班就是以前的夜間部，不少學生到大二以後，白天上班，但技藝、職能「嗄嗄叫。」<br /><br />為讓他們賺點小外快，且這樣的經驗對履歷有加分效果，加上又能讓其他學生學習，參加有趣社團，推出「學生講師」課程，進學班等學生可免費參加。<br /><br />最近擔任「學生講師」者包括教魔術的顏郁修、教踢踏舞的陳培原、教吉他的吳宗翰，以及教西點烘焙的林君穎，他們都是進學班廣告系2到4年級的學生。<br /><br />顏郁修白天是接案設計師，設計公仔，晚上是學生，學魔術1年多，覺得有趣，一般人學魔術要花費很多，希望藉此教學機會，推廣魔術，讓更多人感受魔術的魅力。<br /><br />吳宗翰玩樂團出身，目前工作為混音、配樂，曾參與海洋音樂祭、春天吶喊、街頭表演等，3年前發行過專輯，他有吉他家教，曾經同時有10位家教學生，受不景氣影響，現在減為6人。<br /><br />通過烘焙乙級技能檢定和調酒丙級技能檢定的林君穎，家裡開的是烘焙原料器材，從小看著爸媽做饅頭及蛋糕等，為多學一技之長，念復興美工學平面設計，現又上進修學士班，且持續學烘焙，她這期的課程是要教人做鬆餅及提拉米蘇等。<br /><br />高二起開始學踢踏舞的陳培原，則是第一次教跳舞，他很高興有機會當老師，將所學教給別人。 </font><br /><br />【學生講師】的做法實施一段時間，我很喜歡這個活動的設計，每個人都有專長，可以傳授；都需要不斷當學生進修，尤其以推廣終身學習為職志的教育機構，更應該發揮這樣的理念精神。<br /><br />文大推廣部的【學生講師】有應徵的過程，讓相對專業水平完整、表達能力清楚的學生出線是保障學習者的權益；同時，【學生講師】藉此機會展現自己，何嘗不是一個學習的經驗。【學生講師】的鐘點費很微薄，學生反而更珍惜【學生講師】的頭銜。主辦的數位學習中心同事們很用心，自行拍攝了一個宣傳短片，在校內廣為宣傳，邀請學生應徵，挺逗趣<br /><br /></div><div><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" width="425" height="344"><param name="width" value="425" /><param name="height" value="344" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/iwttSbpm9EY&amp;hl=zh_TW&amp;fs=1" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" src="http://www.youtube.com/v/iwttSbpm9EY&amp;hl=zh_TW&amp;fs=1"></embed></object></div>
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Sun, 12 Apr 2009 21:22:14 +0800</pubDate>
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	<title>一生有一次站上國際學術舞台</title>
	<description><![CDATA[
			其實，自己真的很想有一生能有一次站上國際學術舞台上發表論文服務的中國文化大學設置的碩士在職專班就提供這樣的協助與補助，過往的校友利用這樣的資源出國發表論文收穫非常大(學長文章放在PPT檔下方)，尤其是對在職人士，可能一生就只有這麼一次機會，因為取得學位後，很難繼續做論文進而發表了，如果念碩士期間把握國際發表機會，定能回味一生。98學年中國文化大學碩士在職專班招生說明View more presentations from Jane . 
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			<div id="__ss_1156209" style="width: 425px; text-align: left">其實，自己真的很想有<font color="#993300"><strong>一生能有一次站上國際學術舞台上發表論文</strong></font><br /><br />服務的中國文化大學設置的碩士在職專班就提供這樣的協助與補助，過往的校友利用這樣的資源出國發表論文收穫非常大(學長文章放在PPT檔下方)，尤其是對在職人士，可能一生就只有這麼一次機會，因為取得學位後，很難繼續做論文進而發表了，如果念碩士期間把握國際發表機會，定能回味一生。<br /><div id="__ss_1174022" style="width: 425px; text-align: left"><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline" href="http://www.slideshare.net/janehsu/98-1174022?type=presentation" title="98學年中國文化大學碩士在職專班招生說明">98學年中國文化大學碩士在職專班招生說明</a><div style="margin: 0px"><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" width="425" height="355"><param name="width" value="425" /><param name="height" value="355" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="src" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=random-090320074533-phpapp02&amp;stripped_title=98-1174022" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="355" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=random-090320074533-phpapp02&amp;stripped_title=98-1174022"></embed></object></div><div style="margin: 0px">View more <a style="text-decoration: underline" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration: underline" href="http://www.slideshare.net/janehsu">Jane </a>.<br /></div></div><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px"><br /><br /><br /></div></div> 
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Thu, 19 Mar 2009 10:52:08 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>獨一無二的資訊安全與紡織 產業研發碩士專班</title>
	<description><![CDATA[
			舊曆年後，接手招生業務，有六個學制要招生學士學位:進修學士班、進修學士班轉學生、二技在職專班碩士學位:碩士在職專班、產業研發碩士專班、企業實務管理數位學習碩士在職專班不知如何描述這股忙勁，總而言之，能想得到、覺得好、有用就盡量做，目標是招足名額、提高學生入學素質。不容易的目標3/25，第一波碩士在職專班與產業研發碩士專班兩個學制的招生簡章發售，正式登場。看看投影片，認識產業研發碩士專班，招生的各項訊息，如果有用，歡迎下載與轉寄。98學年中國文化大學產業研發碩士專班View more presentations from Jane .
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<div id="__ss_1154247" style="width: 425px; text-align: left">舊曆年後，接手招生業務，有六個學制要招生<br /><strong>學士學位</strong>:進修學士班、進修學士班轉學生、二技在職專班<br /><strong>碩士學位</strong>:碩士在職專班、產業研發碩士專班、企業實務管理數位學習碩士在職專班<br /><br />不知如何描述這股忙勁，總而言之，能想得到、覺得好、有用就盡量做，目標是招足名額、提高學生入學素質。不容易的目標<br /><br /><strong><font color="#800000">3/25</font></strong>，第一波<strong><font color="#800000">碩士在職專班</font></strong>與<strong><font color="#800000">產業研發碩士專班</font></strong>兩個學制的<strong><font color="#800000">招生簡章發售</font></strong>，正式登場。<br /><br />看看投影片，認識產業研發碩士專班，招生的各項訊息，如果有用，歡迎下載與轉寄。<br /><div id="__ss_1174074" style="width: 425px; text-align: left"><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline" href="http://www.slideshare.net/janehsu/t-1174074?type=presentation" title="98學年中國文化大學產業研發碩士專班">98學年中國文化大學產業研發碩士專班</a><div style="margin: 0px"><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" width="425" height="355"><param name="width" value="425" /><param name="height" value="355" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="src" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=random-090320080231-phpapp02&amp;stripped_title=t-1174074" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="355" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=random-090320080231-phpapp02&amp;stripped_title=t-1174074"></embed></object></div><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px">View more <a style="text-decoration: underline" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration: underline" href="http://www.slideshare.net/janehsu">Jane </a>.<br /></div></div></div>
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Tue, 17 Mar 2009 11:01:14 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>上學要學什麼?老師該教什麼?</title>
	<description><![CDATA[
			每一個人從小學到大學，花了16年的時間，占了平均壽命的1/5，到底該學些什麼?老師又該教些什麼?拋開教育部制定的框框，捫心自問，我要學什麼?我該教什麼?下面這篇文章，或許提供一個思考的角度專訪OECD官員史萊克談未來人才培養學習熱忱　越早越好 商業周刊 第1109期 2009-02-23 整理者：呂燕智未來人才該具備哪些能力？長期觀察世界趨勢，並依此向全球提供教育建言的經濟合作暨發展組織（OECD），面對變化多端的全球化時代，曾提出一份報告：〈關鍵能力的定義與選擇〉（Definition and Selection of Key Competencies），架構未來人才必備三大關鍵能力：其一，「人際」能力，包括：與他人一同學習、生活、工作；建立、處理人際關係；尊重、欣賞他人文化與價值觀；處理情緒與感知他人情緒；表達與傾聽；分析雙方利益、達成雙贏協議的能力等。其二，「自我負責」能力，包括：做好人生規畫與設定個人目標、了解自己的才華與極限、了解自己的社會定位、選擇適切工作的能力、將夢想化為行動的能力等。其三，「活用知識」能力，包括：語言的說、寫、表達、溝通能力；數理運算；活用知識與資訊的能力（蒐集、分析、組織、判斷、選擇）；活用新科技並使之與生活結合的能力（如電腦、網路、視訊、網路社群、網路行銷、遠距學習等）。過去台灣多數小學將OECD第三項能力，當成是最重要的能力，而忽略了前兩項能力。即便是第三項能力，也試圖以分數測量，而忽略「整合、活用」才是關鍵。除了上述報告，ＯＥＣＤ每三年會針對全球十五歲學童進行能力測驗（The Programme for International Student Assessment，簡稱PISA），更是全球教育界的重要指標。商周特別專訪這項專案負責人、ＯＥＣＤ教育部指標與分析處總監史萊克（Andreas Schleicher），這也是第一個採訪ＯＥＣＤ教育部的台灣媒體。史萊克接受本刊越洋視訊採訪時指出：持續學習的能力與學習態度，是影響競爭力的關鍵因素。他表示，有些能力可以在二十幾歲時再培養，但對「學習」這件事的興趣和能力，及早建立是非常重要的事。 以下是專訪紀要：《商業周刊》問（以下簡稱問）：你負責全球學童的能力測驗，請談談透過PISA發現最重要的教育趨勢？成功特質　懂得分析、創造並應用知識史萊克答（以下簡稱答）：這十幾二十年來我們觀察到，這世界對於處理例行、慣常事務能力，處理例行量化、運算能力的需求明顯下降，主要原因是這類型能力可以透過自動化、電腦運算來達成。這類型的能力很容易教，也很容易測驗，也是傳統學校教育中擅長的。但我們發現，傳統學校教育中所善於教授的東西，在現今社會中已經越來越不重要了！因此，PISA的設計構想，不希望只是測驗學生在傳統學校課程中學得的東西，而是希望知道學生從獲得的知識是否能進一步延伸、應用在日常生活。有人批評，PISA並不是一個合理、公平的測驗，因為許多測驗的題目學生沒有學過。他們是對的，但人生本來就是不公平的，在真實人生中，你將遇到各式各樣的問題，而且你不可能預先練習過所有問題的答案。能整合運用已習得的知識，來創造出新知識才是最重要的。問：PISA的測驗對象是十五歲的學生，你認為個人一輩子的學習態度與關鍵能力，早在十五歲以前就已大致定型嗎？答：其實年紀不是重點，它未必一定是十五歲，也可以是十四歲。根據我們在加拿大、澳洲追蹤一些學生從小到大的發展中發現，在初級教育（primary education）中，學生都已逐漸建立了一些影響未來的關鍵能力與態度；而學生在十五歲後學習的知識，都只是強化這些能力或態度。在PISA測驗中表現良好，並不單指「知道什麼」，更是擁有良好的學習態度，並且有足夠的動機持續學習。有些能力你可以在十九、二十歲時再培養，但對「學習」這件事的動機和興趣，及早建立是非常重要的事。問：你剛剛提到了一些關鍵字，諸如創造、取得以及運用等，請問這些是未來人才能力背後最重要的特質嗎？答：最重要的是主動的學習模式；主動創造知識的能力。就拿科學來說吧，假設有些學生日後進入研究科學的專業領域，可能到時候他們所接觸的科學知識中有一半目前根本還不存在。我們不可能教導學生「所有」的知識，因為到他們真正進入社會的時候，有許多新發生的知識，我們現在根本還不知道。因此我認為在未來的世界中真正能成功的人，不是只懂得累積知識的人，而是懂得分析、創造、建立知識，並將它應用到生活中的人。芬蘭經驗　不同學生不同教法，教師自行設計課程問：在PISA的測驗結果中，我們發現韓國與台灣的學生，都是學科分數高卻自信低，迥異於美國學生。你認為是因為文化差異，還是教育制度的影響？答：我想這並不是只有單一因素，不過教育制度可能占了一大部分。以芬蘭來說，它在一九六○年代進行教改後，整體表現都提升了，但文化沒變，所以不是文化的影響，而是芬蘭在教改中採用了新的教學策略和方式，簡單來說，他們不再是老師用同一種方法教所有的學生，而是老師會針對不同學生給予不同的教法和內容，對所有學生的教學目標是相同的，但是會針對不同的需求，依學生的學習能力、動機、態度而調整，我們稱這種是「極度個人化」的學習方式。當然這必須招募許多有興趣、有能力的老師加入。此外，我們發現，這些國家對每位學生都有很高的期許，並且提供足夠的資源給予支持。另外一點是，優秀的教育體系中，很強調自行建立知識。以芬蘭為例，沒有人明確告訴老師該教什麼，教育制度僅明確說明學生該學會哪些知識，但細部的教授方式及課程內容設計卻是教師的責任，因此教育體系只是教師與學生在知識傳授過程中的連結，而非傳統的權威角色。教師的身分不再只是「轉授」知識，而是要負責規畫出適切的教學方式和內容。未來期待　學生有「共同合作解決問題」能力問：PISA除了測驗學生的閱讀、數學及科學三種能力外，在二○○三年與二○○六年分別加入了「解決問題的能力」和「學習態度」兩項新的測試，為什麼？未來還會增加新的項目嗎？答：有一項相關的能力，PISA一直很希望能夠評量的，是學生「共同合作解決問題」的能力。這是比解決問題的能力更進一步的能力。解決問題的能力包含許多要素，必須要有指出問題的能力、發展出解決問題策略的能力，這兩項我們在二○○三年的PISA測驗中已經進行了；在接下來二○一二年裡，我們希望能測試出學生如何在人際互動的過程中，運用這些能力。因為在現實社會中，以歐洲為例，有時候進行一項新科技的研發製造，會牽涉到上萬人參與在其中，因此合作的能力很重要，這就是知識經濟的本質。雖然大家都認為這很重要，但在當前的學校教育中，學生的學習方式還是很個人，每個人獨自考試，而且在學期結束的時候拿的也是個人的分數，他們接受到的是很「個人的」而非「群體的」教育方式。因此關於人際互動這點在期望上與實際教育中是有落差的，PISA測驗是個重要的推手減少這個落差，它能夠提醒各教育系統，人際合作關係落實在教育上有多重要。問： 最後我們想問：學校好壞對學生的影響究竟有多大？從PISA的報告中我們發現，在芬蘭就讀不同學校對學生能力的影響程度不到五％，但台灣卻高達四五．八％，較OECD國家的平均值三三％還高。答：這對教育體系來說，是一件值得關注但不容易解決的事情。以台灣來說，即使整體的PISA測驗表現不錯，但不同學校間學生的表現卻有明顯的落差，但是在一些優秀的教育體系裡，如我之前提及的芬蘭、加拿大，這項差異就沒這麼明顯。要將個別學校的影響力縮小，就必須從整個社會的教育制度著手，找到最優秀的人才來當教師，並給予適當的指導，讓他們成為優秀的教師。以芬蘭來說，各校學生間的落差之所以小於五％，就是因為在完善的教育制度下，選擇任一所學校的差異不會太大，培養出的學生素質都較為整齊。
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			每一個人從小學到大學，花了16年的時間，占了平均壽命的1/5，到底該學些什麼?老師又該教些什麼?<br /><br />拋開教育部制定的框框，捫心自問，我要學什麼?我該教什麼?下面這篇文章，或許提供一個思考的角度<br /><br />專訪OECD官員史萊克談未來人才<br /><strong>培養學習熱忱　越早越好</strong> 商業周刊 第1109期 2009-02-23 整理者：呂燕智<br /><br />未來人才該具備哪些能力？長期觀察世界趨勢，並依此向全球提供教育建言的經濟合作暨發展組織（OECD），面對變化多端的全球化時代，曾提出一份報告：〈關鍵能力的定義與選擇〉（Definition and Selection of Key Competencies），架構<font color="#993300">未來人才必備三大關鍵能力</font>：<br /><br />其一，「<font color="#993300">人際」能力</font>，包括：與他人一同學習、生活、工作；建立、處理人際關係；尊重、欣賞他人文化與價值觀；處理情緒與感知他人情緒；表達與傾聽；分析雙方利益、達成雙贏協議的能力等。<br /><br />其二，「<font color="#993300">自我負責」能力</font>，包括：做好人生規畫與設定個人目標、了解自己的才華與極限、了解自己的社會定位、選擇適切工作的能力、將夢想化為行動的能力等。<br /><br />其三，<font color="#993300">「活用知識」能力</font>，包括：語言的說、寫、表達、溝通能力；數理運算；活用知識與資訊的能力（蒐集、分析、組織、判斷、選擇）；活用新科技並使之與生活結合的能力（如電腦、網路、視訊、網路社群、網路行銷、遠距學習等）。<br /><br />過去台灣多數小學將OECD第三項能力，當成是最重要的能力，而忽略了前兩項能力。即便是第三項能力，也試圖以分數測量，而忽略「整合、活用」才是關鍵。<br /><br />除了上述報告，ＯＥＣＤ每三年會針對全球十五歲學童進行能力測驗（The Programme for International Student Assessment，簡稱PISA），更是全球教育界的重要指標。商周特別專訪這項專案負責人、ＯＥＣＤ教育部指標與分析處總監史萊克（Andreas Schleicher），這也是第一個採訪ＯＥＣＤ教育部的台灣媒體。<br /><br />史萊克接受本刊越洋視訊採訪時指出：<strong><font color="#993300">持續學習的能力與學習態度，是影響競爭力的關鍵因素</font></strong>。他表示，有些能力可以在二十幾歲時再培養，但對「學習」這件事的興趣和能力，及早建立是非常重要的事。 以下是專訪紀要：<br /><br />《商業周刊》問（以下簡稱問）：你負責全球學童的能力測驗，請談談透過PISA發現最重要的教育趨勢？<br /><br />成功特質　懂得分析、創造並應用知識<br /><br />史萊克答（以下簡稱答）：這十幾二十年來我們觀察到，這世界對於處理例行、慣常事務能力，處理例行量化、運算能力的需求明顯下降，主要原因是這類型能力可以透過自動化、電腦運算來達成。這類型的能力很容易教，也很容易測驗，也是傳統學校教育中擅長的。但我們發現，<font color="#993300">傳統學校教育中所善於教授的東西，在現今社會中已經越來越不重要了</font>！<br /><br />因此，PISA的設計構想，不希望只是測驗學生在傳統學校課程中學得的東西，而是希望知道學生從獲得的知識是否能進一步延伸、應用在日常生活。<br /><br />有人批評，PISA並不是一個合理、公平的測驗，因為許多測驗的題目學生沒有學過。他們是對的，但人生本來就是不公平的，在真實人生中，你將遇到各式各樣的問題，而且你不可能預先練習過所有問題的答案。能整合運用已習得的知識，來創造出新知識才是最重要的。<br /><br />問：PISA的測驗對象是十五歲的學生，你認為個人一輩子的學習態度與關鍵能力，早在十五歲以前就已大致定型嗎？<br /><br />答：其實年紀不是重點，它未必一定是十五歲，也可以是十四歲。<br /><br />根據我們在加拿大、澳洲追蹤一些學生從小到大的發展中發現，在初級教育（primary education）中，學生都已逐漸建立了一些影響未來的關鍵能力與態度；而學生在十五歲後學習的知識，都只是強化這些能力或態度。<br /><br />在PISA測驗中表現良好，並不單指「知道什麼」，更是擁有良好的學習態度，並且有足夠的動機持續學習。<br /><br />有些能力你可以在十九、二十歲時再培養，但對「學習」這件事的動機和興趣，及早建立是非常重要的事。<br /><br />問：你剛剛提到了一些關鍵字，諸如創造、取得以及運用等，請問這些是未來人才能力背後最重要的特質嗎？<br /><br />答：最重要的是主動的學習模式；主動創造知識的能力。<br /><br />就拿科學來說吧，假設有些學生日後進入研究科學的專業領域，可能到時候他們所接觸的科學知識中有一半目前根本還不存在。我們不可能教導學生「所有」的知識，因為到他們真正進入社會的時候，有許多新發生的知識，我們現在根本還不知道。因此我認為在未來的世界中真正能成功的人，不是只懂得累積知識的人，而是懂得分析、創造、建立知識，並將它應用到生活中的人。<br /><br />芬蘭經驗　不同學生不同教法，教師自行設計課程<br /><br />問：在PISA的測驗結果中，我們發現韓國與台灣的學生，都是學科分數高卻自信低，迥異於美國學生。你認為是因為文化差異，還是教育制度的影響？<br /><br />答：我想這並不是只有單一因素，不過教育制度可能占了一大部分。<font color="#993300">以芬蘭來說，它在一九六○年代進行教改後，整體表現都提升了</font>，但文化沒變，所以不是文化的影響，而是<font color="#993300">芬蘭在教改中採用了新的教學策略和方式</font>，簡單來說，<font color="#993300">他們不再是老師用同一種方法教所有的學生</font>，<font color="#993300">而是老師會針對不同學生給予不同的教法和內容，對所有學生的教學目標是相同的，但是會針對不同的需求，依學生的學習能力、動機、態度而調整，我們稱這種是「<strong>極度個人化</strong>」的學習方式</font>。當然這必須招募許多有興趣、有能力的老師加入。<br /><br />此外，我們發現，這些國家對每位學生都有很高的期許，並且提供足夠的資源給予支持。<br /><br />另外一點是，<font color="#993300">優秀的教育體系中，很強調自行建立知識</font>。<font color="#993300">以芬蘭為例，沒有人明確告訴老師該教什麼，教育制度僅明確說明學生該學會哪些知識，但細部的教授方式及課程內容設計卻是教師的責任，因此教育體系只是教師與學生在知識傳授過程中的連結，而非傳統的權威角色。教師的身分不再只是「轉授」知識，而是要負責規畫出適切的教學方式和內容</font>。<br /><br />未來期待　學生有「共同合作解決問題」能力<br /><br />問：PISA除了測驗學生的閱讀、數學及科學三種能力外，在二○○三年與二○○六年分別加入了「解決問題的能力」和「學習態度」兩項新的測試，為什麼？未來還會增加新的項目嗎？<br /><br />答：有一項相關的能力，PISA一直很希望能夠評量的，是學生「共同合作解決問題」的能力。這是比解決問題的能力更進一步的能力。<br /><br />解決問題的能力包含許多要素，必須要有指出問題的能力、發展出解決問題策略的能力，這兩項我們在二○○三年的PISA測驗中已經進行了；在接下來二○一二年裡，我們希望能測試出學生如何在人際互動的過程中，運用這些能力。<br /><br />因為在現實社會中，以歐洲為例，有時候進行一項新科技的研發製造，會牽涉到上萬人參與在其中，因此合作的能力很重要，這就是知識經濟的本質。雖然大家都認為這很重要，但在當前的學校教育中，學生的學習方式還是很個人，每個人獨自考試，而且在學期結束的時候拿的也是個人的分數，他們接受到的是很「個人的」而非「群體的」教育方式。因此關於人際互動這點在期望上與實際教育中是有落差的，PISA測驗是個重要的推手減少這個落差，它能夠提醒各教育系統，人際合作關係落實在教育上有多重要。<br /><br />問： 最後我們想問：學校好壞對學生的影響究竟有多大？從PISA的報告中我們發現，在芬蘭就讀不同學校對學生能力的影響程度不到五％，但台灣卻高達四五．八％，較OECD國家的平均值三三％還高。<br /><br />答：這對教育體系來說，是一件值得關注但不容易解決的事情。以台灣來說，即使整體的PISA測驗表現不錯，但不同學校間學生的表現卻有明顯的落差，但是在一些優秀的教育體系裡，如我之前提及的芬蘭、加拿大，這項差異就沒這麼明顯。<br /><br />要將個別學校的影響力縮小，就必須從整個社會的教育制度著手，找到最優秀的人才來當教師，並給予適當的指導，讓他們成為優秀的教師。以芬蘭來說，各校學生間的落差之所以小於五％，就是因為在完善的教育制度下，選擇任一所學校的差異不會太大，培養出的學生素質都較為整齊。
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Tue, 24 Feb 2009 22:52:22 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>[永久居留]攝影展2/6~3/6在文大推廣部</title>
	<description><![CDATA[
			【永久居留】這是一部香港導演拍的同志電影，還不清楚劇情，不過這部戲的部分劇照，以及將劇照作攝影效果的處理衍生的多幅作品，2009/2/6~3/6，在中國文化大學推廣教育部大夏館展出，地點:台北市建國南路2段231號，電話:(02)27005858。前兩天看到同事們佈展，整個空間煞時間被賦予了生命，藝術的穿透性真的很強!想要先睹為快，預告片請看這裡去年7月中旬一場意外大火，讓中國文化大學大夏館得以重新改建，這是中國文化大學推廣教育部的總部，翻修整建之後，一樓大廳開闢出兩個空間作為雙展覽廳，由視覺藝術團隊負責安排各項展出。對一個終身教育機構，將位於大安區地價昂貴的地段釋放兩個空間，尤其其中一個空間是三角窗，正是所謂的最佳店面位置，移作展覽空間，這是需要很大的氣魄，身在其中的員工，改變後才知道校方的用心。近來深深覺得許多事情，需要透過行為展現決心，而非口頭說說而已。開春第一檔就是[永久居留]電影攝影展，主題是同性戀，展出作品經過效果處理後變得很有張力喔!與上面這張劇照有所似、又無所似。永久居留(Permanent Residence)】劇照攝影展新聞稿導演雲翔第一部拍攝電影&ldquo;無野之城&rdquo;入選為2008年度中國影評人協會10大華語片，並且獲［香港電影評論學會］選為七部推薦電影之一。延續一貫的拍攝精神，第二部電影永久居留，即將在今年度上映 。在電影上映之前，首度在中國文化大學推廣教育部藝文廊與特展區舉辦［劇照］攝影展，讓觀眾先睹為快。攝影師劉信行Franklin在香港頗具知名度，他對色彩獨特的敏感度與詮釋，讓劇照呈現出商業攝影的精準與藝術攝影的美感。 永久居留攝影展即將在2009/2/13下午兩點開幕並舉行記者會，屆時導演雲翔、演員彭冠期Byron(第一屆&rdquo;香港先生&rdquo;)、白梓軒Tom， 攝影師劉信行Franklin、潘家偉Jimmie都將出席。本次展出時間2009/02/06~03/06日，地點在建國南路二段231號1樓，開放時間從上午9點到下午9點，免費自由參觀。於2009/02/13晚上7點，並於文大推廣教育部建國本部B1國際會議廳舉辦座談［探討商業電影與電影劇照中的特質、美感與表現］，觀眾可預約免費參加。電話：(02)2331-8668轉7223。 
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3263398928/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 永久居留攝影展2/6~3/6"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3421/3263398928_0e55fb1670.jpg" alt="永久居留攝影展2/6~3/6" width="500" height="335" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3273402052/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 [永久居留]劇照攝影展2/6~3/6"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3458/3273402052_0156debf91_m.jpg" alt="[永久居留]劇照攝影展2/6~3/6" width="240" height="160" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3273401974/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 [永久居留]劇照攝影展2/6~3/6"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3419/3273401974_f295bef2da_m.jpg" alt="[永久居留]劇照攝影展2/6~3/6" width="179" height="240" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3272582411/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 [永久居留]劇照攝影展2/6~3/6"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3534/3272582411_a9b182d836_m.jpg" alt="[永久居留]劇照攝影展2/6~3/6" width="160" height="240" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3272582331/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 [永久居留]劇照攝影展2/6~3/6"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3459/3272582331_e9a85bf326_m.jpg" alt="[永久居留]劇照攝影展2/6~3/6" width="160" height="240" /></a><br /><br />【永久居留】這是一部香港導演拍的同志電影，還不清楚劇情，不過這部戲的部分劇照，以及將劇照作攝影效果的處理衍生的多幅作品，<font color="#993300">2009/2/6~3/6，在中國文化大學推廣教育部大夏館展出</font>，地點:<font color="#993300">台北市建國南路2段231號</font>，電話:<font color="#993300">(02)27005858</font>。<br /><br />前兩天看到同事們佈展，整個空間煞時間被賦予了生命，藝術的穿透性真的很強!想要先睹為快，預告片請<a href="http://www.permanent-residence.com/cast/trailer"><font color="#993300">看這裡</font></a><br /><br />去年7月中旬一場意外大火，讓中國文化大學大夏館得以重新改建，這是中國文化大學推廣教育部的總部，翻修整建之後，一樓大廳開闢出兩個空間作為雙展覽廳，由視覺藝術團隊負責安排各項展出。<br /><br />對一個終身教育機構，將位於大安區地價昂貴的地段釋放兩個空間，尤其其中一個空間是三角窗，正是所謂的最佳店面位置，移作展覽空間，這是需要很大的氣魄，身在其中的員工，改變後才知道校方的用心。<br /><br />近來深深覺得許多事情，需要透過行為展現決心，而非口頭說說而已。<br /><br />開春第一檔就是[永久居留]電影攝影展，主題是同性戀，展出作品經過效果處理後變得很有張力喔!與上面這張劇照有所似、又無所似。<br /><br /><strong style="background-color: #ffff00">永久居留(Permanent Residence)】劇照攝影展新聞稿<br /></strong><br />導演雲翔第一部拍攝電影&ldquo;無野之城&rdquo;入選為2008年度中國影評人協會10大華語片，並且獲［香港電影評論學會］選為七部推薦電影之一。延續一貫的拍攝精神，第二部電影永久居留，即將在今年度上映 。<br /><br />在電影上映之前，首度在中國文化大學推廣教育部藝文廊與特展區舉辦［劇照］攝影展，讓觀眾先睹為快。攝影師劉信行Franklin在香港頗具知名度，他對色彩獨特的敏感度與詮釋，讓劇照呈現出商業攝影的精準與藝術攝影的美感。 <br /><br />永久居留攝影展即將在2009/2/13下午兩點開幕並舉行記者會，屆時導演雲翔、演員彭冠期Byron(第一屆&rdquo;香港先生&rdquo;)、白梓軒Tom， 攝影師劉信行Franklin、潘家偉Jimmie都將出席。<br /><br />本次展出時間2009/02/06~03/06日，地點在建國南路二段231號1樓，開放時間從上午9點到下午9點，免費自由參觀。於<font color="#808000"><strong>2009/02/13晚上7點，並於文大推廣教育部建國本部B1國際會議廳舉辦座談［探討商業電影與電影劇照中的特質、美感與表現］</strong></font>，觀眾可預約免費參加。電話：(02)2331-8668轉7223。<br /><br /> 
		
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	<link>http://blog.roodo.com/green99/archives/8267687.html</link>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Mon, 09 Feb 2009 01:25:42 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>擠破頭的初等考試，歡迎使用免費線上考古題</title>
	<description><![CDATA[
			 今天看到聯合報的頭版新聞~~千人取四》公務員初考 報名擠爆了晚間新聞也再次強調，景氣不好、處處裁員，報鐵飯碗的人明顯增加，連具有穩定收入的軍校，也吸引高中職校學生報考。2009/2/21考試院舉辦公務人員初等考試，學樂樂近30份歷年考古題，提供考生免費線上練習，只要提供帳戶與密碼，就可以免費使用。進入網站後，以關鍵字[初等考試]進行搜尋，就可以找到相關考古題。每一項考試都不容易，況且競爭激烈、錄取率低的工作。
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3263269372/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 公務人員初等考試免費線上考古題練習"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3443/3263269372_1de44a78f8.jpg" alt="公務人員初等考試免費線上考古題練習" width="519" height="354" /></a> <br /><br />今天看到聯合報的頭版新聞~~<a href="http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/4724122.shtml">千人取四》公務員初考 報名擠爆了</a><br />晚間新聞也再次強調，景氣不好、處處裁員，報鐵飯碗的人明顯增加，連具有穩定收入的軍校，也吸引高中職校學生報考。<br /><br />2009/2/21考試院舉辦公務人員初等考試，<a href="http://www.xuelele.com.tw/"><font color="#993300">學樂樂</font></a>近30份歷年考古題，提供考生免費線上練習，只要提供帳戶與密碼，就可以免費使用。進入網站後，以關鍵字[<a href="http://xuelele.com.tw/search?keyword=%E5%88%9D%E7%AD%89%E8%80%83%E8%A9%A6"><font color="#993300">初等考試</font></a><a href="http://xuelele.com.tw/search?keyword=%E5%88%9D%E7%AD%89%E8%80%83%E8%A9%A6">]</a>進行搜尋，就可以找到相關考古題。<br /><br />每一項考試都不容易，況且競爭激烈、錄取率低的工作。
		
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	<link>http://blog.roodo.com/green99/archives/8267553.html</link>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Sun, 08 Feb 2009 20:40:12 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title> 互聯網的今日與明日--人事訓練成本外部化的趨勢 </title>
	<description><![CDATA[
			2008年初，與同事啟聰兩人往網路發展，摸索一段時間後，專注在線上提供考古題免費測驗的學樂樂因而誕生，在此基礎服務下，看到許多可能性，包括人力媒合在內，沒想到用戶的延伸運用，再看到[人事訓練成本外部化]的可能趨勢啟聰今天給我的一封郵件中可窺知一二這裡從兩個學樂樂上發生的案例，分享今日互聯網運作下，人事訓練成本外部化的可能案例1: 學樂樂招募臨時人員整理線上內容去年 12/21日，學樂樂在 Kijiji 網站上，張貼了一份應徵啟事: 「張貼考古題，工作地點與時間自由！！」。這份徵人啟事內容重點為    * 提供一份試作的考古題的原始檔案    * 要求應徵者，需先在學樂樂上試著張貼這份考古題    * 張貼完成後，email 通知特定人員之後，應徵信函如雪片飛來，前後歷經二週左右，約有數十位應徵者(共30份試作品)與我們聯繫。在這過程中，我們將與應徵者的互動減到最低(藉此盡量減少招募上的成本，也盡量找到能自動自發，不需提示便能完成工作的人)，儘可能從應徵者的來信及作品中，直接選出能立即上線工作的人(試作品的完整性及品質)。一遇到符合我們期望的人，立即將工作發包出去。目前有六位外聘的臨時人員同步在線上工作。在招聘、&quot;面試&quot;、錄取、發包的過程中，幾乎沒有任何交談。案例2: 學樂樂網站上出現「門市服務」的張貼2009/2/5，網站上出現了一份由用戶所張貼，名之為「門市服務」的測驗。這份測驗共有80多道題目。測驗內容涵蓋商品採購的細節、門市值班的SOP及工作的基本觀念等。從這份測驗背後，我們看到與第一個例子同樣的可能：企業人事訓練的外部化。人事部門可以將面試需要具備的知識公開在網站上，應徵者需要事先自行在網站上取得滿分(這是合理的要求，因為答案也同時公佈在試題中)，才能進一步獲得人事部門的面談通知。人事部門能藉此降低(當然未必能完全取代)新進人員的到職訓練。大者如企業的願景、理念、歷史沿革，細者如各部門業務的基本、專業知識。當然，面談的程序仍然扮演著原先招聘人員的功能。常與啟聰討論網站的總總，若比擬人類在地球的發展歷史，網站好比是有人類出現前的大爆炸時期，因為訊息的即時與公開，世界各角落相互不認識的彼此，不斷的發揮與累積，啟動各種想像力與應用性且快速的蔓延；啟聰曾說:網路宛如人的大腦。難以想像數十億人共同建構的神經凸與迴路，迸發出來的能量有多令人瞠目結舌。學樂樂的發展，看到網路的力量與神奇。
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	<content:encoded><![CDATA[
			2008年初，與同事啟聰兩人往網路發展，摸索一段時間後，專注在線上提供考古題免費測驗的<a href="http://xuelele.com.tw/"><font color="#993300">學樂樂</font></a>因而誕生，在此基礎服務下，看到許多可能性，包括人力媒合在內，沒想到用戶的延伸運用，再看到[<font color="#993300"><strong>人事訓練成本外部化</strong>]</font>的可能趨勢<br /><br />啟聰今天給我的一封郵件中可窺知一二<br /><br />這裡從兩個學樂樂上發生的案例，分享今日互聯網運作下，人事訓練成本外部化的可能<br /><br /><strong>案例1</strong>:<a href="http://xuelele.com.tw/"> </a><a href="http://xuelele.com.tw/"><font color="#993300">學樂樂</font></a>招募臨時人員整理線上內容<br />去年 12/21日，學樂樂在 Kijiji 網站上，張貼了一份應徵啟事: 「<a href="http://taipei.kijiji.com.tw/c-Jobs-Offer-case-other-farm-out--W0QQAdIdZ95520085">張貼考古題，工作地點與時間自由！！</a>」。這份徵人啟事內容重點為<br /><br />    * 提供一份試作的考古題的<a href="http://web1.labor.gov.tw/management/sitemap_upload_file/iiw/skill/testm973/001001.pdf">原始檔案</a><br />    * 要求應徵者，需先在<a href="http://xuelele.com.tw/"><font color="#993300">學樂樂</font></a>上試著張貼這份考古題<br />    * 張貼完成後，email 通知特定人員<br /><br />之後，應徵信函如雪片飛來，前後歷經二週左右，約有數十位應徵者(共<a href="http://xuelele.com.tw/search?keyword=00100+%E7%94%B2%E7%B4%9A+%E7%A9%BA%E8%AA%BF">30份試作品)</a>與我們聯繫。在這過程中，我們將與應徵者的互動減到最低(藉此盡量減少招募上的成本，也盡量找到能自動自發，不需提示便能完成工作的人)，儘可能從應徵者的來信及作品中，直接選出能立即上線工作的人(試作品的完整性及品質)。一遇到符合我們期望的人，立即將工作發包出去。目前有六位外聘的臨時人員同步在線上工作。在招聘、&quot;面試&quot;、錄取、發包的過程中，幾乎沒有任何交談。<br /><br /><strong>案例2</strong>: <a href="http://xuelele.com.tw/"><font color="#993300">學樂樂</font></a>網站上出現「<a href="http://xuelele.com.tw/questions/show/9717">門市服務</a>」的張貼<br /><br />2009/2/5，網站上出現了一份由用戶所張貼，名之為「門市服務」的測驗。這份測驗共有80多道題目。測驗內容涵蓋商品採購的細節、門市值班的SOP及工作的基本觀念等。從這份測驗背後，我們看到與第一個例子同樣的可能：企業人事訓練的外部化。人事部門可以將面試需要具備的知識公開在網站上，應徵者需要事先自行在網站上取得滿分(這是合理的要求，因為答案也同時公佈在試題中)，才能進一步獲得人事部門的面談通知。人事部門能藉此降低(當然未必能完全取代)新進人員的到職訓練。大者如企業的願景、理念、歷史沿革，細者如各部門業務的基本、專業知識。當然，面談的程序仍然扮演著原先招聘人員的功能。<br /><br />常與啟聰討論網站的總總，若比擬人類在地球的發展歷史，網站好比是有人類出現前的大爆炸時期，因為訊息的即時與公開，世界各角落相互不認識的彼此，不斷的發揮與累積，啟動各種想像力與應用性且快速的蔓延；啟聰曾說:網路宛如人的大腦。難以想像數十億人共同建構的神經凸與迴路，迸發出來的能量有多令人瞠目結舌。<br /><br /><a href="http://xuelele.com.tw/"><font color="#993300">學樂樂</font></a>的發展，看到網路的力量與神奇。
		
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	<link>http://blog.roodo.com/green99/archives/8267347.html</link>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Sat, 07 Feb 2009 20:16:09 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>近10年20大熱門研究所</title>
	<description><![CDATA[
			資料來源:教育部 大學校院學科標準分類查詢最近開始作一點分析，瞭解台灣高校現狀，第一張是熱門研究所，依據87學年度~96學年度學生人數，篩選出前20大熱門研究所，如上圖。由於大專校院不斷增加大幅，學生人數也隨之擴張，因此熱門系所都是上揚趨勢，例外的是國民教育研究所，電機工程一支獨秀、資工與微電子工程不遑多讓、中文所也挺立真不容易。
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3179893250/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 熱門研究所"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3305/3179893250_13e7d5e93d_o.jpg" alt="熱門研究所" width="680" height="627" /></a><br />資料來源:教育部 <a href="http://140.111.34.54/statistics/content.aspx?site_content_sn=7858"></a><a href="http://www.edu.tw/files/site_content/B0013/bcode_u.xls" target="_blank" title="於新視窗開啟"><font size="-0">大學校院學科標準分類查詢</font></a><br /><br />最近開始作一點分析，瞭解台灣高校現狀，第一張是熱門研究所，依據87學年度~96學年度學生人數，篩選出前20大熱門研究所，如上圖。由於大專校院不斷增加大幅，學生人數也隨之擴張，因此熱門系所都是上揚趨勢，例外的是國民教育研究所，電機工程一支獨秀、資工與微電子工程不遑多讓、中文所也挺立真不容易。
		
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	<link>http://blog.roodo.com/green99/archives/8051535.html</link>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Thu, 08 Jan 2009 22:22:38 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>歐洲大學終身學習憲章</title>
	<description><![CDATA[
			找資料過程中，無意間看到去年11月通過的歐洲終身學習憲章，畢竟是文明發達國家，透過憲章的推動終身學習，超級感動；反觀台灣，終身學習法隸屬教育部社教司、大專校院辦理的推廣教育(終身學習)隸屬於教育部高教司，高教司對民間補教業指責大學辦理推廣教育為【與民爭利】，不思考與辯論終身學習與大學之間的關係，與大學發展學習的定位與方向，反而屈服立法院修改法規限制大學辦理推廣教育，參與幾次會議下來，心寒；教育部官員不僅缺乏辯論精神，基本會議記錄與會議資料的文書處理都能掉東掉西，見諸教育部長經常引用成語失當或口誤，坐實了上樑不正下樑歪的道理。歐洲大學協會通過歐洲大學終身學習憲章駐歐盟兼駐比利時代表處文化組提供參考資料來源：（1）2008年11月6日Bulletin Quotidien Europe 9776（2）http://ec.eua.be歐洲大學協會（European University Association, EUA）於2008年10月23-25日在荷蘭鹿特丹的秋季大會上宣布了「歐洲大學終身學習憲章」（European University Charter for Lifelong Learning）。三百多人參加了大會，EUA主席Georg Winkler在大會上向協會會員介紹這部憲章。2007年12月法國總理費雍（Fran&ccedil;ois Fillon）要求制定一部歐洲大學終身學習憲章，以便支持歐洲大學發展成為特殊的終身學習機構。EUA開始起草，徵詢了協會會員約八百所大學及34個大學校長會議及其他許多歐洲高等教育組織的意見。2008年7月4日，國家大學校長會議組成的EUA理事會通過憲章。Winkler主席強調終身學習使大學畢業生可以充實新技術，也使從未上過大學的勞工可以獲得高等教育。憲章列舉大學的10項承諾：（一）在大學政策上納入更多的終身學習概念；（二）為更多不同類別的學生提供教育與學習；（三）調整課程以吸引更多學生；（四）提供適當的輔導與諮商；（五）採認既有之技能與經驗；（六）將終身學習納入品質文化；（七）以終身學習為面向，增進研究與教學間的結合；（八）加強波隆那改革，增加學生學習環境之彈性；（九）發展地方、區域、全國及國際等各層面伙伴關係以充實課程；（十）成為終身學習模範機構。Winkler主席呼籲各國政府創造有利環境，鼓勵大學提升對終身學習的貢獻，也希望大學認同憲章的承諾，讓建造以知識為基礎的歐洲這項工程能有重大進展。
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3176268928/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 太空眼"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3515/3176268928_f12f4a6c34_o.jpg" alt="太空眼" width="260" height="260" /></a><br /><br />找資料過程中，無意間看到去年11月通過的歐洲終身學習憲章，畢竟是文明發達國家，透過憲章的推動終身學習，超級感動；反觀台灣，終身學習法隸屬教育部社教司、大專校院辦理的推廣教育(終身學習)隸屬於教育部高教司，高教司對民間補教業指責大學辦理推廣教育為【與民爭利】，不思考與辯論終身學習與大學之間的關係，與大學發展學習的定位與方向，反而屈服立法院修改法規限制大學辦理推廣教育，參與幾次會議下來，心寒；教育部官員不僅缺乏辯論精神，基本會議記錄與會議資料的文書處理都能掉東掉西，見諸教育部長經常引用成語失當或口誤，坐實了上樑不正下樑歪的道理。<br /><br /><a href="http://www.roc-taiwan.org/be/ct.asp?xItem=72329&amp;ctNode=428&amp;mp=101"><strong>歐洲大學協會通過歐洲大學終身學習憲章</strong></a><br />駐歐盟兼駐比利時代表處文化組提供<br />參考資料來源：<br />（1）2008年11月6日Bulletin Quotidien Europe 9776<br />（2）http://ec.eua.be<br /><br />歐洲大學協會（European University Association, EUA）於2008年10月23-25日在荷蘭鹿特丹的秋季大會上宣布了「歐洲大學終身學習憲章」（European University Charter for Lifelong Learning）。<br /><br />三百多人參加了大會，EUA主席Georg Winkler在大會上向協會會員介紹這部憲章。2007年12月法國總理費雍（Fran&ccedil;ois Fillon）要求制定一部歐洲大學終身學習憲章，以便支持歐洲大學發展成為特殊的終身學習機構。EUA開始起草，徵詢了協會會員約八百所大學及34個大學校長會議及其他許多歐洲高等教育組織的意見。2008年7月4日，國家大學校長會議組成的EUA理事會通過憲章。<br /><br />Winkler主席強調終身學習使大學畢業生可以充實新技術，也使從未上過大學的勞工可以獲得高等教育。<br /><br />憲章列舉大學的10項承諾：<br />（一）<font color="#808000">在大學政策上納入更多的終身學習概念</font>；<br />（二）<font color="#808000">為更多不同類別的學生提供教育與學習</font>；<br />（三）<font color="#808000">調整課程以吸引更多學生</font>；<br />（四）<font color="#808000">提供適當的輔導與諮商</font>；<br />（五）<font color="#808000">採認既有之技能與經驗</font>；<br />（六）<font color="#808000">將終身學習納入品質文化</font>；<br />（七）<font color="#808000">以終身學習為面向，增進研究與教學間的結合</font>；<br />（八）<font color="#808000">加強波隆那改革，增加學生學習環境之彈性</font>；<br />（九）<font color="#808000">發展地方、區域、全國及國際等各層面伙伴關係以充實課程</font>；<br />（十）<font color="#808000">成為終身學習模範機構</font>。<br /><br />Winkler主席呼籲各國政府創造有利環境，鼓勵大學提升對終身學習的貢獻，也希望大學認同憲章的承諾，讓建造以知識為基礎的歐洲這項工程能有重大進展。
		
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	<link>http://blog.roodo.com/green99/archives/8039741.html</link>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Wed, 07 Jan 2009 12:39:18 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>「真實的感動--2008奧運攝影展」12/31登場</title>
	<description><![CDATA[
			  「真實的感動--2008奧運攝影展」2008/12/31~2009/1/14中國文化大學大新館展覽廳(台北市延平南路127號)蘇麗文，是「真實的感動──2008奧運攝影展」中的影像主角之一。大家可能還記得今年的北京奧運吧!這項融合了奧運競賽精神、人文氛圍、科技展現、環保態度的攝影展，將在兩岸三地巡回展出，第一站落腳台北，選在中國文化大學大新館，從2008/12/31~2009/1/14。這項攝影展，集結了兩岸三地優秀華人攝影家在「奧運一瞬間&mdash;2008奧運攝影大賽」中脫穎而出的得獎作品。攝影大賽是北京奧運的指標性活動之一，由行政院體育委員會、中華奧林匹克委員會、中國文學藝術界聯合會指導；中國文化大學、中央社、中國時報、2009台北聽奧籌委會基金會、央視國際、中新社聯合主辦；中新社圖片網、搜狐網、時報國際廣告承辦，共有四百餘幅作品入選。策展單位的中國文化大學推廣教育部視覺藝術中心表示，台北是「真實的感動--2008奧運攝影展」巡迴展出的第一站，展品囊括奧運攝影大賽、來自大陸、台灣、香港兩岸三地的一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎等作品；展場將依綠色奧運、科技奧運、人文奧運等不同主題分區展出。感動兩岸三地無數華人的台灣之光蘇麗、中華棒球隊的精彩表現、網球黑馬盧彥勳和舉重女將陳葦綾的傲人成績，及世界各國運動好手在奧運場上奮戰的英姿，都在優秀攝影家的巧手捕捉下，重現當日的真切動人。而奧運開幕、煙火施放的壯闊聲勢，自然亦是其中要角。元旦期間，找個時間到文大大新館，透過照片回味新鮮歷史的北京奧運。
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3149525567/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 「真實的感動--2008奧運攝影展」"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3119/3149525567_445761c194_m.jpg" alt="「真實的感動--2008奧運攝影展」" width="240" height="176" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3150327870/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 「真實的感動──2008奧運攝影展」"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3237/3150327870_25b2121d8c_m.jpg" alt="「真實的感動──2008奧運攝影展」" width="240" height="164" /></a>  <br /><br /><strong style="background-color: #ffff00">「真實的感動--2008奧運攝影展」</strong><br /><strong>2008/12/31~2009/1/14<br />中國文化大學大新館展覽廳(台北市延平南路127號)<br /><br /></strong>蘇麗文，是「真實的感動──2008奧運攝影展」中的影像主角之一。大家可能還記得今年的北京奧運吧!這項融合了奧運競賽精神、人文氛圍、科技展現、環保態度的攝影展，將在兩岸三地巡回展出，第一站落腳台北，選在中國文化大學大新館，從2008/12/31~2009/1/14。<br /><br />這項攝影展，集結了兩岸三地優秀華人攝影家在「奧運一瞬間&mdash;2008奧運攝影大賽」中脫穎而出的得獎作品。攝影大賽是北京奧運的指標性活動之一，由行政院體育委員會、中華奧林匹克委員會、中國文學藝術界聯合會指導；中國文化大學、中央社、中國時報、2009台北聽奧籌委會基金會、央視國際、中新社聯合主辦；中新社圖片網、搜狐網、時報國際廣告承辦，共有四百餘幅作品入選。<br /><br />策展單位的中國文化大學推廣教育部視覺藝術中心表示，台北是「真實的感動--2008奧運攝影展」巡迴展出的第一站，展品囊括奧運攝影大賽、來自大陸、台灣、香港兩岸三地的一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎等作品；展場將依綠色奧運、科技奧運、人文奧運等不同主題分區展出。感動兩岸三地無數華人的台灣之光蘇麗、中華棒球隊的精彩表現、網球黑馬盧彥勳和舉重女將陳葦綾的傲人成績，及世界各國運動好手在奧運場上奮戰的英姿，都在優秀攝影家的巧手捕捉下，重現當日的真切動人。而奧運開幕、煙火施放的壯闊聲勢，自然亦是其中要角。<br /><br />元旦期間，找個時間到文大大新館，透過照片回味新鮮歷史的北京奧運。
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Tue, 30 Dec 2008 17:16:31 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>愛地球不要印考古題!</title>
	<description><![CDATA[
			我們正再讓考古題無紙化的現象發生與蔓延!愛地球與考古題產生連結，一點都不難理解，隨著網路普及，絕大多數的考古題已經電子化，從紙本型態轉為PDF檔，放在網路上供使用者下載列印，傳統的紙本仍由補教業者、辦理考試機構、出版社等收集供應。對考生而言，仍然是使用紙本，消費大量紙張，而且花費搜尋時間，並沒有讓網路的優勢與力量發揮出來。考古題在中國的歷史超過2000年，從古至今就不缺乏考古題，問題在於收集考古題、讓考生非常方便的使用考古題，1000多年來似乎沒什麼變化!最大的變化僅是儲存的型態由紙張變成PDF檔，然而使用時還是回復到紙張!年頭到年尾，月月都有考試，公務人員的考試、升高中、生大學、考碩士、考博士、轉學考、各類職別的技能檢定、各項語文能力檢定、加上琳朗滿目的國內外專業證照，甚至汽機車駕照考試，每一年保守估計超過一百萬人次，從老到少的民眾走進考場應試。在台灣，一生中沒有考試經驗的民眾，相信是很少數的!這麼大量的考試需求補教機構應運而生且蓬勃發展，但考古題的需求仍以傳統方式滿足，我與同事啟聰在文大推廣部的支持下，企圖使用網路的優勢與力量讓考古題無紙化! 線上測驗為主要服務的社群網站~~學樂樂因而誕生了學樂樂有愛地球的關懷心，更對網友在學習之路上自助助人有著高度信念，我們樂於鼓吹學習相互協助的精神與分享；學樂樂 提供網友張貼考古題、線上即時全真測驗，建立學習小組分享與交流，目的就是帶動考古題無紙化即早到來，藉由網友們的力量張貼各種考古題，讓需要考試的網友隨時上網做測驗；我們努力將平台上的功能開發得更切合需要、更容易使用。有朝一日，考生們不用在茫茫網海中搜尋考古題，列印考古題，直接在學樂樂找到適合自己練習的測驗，隨時在線上測驗了解自己得實力與熟悉考題類型。想起來就覺得是個美麗新世界考古題無紙化聽起來不是什麼偉大的志業，或偉大的服務；不過，我們相信透過服務的平台，鼓動起人們學習自主與助人，以及愛護地球，就是理念實踐的方式!從學樂樂現有各式各樣數百份的考古題與測驗中，有機會看到不同考試的內容，甚至有時牛刀小試考一考，檢驗自己的常識與知識，往往是令自己出乎意料之外!
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			我們正再讓<font color="#808000"><strong>考古題無紙化</strong></font>的現象發生與蔓延!<br /><br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3064191071/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 學樂樂~線上測驗範例"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3054/3064191071_b8e243bac5.jpg" alt="學樂樂~線上測驗範例" width="500" height="375" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3064191413/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 學樂樂~線上測驗範例"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3018/3064191413_115e179ff6.jpg" alt="學樂樂~線上測驗範例" width="500" height="375" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/3065031178/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 學樂樂~線上測驗範例"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3147/3065031178_6714d92b08.jpg" alt="學樂樂~線上測驗範例" width="500" height="375" /></a><br /><br />愛地球與考古題產生連結，一點都不難理解，隨著網路普及，絕大多數的考古題已經電子化，從紙本型態轉為PDF檔，放在網路上供使用者下載列印，傳統的紙本仍由補教業者、辦理考試機構、出版社等收集供應。對考生而言，仍然是使用紙本，消費大量紙張，而且花費搜尋時間，並沒有讓網路的優勢與力量發揮出來。<br /><br /><font color="#000000"><a href="http://www.xuelele.com.tw/support/index/1818"><strong>考古題在中國的歷史超過2000年</strong></a></font>，從古至今就不缺乏考古題，問題在於收集考古題、讓考生非常方便的使用考古題，1000多年來似乎沒什麼變化!最大的變化僅是儲存的型態由紙張變成PDF檔，然而使用時還是回復到紙張!<br /><br />年頭到年尾，月月都有考試，公務人員的考試、升高中、生大學、考碩士、考博士、轉學考、各類職別的技能檢定、各項語文能力檢定、加上琳朗滿目的國內外專業證照，甚至汽機車駕照考試，每一年保守估計超過一百萬人次，從老到少的民眾走進考場應試。在台灣，一生中沒有考試經驗的民眾，相信是很少數的!<br /><br />這麼大量的考試需求補教機構應運而生且蓬勃發展，但考古題的需求仍以傳統方式滿足，我與同事啟聰在文大推廣部的支持下，企圖使用網路的優勢與力量讓<strong><font color="#808000">考古題無紙化</font></strong><font color="#000000">! <br /><br /></font><a href="www.xuelele.com.tw"></a>線上測驗為主要服務的社群網站~~<a href="www.xuelele.com.tw"><strong><font color="#993300">學樂樂</font></strong></a>因而誕生了<br /><br /><a href="www.xuelele.com.tw"><strong>學樂樂</strong></a>有愛地球的關懷心，更對網友在學習之路上自助助人有著高度信念，我們樂於鼓吹學習相互協助的精神與分享；<strong><font color="#000000"><a href="http://www.xuelele.com.tw/">學樂樂</a></font></strong> 提供網友張貼考古題、線上即時全真測驗，建立學習小組分享與交流，目的就是帶動考古題無紙化即早到來，藉由網友們的力量張貼各種考古題，讓需要考試的網友隨時上網做測驗；我們努力將平台上的功能開發得更切合需要、更容易使用。<br /><br />有朝一日，考生們不用在茫茫網海中搜尋考古題，列印考古題，直接在<strong><font color="#000000"><font><font><a href="http://www.xuelele.com.tw/">學樂樂</a></font></font></font></strong>找到適合自己練習的測驗，隨時在線上測驗了解自己得實力與熟悉考題類型。想起來就覺得是個美麗新世界<br /><br /><strong><font color="#808000">考古題無紙化</font></strong>聽起來不是什麼偉大的志業，或偉大的服務；不過，我們相信透過服務的平台，鼓動起人們學習自主與助人，以及愛護地球，就是理念實踐的方式!<br /><br />從<strong><font color="#000000"><font><a href="http://www.xuelele.com.tw/">學樂樂</a></font></font></strong>現有各式各樣數百份的考古題與測驗中，有機會看到不同考試的內容，甚至有時牛刀小試考一考，檢驗自己的常識與知識，往往是令自己出乎意料之外!
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Fri, 28 Nov 2008 10:08:36 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>【榮譽導師】溫暖上路</title>
	<description><![CDATA[
			文大推廣部今天正式推出一項【榮譽導師計畫】為即將畢業的進學部學生(取得學士文憑)提供的專屬導師服務提供職場上的實務經驗、交流或建議導師制度在現行各大專校院是一項傳統的服務每個班級配有一位教授，同學學期中若沒有修習導師的課只能學期末與導師聚餐，導師的功能往往聊備一格而【榮譽導師計畫】來真的，這話怎麼說的?!文大推廣部在台灣大專校院的終身學習領域規模可是首屈一指擁有近400名員工，這是寶貴的人才資源每一位學生畢業後進入職場，多少會有些疑惑與徬徨我的老闆動起了運用400名人才資源的念頭在他的鼓動之下號召了50餘位工作年資在5年以上的同事主動加入這項計畫自己也是其中一員，其實心裡還蠻惶恐懷疑是否對同學們真有幫助幾位導師事前曾聚在一起討論，在這裡可以看見負責本項計畫的慧茹花了許多工夫擬訂服務學生的內容、招募導師、規劃導師的訓練課程、提供相關書籍---甚至為本項計畫做了專屬網頁網頁中的內容與表現，呈現出這項計畫的精緻度有12位學生屬於我要關心的對象又是一個新的體驗開始
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<img src="http://campus.sce.pccu.edu.tw/honor/images/default.jpg" alt="" width="442" height="371" /><br /><br />文大推廣部今天正式推出一項【<a href="http://campus.sce.pccu.edu.tw/honor/default.htm"><strong><font color="#993300">榮譽導師計畫</font></strong></a>】<br />為即將畢業的進學部學生(取得學士文憑)提供的專屬導師服務<br />提供職場上的實務經驗、交流或建議<br /><br />導師制度在現行各大專校院是一項傳統的服務<br />每個班級配有一位教授，同學學期中若沒有修習導師的課<br />只能學期末與導師聚餐，導師的功能往往聊備一格<br /><br />而【<a href="http://campus.sce.pccu.edu.tw/honor/default.htm"><strong><font color="#993300">榮譽導師計畫</font></strong></a>】來真的，這話怎麼說的?!<br />文大推廣部在台灣大專校院的終身學習領域規模可是首屈一指<br />擁有近400名員工，這是寶貴的人才資源<br />每一位學生畢業後進入職場，多少會有些疑惑與徬徨<br />我的老闆動起了運用400名人才資源的念頭<br />在他的鼓動之下<br />號召了50餘位工作年資在5年以上的同事主動加入這項計畫<br />自己也是其中一員，其實心裡還蠻惶恐<br />懷疑是否對同學們真有幫助<br />幾位導師事前曾聚在一起討論，<a href="http://blog.roodo.com/green99/archives/7219541.html"><strong><font color="#993300">在這裡可以看見</font></strong></a><br /><br />負責本項計畫的慧茹花了許多工夫擬訂服務學生的內容、招募導師、規劃導師的訓練課程、提供相關書籍---<br />甚至為本項計畫做了專屬網頁<br />網頁中的內容與表現，呈現出這項計畫的精緻度<br /><br />有12位學生屬於我要關心的對象<br />又是一個新的體驗開始
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Wed, 22 Oct 2008 17:23:58 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>我當了榮譽導師</title>
	<description><![CDATA[
			 本學期服務的學校試辦【榮譽導師】，協助大四學生能夠順利的與職場銜接自己是其中一位，但心裡有些忐忑不知如何與學生相處，也不知能提供哪些幫助因為與家裡兩個女兒相處，不論是課業或未來職場發展，她們有自己主見，難以使上力本來這項功能屬於輔導老師的範疇，老闆覺得輔導老師人力有限，而組織中300多位員工是可貴的資源，多一些人參與，可以主動的關心到更多的學生；而不是每學期與學生吃吃飯而已。負責榮譽導師專案的慧茹(圖:右一)同事，為化解試辦階段的50餘位導師們共同的疑惑，甚至幫大家提高能力，提供許多資料、手冊，甚至還送給每位導師一本【沾好鍋25法則】，幫50餘位導師分組，協助聚會討論分享。還沒與學生見面，導師們就開始動了起來!我被分配到【較成熟】的一組，也就是年紀較大、工作時間較久---，上周小組成員一起聚會，討論，洪明洲老師(圖:右二)請大家用餐。平常同事們各忙各的約著一起用餐的機會不多，更何況是進行主題式的交流。為了扮演好榮譽導師的角色與功能，我們很認真的交換意見，獲致下面的準則，自己比較能面對學生目標: 協助學生順利畢業、職場發展所需的訊息與協助導師與學生關係教室內:維持師生的倫理關係教室外:平行關係，視學生為一成熟的成人用自己的方式學習破除學生成績不好就是不聰明的刻板印象，鼓勵學生相信自己是個聰明的人，老師提供的是一種學習方式，如果不適合自己，因而成績不好或學習效果不佳，可以從尋找適合自己的學習方式重新學習。例如，學生的英文或數學、統計、微積分等科目上學習有困難，建議同學從自己生活經驗或工作經驗中，尋找與學習科目有關的交集，讓學習科目與工作生活經驗能夠呼應。如何讓學習科目與生活經驗有關聯或呼應，導師可以在這個部分提供分享或協助。讀書目的:尋找樂子在目前多元化的職場中，每個人的樂子都有可能變成商機，甚至是自己獨一無二的商業價值，因此，尊重每個學生的樂子，並且盡可能挖掘與探索，面對學生的樂子不要有價值判斷，而是鼓勵學生樂子要做到與眾不同，-而且效期是一輩子的。樂子是讓自己有成就的，而不是用來逃避的。例如，學生的樂子是講髒話、偷懶，就要鼓勵學生成為全世界最會講髒話的人，收集各地髒話大全、分析髒話的由來與社會意涵---若是樂子是偷懶，也要成為全世界最會偷懶的人，告訴世人偷懶的價值、方法等---如果學生不理會導師尊重學生不理會的決定，但讓學生了解需要時如何找到導師。洪老師像是我們小組的導師，大部分都是洪老師主講，我們在一旁應合，因為洪老師從小叛逆到現在，恐怕也會一直下去。我們這一組比較成熟果真許多觀念容易溝通，尤其是在職場中如何創造出自己的價值上，回推到學習過程中應該不斷開發自己的特長與專長。回想以前，讀書、就業就這樣懵懵懂懂的一路走來，很清楚記得念完碩士班進入職場時，心裡感覺不踏實，因為身邊沒有老師(其實不常打擾老師，但心裡覺得有人可問，很安心)，很長一段時間渴望有導師，生活導師、職業導師。擔任記者的初期，還會請教指導教授瞿海源老師；有一回一篇評論刊載在自由時報的頭版，瞿老師看到了，說我寫得好，鼓勵我多學習他認為的好記者南方朔。快20年前的事，互動的細節還印象深刻!
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2875062366/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 導師聚會"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3228/2875062366_5165fccd23.jpg" alt="導師聚會" width="500" height="375" /></a> <br /><br />本學期服務的學校試辦【榮譽導師】，協助大四學生能夠順利的與職場銜接<br />自己是其中一位，但心裡有些忐忑<br />不知如何與學生相處，也不知能提供哪些幫助<br />因為與家裡兩個女兒相處，不論是課業或未來職場發展，她們有自己主見，難以使上力<br /><br />本來這項功能屬於輔導老師的範疇，老闆覺得輔導老師人力有限，而組織中300多位員工是可貴的資源，多一些人參與，可以主動的關心到更多的學生；而不是每學期與學生吃吃飯而已。<br /><br />負責榮譽導師專案的慧茹(圖:右一)同事，為化解試辦階段的50餘位導師們共同的疑惑，甚至幫大家提高能力，提供許多資料、手冊，甚至還送給每位導師一本【<a href="http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010326261">沾好鍋25法則</a>】，幫50餘位導師分組，協助聚會討論分享。還沒與學生見面，導師們就開始動了起來!<br /><br />我被分配到【較成熟】的一組，也就是年紀較大、工作時間較久---，上周小組成員一起聚會，討論，洪明洲老師(圖:右二)請大家用餐。平常同事們各忙各的約著一起用餐的機會不多，更何況是進行主題式的交流。<br /><br />為了扮演好榮譽導師的角色與功能，我們很認真的交換意見，獲致下面的準則，自己比較能面對學生<br /><br /><strong>目標:</strong> 協助學生順利畢業、職場發展所需的訊息與協助<br /><br /><strong>導師與學生關係</strong><br />教室內:維持師生的倫理關係<br />教室外:平行關係，視學生為一成熟的成人<br /><br /><strong>用自己的方式學習</strong><br />破除學生成績不好就是不聰明的刻板印象，鼓勵學生相信自己是個聰明的人，老師提供的是一種學習方式，如果不適合自己，因而成績不好或學習效果不佳，可以從尋找適合自己的學習方式重新學習。<br /><br />例如，學生的英文或數學、統計、微積分等科目上學習有困難，建議同學從自己生活經驗或工作經驗中，尋找與學習科目有關的交集，讓學習科目與工作生活經驗能夠呼應。如何讓學習科目與生活經驗有關聯或呼應，導師可以在這個部分提供分享或協助。<br /><br /><strong>讀書目的:尋找樂子</strong><br />在目前多元化的職場中，每個人的樂子都有可能變成商機，甚至是自己獨一無二的商業價值，因此，尊重每個學生的樂子，並且盡可能挖掘與探索，面對學生的樂子不要有價值判斷，而是鼓勵學生樂子要做到與眾不同，-而且效期是一輩子的。樂子是讓自己有成就的，而不是用來逃避的。<br />例如，學生的樂子是講髒話、偷懶，就要鼓勵學生成為全世界最會講髒話的人，收集各地髒話大全、分析髒話的由來與社會意涵---若是樂子是偷懶，也要成為全世界最會偷懶的人，告訴世人偷懶的價值、方法等---<br /><br /><strong>如果學生不理會導師</strong><br />尊重學生不理會的決定，但讓學生了解需要時如何找到導師。<br /><br />洪老師像是我們小組的導師，大部分都是洪老師主講，我們在一旁應合，因為洪老師從小叛逆到現在，恐怕也會一直下去。我們這一組比較成熟果真許多觀念容易溝通，尤其是在職場中如何創造出自己的價值上，回推到學習過程中應該不斷開發自己的特長與專長。<br /><br />回想以前，讀書、就業就這樣懵懵懂懂的一路走來，很清楚記得念完碩士班進入職場時，心裡感覺不踏實，因為身邊沒有老師(其實不常打擾老師，但心裡覺得有人可問，很安心)，很長一段時間渴望有導師，生活導師、職業導師。擔任記者的初期，還會請教指導教授瞿海源老師；有一回一篇評論刊載在自由時報的頭版，瞿老師看到了，說我寫得好，鼓勵我多學習他認為的好記者南方朔。快20年前的事，互動的細節還印象深刻!<strong><font size="3"><br /></font></strong>
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Sun, 21 Sep 2008 16:08:15 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>2008NFC競賽~10萬獎金</title>
	<description><![CDATA[
			喜歡競賽的人趕緊來喔!2008NFC服務業行動商務創新應用設計競賽即日起至9/20受理報名由中國文化大學創新育成中心協同遠傳電信、NXP台灣恩智浦半導體、經濟部RFID公領域推動辦公室、中華民國資訊長協進會等單位共同舉辦的「2008NFC服務業行動商務創新應用設計競賽」，即日起至9月20日止受理報名中；本競賽最高獎品為10萬元獎金與時尚手機。對於研發NFC服務業行動商務創新應用有興趣者，可自組團隊報名奪獎。競賽內容分為大專院校組、社會人士及企業組兩組，參賽內容以整合開發NFC服務業行動商務應用系統，包含軟體、硬體、手持裝置為主。得獎作品可獲得獎金10萬元及時尚手機，同時作品將可展示於文化大學、遠傳電信、NXP台灣恩智浦半導體合辦的2008NFC服務業行動商務創意應用設計競賽發表會上，由文大育成中心居中協助商機媒合。競賽網址：//incubator.sce.pccu.edu.tw/。近年來最熱門的無線通訊技術為「近距離通信」NFC（Near Field Communication），根據統計到2012年，全球NFC手機將達3億支，各大電信業者無不積極投入此嶄新領域研發，透過手機、PDA等行動通訊裝置和NFC技術結合，未來手機輕觸NFC感應器即可設定門禁、在便利商店或銀行內的POS機，支付款項、收取電子發票等。文大推廣部產學研發長廖肇弘表示，這次結合產官學界資源舉辦競賽，希望對於無線通訊技術感興趣的學生、企業，共同投入NFC的商業服務業應用市場研發，鼓勵NFC在服務業的創新應用提案，藉此奠定台灣在全球NFC服務業創新應用的領先地位。聯繫人:陳佩伶 （中國文化大學創新育成中心 協理）           0968-001025 ; 02-23959521分機7376
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			喜歡競賽的人趕緊來喔!<br /><br /><font size="4"><strong><span style="background-color: #ffff00">2008NFC服務業行動商務創新應用設計競賽<br /><br /></span><span style="background-color: #ffff00">即日起至9/20受理報名</span></strong></font><br /><br />由中國文化大學創新育成中心協同遠傳電信、NXP台灣恩智浦半導體、經濟部RFID公領域推動辦公室、中華民國資訊長協進會等單位共同舉辦的「2008NFC服務業行動商務創新應用設計競賽」，即日起至9月20日止受理報名中；本競賽最高獎品為10萬元獎金與時尚手機。<br /><br />對於研發NFC服務業行動商務創新應用有興趣者，可自組團隊報名奪獎。<font color="#808000">競賽內容分為大專院校組、社會人士及企業組兩組，參賽內容以整合開發NFC服務業行動商務應用系統，包含軟體、硬體、手持裝置為主</font>。<br /><br /><font color="#800000">得獎作品可獲得獎金10萬元及時尚手機</font>，同時作品將可展示於文化大學、遠傳電信、NXP台灣恩智浦半導體合辦的2008NFC服務業行動商務創意應用設計競賽發表會上，由文大育成中心居中協助商機媒合。競賽網址：//incubator.sce.pccu.edu.tw/。<br /><br />近年來最熱門的無線通訊技術為「近距離通信」NFC（Near Field Communication），根據統計到2012年，全球NFC手機將達3億支，各大電信業者無不積極投入此嶄新領域研發，透過手機、PDA等行動通訊裝置和NFC技術結合，未來手機輕觸NFC感應器即可設定門禁、在便利商店或銀行內的POS機，支付款項、收取電子發票等。<br /><br />文大推廣部產學研發長廖肇弘表示，這次結合產官學界資源舉辦競賽，希望對於無線通訊技術感興趣的學生、企業，共同投入NFC的商業服務業應用市場研發，鼓勵NFC在服務業的創新應用提案，藉此奠定台灣在全球NFC服務業創新應用的領先地位。<br /><br /><div class="pict"><a href="http://blog.roodo.com/green99/a139709f.jpg" target="_blank"><img class="pict" src="http://blog.roodo.com/green99/a139709f_s.jpg" border="0" alt="育成LOGO.JPG" hspace="5" align="left" /></a></div>聯繫人:陳佩伶 （中國文化大學創新育成中心 協理）<br />           0968-001025 ; 02-23959521分機7376
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Tue, 02 Sep 2008 16:35:57 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>非看不可~集【體】不安 攝影聯展</title>
	<description><![CDATA[
			原本現代感十足的教學大樓~大新館近日變了個樣，充滿了教人春心蕩漾的氣息街景也因此添加許多藝術氣氛攝影作品妝點大樓的呈現方式，令人耳目一新啊!打心裡佩服策展人也是我的同事慧敏突破性的呈現過去5年來上攝影師林聲老師攝影、燈光相關課程的學員作品非看不可喔!8/26~9/13裸露相遇集【體】不安攝影聯展   挑戰你的悸動指數一幅幅人體影像爬上博愛特區的中國文化大學大新館玻璃牆面上，傍晚過後，建築物內的燈光投射而出，現代化教學大樓變身為一座藝術館。結合攝影與裝置藝術的【集體不安】攝影聯展，即日起到9/13日，隨時歡迎您至台北市延平南路127號 中國文化大學大新館免費參觀。本周五(8/29)晚間7:30現場舉行開幕茶會，邀請您參與分享創作者與佈展者的心情與感動。這次展出84幅攝影作品的21作者，全都是過去五年來，在中國文化大學推廣教部參加林聲攝影師開設的燈光、攝影相關課程的學員作品，策展人為中國文化大學推廣教育部視覺藝術中心總監潘慧敏，她指出，林聲老師凝聚班級群體匯集沒有年齡與性別限制、各行各業人才的熱情參與，才有今天的展覽呈現，這些作品也將義賣捐贈；同時感謝台灣HP惠普科技公司贊助65幅大型作品的輸出。當自己的作品呈現在建築物的玻璃牆上，迴異傳統攝影展表現方式時，學員們感動的驚呼，這是學習成果最美好的一刻!林聲表示，【這些集體不安的習作，所以稱為習作，並非否定其藝術性，而是誠實的說明這些作品中，沒有一幅是可以獨立完成的，即使在同一間攝影棚、由同一個導師所打出的光法、同一個模特兒的合作，但所有的拍攝者，憑藉著各自耳鼻眼舌的敏銳，突破了所謂約定成俗的法則，隨著音樂的律動，心之所向&hellip;&hellip;而成就了一幅幅動人之作】。他說，【有幸在「文化推廣部」的攝影班中，這些小怪ㄚ、小頑童，（有不少是老不休）竟在這五年中，玩出了心得，性格一鳴驚人之作，其間經歷的不僅是技術上的精進，反倒是靈性層次的原始與文明的變化球，及世俗眼光，尤其是最親的人，所反射的關注情緒，常也超出所想】。潘慧敏指出，這次展覽透過攝影作品將大樓裝置為一個藝術品之外，建築內作品呈現的方式、動線的安排與指引，具有博物館級的水準，完全不同於一般攝影藝廊的展出。雖然學員的每一幅作品各自獨立，抓住人體裸露與建築物玻璃牆給人裸露的共同概念，交集出一幅大型裝置藝術，建築物本體與內外皆為作品，這種獨特的表現邀請民眾親身觀賞體會。邀請您蒞臨參觀集『體』不安~文大林聲肖像攝影班聯展展出時間: 2008/8/26(二)~2008/9/13(六)&nbsp; 10:00~21:00開幕茶會:2008/8/29(五)&nbsp; 19:30 座談會: 2008/9/6(六)&nbsp; 14:00 展出地點: 中國文化大學推廣教育部 大新館 (台北市延平南路127號)圖片/潘慧敏 提供  
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	<content:encoded><![CDATA[
			<font color="#808000"><font size="3"><font size="2" color="#808080">原本現代感十足的教學大樓~大新館<br />近日變了個樣，充滿了教人春心蕩漾的氣息<br />街景也因此添加許多藝術氣氛<br />攝影作品妝點大樓的呈現方式，令人耳目一新啊!<br /><br />打心裡佩服策展人也是我的同事慧敏<br />突破性的呈現過去5年來上攝影師林聲老師攝影、燈光相關課程的學員作品<br />非看不可喔!</font><br /><br /></font></font><font size="4" style="background-color: #ffff00" color="#000000"><strong>8/26~9/13裸露相遇<br /><br />集【體】不安攝影聯展   挑戰你的悸動指數</strong></font><font size="4" color="#993300"><strong><br /></strong></font><br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2802029878/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 宛如藝術館的教學大樓~大新館"><img src="http://farm3.static.flickr.com/2153/2802029878_ef9d31cd44.jpg" alt="宛如藝術館的教學大樓~大新館" width="440" height="330" /></a><br /><br />一幅幅人體影像爬上博愛特區的中國文化大學大新館玻璃牆面上，傍晚過後，建築物內的燈光投射而出，現代化教學大樓變身為一座藝術館。結合攝影與裝置藝術的【集體不安】攝影聯展，即日起到9/13日，隨時歡迎您至台北市延平南路127號 中國文化大學大新館免費參觀。<font color="#993300"><strong>本周五(8/29)晚間7:30現場舉行開幕茶會</strong></font>，邀請您參與分享創作者與佈展者的心情與感動。<br /><br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2802027078/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 近看的效果"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3029/2802027078_42430d8e0a.jpg" alt="近看的效果" width="440" height="330" /></a><br /><br />這次展出84幅攝影作品的21作者，全都是過去五年來，在中國文化大學推廣教部參加林聲攝影師開設的燈光、攝影相關課程的學員作品，策展人為中國文化大學推廣教育部視覺藝術中心總監潘慧敏，她指出，林聲老師凝聚班級群體匯集沒有年齡與性別限制、各行各業人才的熱情參與，才有今天的展覽呈現，這些作品也將義賣捐贈；同時感謝台灣HP惠普科技公司贊助65幅大型作品的輸出。<br /><br />當自己的作品呈現在建築物的玻璃牆上，迴異傳統攝影展表現方式時，學員們感動的驚呼，這是學習成果最美好的一刻!<br /><br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2802026300/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 近看的效果"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3038/2802026300_2e40119b32.jpg" alt="近看的效果" width="440" height="330" /></a><br /><br />林聲表示，【這些集體不安的習作，所以稱為習作，並非否定其藝術性，而是誠實的說明這些作品中，沒有一幅是可以獨立完成的，即使在同一間攝影棚、由同一個導師所打出的光法、同一個模特兒的合作，但所有的拍攝者，憑藉著各自耳鼻眼舌的敏銳，突破了所謂約定成俗的法則，隨著音樂的律動，心之所向&hellip;&hellip;而成就了一幅幅動人之作】。<br /><br />他說，【有幸在「文化推廣部」的攝影班中，這些小怪ㄚ、小頑童，（有不少是老不休）竟在這五年中，玩出了心得，性格一鳴驚人之作，其間經歷的不僅是技術上的精進，反倒是靈性層次的原始與文明的變化球，及世俗眼光，尤其是最親的人，所反射的關注情緒，常也超出所想】。<br /><br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2802028762/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 由內往外看的攝影"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3248/2802028762_c8811eeddb.jpg" alt="由內往外看的攝影" width="440" height="330" /></a><br /><br />潘慧敏指出，這次展覽透過攝影作品將大樓裝置為一個藝術品之外，建築內作品呈現的方式、動線的安排與指引，具有博物館級的水準，完全不同於一般攝影藝廊的展出。雖然學員的每一幅作品各自獨立，抓住人體裸露與建築物玻璃牆給人裸露的共同概念，交集出一幅大型裝置藝術，建築物本體與內外皆為作品，這種獨特的表現邀請民眾親身觀賞體會。<br /><br />邀請您蒞臨參觀<br /><br /><strong style="background-color: #ffff00"><font size="4" color="#000000">集『體』不安~文大林聲肖像攝影班聯展</font><br /></strong><strong>展出時間: 2008/8/26(二)~2008/9/13(六)&nbsp; 10:00~21:00<br />開幕茶會:2008/8/29(五)&nbsp; 19:30 <br />座談會: 2008/9/6(六)&nbsp; 14:00 <br />展出地點: 中國文化大學推廣教育部 大新館 (台北市延平南路127號)</strong><br /><br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2802028024/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 內部走道上呈現的作品"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3079/2802028024_6a3e91e704.jpg" alt="內部走道上呈現的作品" width="440" height="330" /></a><br /><br /><font size="2" color="#808080">圖片/</font><font size="2" color="#808080">潘慧敏 提供</font>  
		
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	<link>http://blog.roodo.com/green99/archives/7025895.html</link>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Wed, 27 Aug 2008 23:11:54 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>電視台跑馬燈的使用方式</title>
	<description><![CDATA[
			近期服務的機構因為天災、意外等因素，需要借助電視台的跑馬燈緊急公告訊息，電視台的這項服務非常便捷與即時，難得的發揮了媒體對社會影響的正面效果。 中南部的機構一樣可以使用，卡玫基颱風對服務機構的台中分部造成很大的影響，跑馬燈一樣可以發揮緊急通告的傳播力量，記得要在下面的電話前加(02)使用方式如下(1)   擬妥公告訊息內容，務必精簡，顯示單位、活動名稱、改變時間三個要件即可，盡可能採取一般民眾可以理解的縮寫；例如:文大取代中國文化大學或文化大學、文大推廣部取代文化大學推廣教育部案例:【華語夏令營】報名時間因鳳凰颱風順延一天；跑馬燈的文案【文大[華語夏令營]報名延至7/29】(2)   備妥文案，加上單位的LOGO、與聯繫人姓名、電話、時間，請看下面。直接傳真到各電視台即可。如果緊急狀態找不到單位LOGO就放棄喔!根據以往處理的經驗，電視台不會因為沒有機構的圖章或LOGO就拒絕處理的。(3) 完成傳真後，如果不放心可再打電話確認；即使沒有電話確認，電視台一樣會處理。          媒體                        電話         跑馬燈的傳真             TVBS         23579988         23569413             中天         27922900         66008295             東森         23885918   23118000         23898282             年代         87518599         66006337             三立         87928899         87927745             民視         0800055066   25702570         25796633             公共電視         26332000         27516019             華視         27510322         27516019             中視         27838308         27828776             台視         25781515         25799619             非凡         27662888         27662916   27662910          案例        文大[華語夏令營]報名延至7/29  以上訊息煩請發佈     聯繫人: 徐** 0968******         中國文化大學推廣教育部         訊息傳達發展中心         2008/07/27       
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	<content:encoded><![CDATA[
			近期服務的機構因為天災、意外等因素，需要借助電視台的跑馬燈緊急公告訊息，電視台的這項服務非常便捷與即時，難得的發揮了媒體對社會影響的正面效果。 <br /><br />中南部的機構一樣可以使用，卡玫基颱風對服務機構的台中分部造成很大的影響，跑馬燈一樣可以發揮緊急通告的傳播力量，記得要在下面的電話前加(02)<br /><br />使用方式如下<br />(1)   擬妥公告訊息內容，務必精簡，顯示<strong><font color="#800000">單位</font></strong>、<strong><font color="#800000">活動名稱</font></strong>、<strong><font color="#800000">改變時間</font></strong>三個要件即可，盡可能採取一般民眾可以理解的縮寫；例如:<strong>文大</strong>取代中國文化大學或文化大學、<strong>文大推廣部</strong>取代文化大學推廣教育部<br /><br />案例:【華語夏令營】報名時間因鳳凰颱風順延一天；跑馬燈的文案【<strong>文大[華語夏令營]報名延至7/29</strong>】<br /><br />(2)   備妥文案，加上單位的LOGO、與聯繫人姓名、電話、時間，請看下面。直接傳真到各電視台即可。如果緊急狀態找不到單位LOGO就放棄喔!根據以往處理的經驗，電視台不會因為沒有機構的圖章或LOGO就拒絕處理的。<br /><br />(3) 完成傳真後，如果不放心可再打電話確認；即使沒有電話確認，電視台一樣會處理。<br /><br />  <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="366" height="516">  <tbody><tr>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ff9900">   <font size="2"><strong>媒體               </strong><br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ff9900">   <font size="2"><strong>電話</strong><br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ff9900">   <font size="2"><strong>跑馬燈的傳真</strong><br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   TVBS<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   23579988<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   23569413<br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   中天<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   27922900<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   66008295<br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   東森<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   23885918<br /><br />   23118000<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   23898282<br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   年代<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   87518599<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   66006337<br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   三立<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   87928899<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   87927745<br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   民視<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   0800055066<br /><br />   25702570<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   25796633<br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   公共電視<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   26332000<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   27516019<br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   華視<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   27510322<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   27516019<br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   中視<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   27838308<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   27828776<br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   台視<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   25781515<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top" style="background-color: #ffcc99"><font size="2">   25799619<br /><br /></font>   </td>  </tr>  <tr>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   非凡<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   27662888<br /><br /></font>   </td>   <td width="186" valign="top"><font size="2">   27662916<br /><br />   27662910<br /><br /></font>   </td>  </tr> </tbody></table>    <br />案例<br /><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/janehsu/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot.jpg" alt="" />  <!--[if gte vml 1]>                                                    <![endif]--><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/janehsu/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg" alt="final logo" hspace="12" width="118" height="71" align="left" /><br /><br />    <br />  <br /><font size="4" color="#800000"><strong>文大</strong><strong>[</strong><strong>華語夏令營</strong><strong>]</strong><strong>報名延至</strong><strong>7/29</strong></font><br /><br />  以上訊息煩請發佈<br />   <br /><br />  聯繫人: 徐** 0968******<br /><br />         中國文化大學推廣教育部<br /><br />         訊息傳達發展中心<br /><br />         2008/07/27<br />  <strong> </strong><br /><br />    
		
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	<link>http://blog.roodo.com/green99/archives/6619721.html</link>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Tue, 29 Jul 2008 14:07:08 +0800</pubDate>
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	<title>就地的防災講習</title>
	<description><![CDATA[
			712火警意外之後，整棟大樓幾近全部復原之際，也展開防災講習的第一階段這回防災講習就在各個樓層分別舉行，意外剛過每個人記憶猶新，這回安排在每一間辦公室，同仁更能掌握現場有哪些緊急設備、使用方法，除了逃離現場之外，隨手按個鈕、或是操作簡單設備，即時做到通知、防堵現場、甚至局部控制的效果，就更棒了!這次防災講習是自己有史以來最認真、最有概念的一次，要求每一個動作要分解、要示範、甚至要親身操做一遍，不能嘴巴說說就呼攏過去。我與圖中的每位同仁都很全神貫注喔!因為我們的辦公室在B3，心理壓力很大!辦公室擁有的逃生設備~升降梯&nbsp; 、警鈴(一按下，全棟樓就會鈴聲大作!)&nbsp; 還有二款滅火器:一般與二氧化碳(用於電線走火)，負責防災的蔡隊長是有執照的喔!以及高先生手指處的緊急排風口(阻斷煙四處亂竄)、一般防煙罩使用說明(遠離火場、打開後從地面老起空氣後罩住頭，開始跑，一點點的空氣大約只能維持2~3分)高檔的防煙罩(直接套入頭部，可過濾濃煙)、外籍老師也很認真的演練還有緊急兩個緊急逃生口，很小的地方不容易拍照經過這場實地的說明與了解，才曉得712火災事故當天有幾項該做而未做，不過經過這次教訓，換取了實際經驗，透過日後更進一步的演練，例如升降梯、緊急逃生口；無論如何一定要記取教訓，助人助己。同時，利用這次地下樓層的局部改建機會，監督校方全部要使用防火建材。這次的起火點在B1國際會議廳，正是使用防火建材沒有引起大火。還真好笑，辦公室四周就有防災設備，平常沒留意、加上驚慌，差一點害了自己與別人。
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			712火警意外之後，整棟大樓幾近全部復原之際，也展開防災講習的第一階段<br />這回防災講習就在各個樓層分別舉行，意外剛過每個人記憶猶新，這回安排在每一間辦公室，同仁更能掌握現場有哪些緊急設備、使用方法，除了逃離現場之外，隨手按個鈕、或是操作簡單設備，即時做到通知、防堵現場、甚至局部控制的效果，就更棒了!<br /><br />這次防災講習是自己有史以來最認真、最有概念的一次，要求每一個動作要分解、要示範、甚至要親身操做一遍，不能嘴巴說說就呼攏過去。<br /><br />我與圖中的每位同仁都很全神貫注喔!因為我們的辦公室在B3，心理壓力很大!<br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2713120093/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 全神貫注"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3006/2713120093_468cbdc594.jpg" alt="全神貫注" width="500" height="375" /></a><br /><br />辦公室擁有的逃生設備~升降梯&nbsp; 、警鈴(一按下，全棟樓就會鈴聲大作!)&nbsp; <br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2713119375/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 逃生設備~下降梯"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3163/2713119375_d0d8f2149d_m.jpg" alt="逃生設備~下降梯" width="180" height="240" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2713118655/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 警鈴"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3164/2713118655_3d4097023f_m.jpg" alt="警鈴" width="180" height="240" /></a><br /><br />還有二款滅火器:一般與二氧化碳(用於電線走火)，負責防災的蔡隊長是有執照的喔!<br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2713928310/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 滅火器~一般與二氧化碳"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3293/2713928310_08153fe99a_m.jpg" alt="滅火器~一般與二氧化碳" width="180" height="240" /></a><br /><br />以及高先生手指處的緊急排風口(阻斷煙四處亂竄)、一般防煙罩使用說明(遠離火場、打開後從地面老起空氣後罩住頭，開始跑，一點點的空氣大約只能維持2~3分)<br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2713931292/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 緊急排風口"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3171/2713931292_6f21a14997_m.jpg" alt="緊急排風口" width="240" height="180" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2713929164/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 一般防煙罩使用說明"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3035/2713929164_272dbae6fc_m.jpg" alt="一般防煙罩使用說明" width="240" height="180" /></a><br /><br />高檔的防煙罩(直接套入頭部，可過濾濃煙)、外籍老師也很認真的演練<br /><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2713116729/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 高檔的防煙罩使用說明"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3268/2713116729_20016a2be2_m.jpg" alt="高檔的防煙罩使用說明" width="240" height="180" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/green99/2713930700/" title="Flickr 上 窈窕大媽 的 現場演練防煙罩"><img src="http://farm4.static.flickr.com/3068/2713930700_38aac7dcde_m.jpg" alt="現場演練防煙罩" width="240" height="180" /></a><br /><br />還有緊急兩個緊急逃生口，很小的地方不容易拍照<br /><br />經過這場實地的說明與了解，才曉得712火災事故當天有幾項該做而未做，不過經過這次教訓，換取了實際經驗，透過日後更進一步的演練，例如升降梯、緊急逃生口；無論如何一定要記取教訓，助人助己。同時，利用這次地下樓層的局部改建機會，監督校方全部要使用防火建材。這次的起火點在B1國際會議廳，正是使用防火建材沒有引起大火。<br /><br />還真好笑，辦公室四周就有防災設備，平常沒留意、加上驚慌，差一點害了自己與別人。
		
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	<link>http://blog.roodo.com/green99/archives/6621367.html</link>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Tue, 22 Jul 2008 21:44:22 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>712火警事件的發酵</title>
	<description><![CDATA[
			從開始記錄712火警現場記錄開始，秉持的意念很單純:記錄自己所見所聞、找出所有可能的防災死角，絕對要避免下一次的意外自己還在這裡工作，而且相信這是一個能夠解決問題的組織，要確保自己工作環境的安全、以及任何進出這棟大樓人員的安全許多不同的反應隨著我的記錄出現，對於不同的意見，不管看起來舒不舒服，我學習著尊重，因為這是討論，不是奉承拍馬；更期待一個有理性、且公開的討論，目的一樣很單純:唯有公開討論建立共識，才能確保每一個計畫中的每一個步驟，被徹底了解與執行，唯有共同互助才能降低傷害。我相信每一個留言，仍然帶著改善的期待，因為真正心死的人已經離開，或是不發一語；即便如此，發表意見時仍需就事論事，就事論事才能爭取到改善的機會；謾罵很容易，卻也最容易被棄置，而且不受尊重。自己也在學習就事論事的回應，這兩天收到內部一封同仁的郵件，表達不ㄧ樣的意見。我的意見如下**好有價值的討論來自具名、就事論事願意就下面郵件的內容，提出我的看法(1)不具名的意見【今天朋友問我說----】我要問的是:這位朋友是誰?他的意見有代表性嗎?我們應該聽不知名者的意見，決定我們對內部事務的理解與角度嗎?我個人認為，引述不具名的意見是逃避責任，是錯誤示範如果是你個人意見，我會尊重並進一步思考；對於不具名者，嗤之以鼻(2)BLOG文章該如何寫?【寫blog文章時，萬一提到公司家務事請務必謹慎---】，這個道理需要你講嘛?如果你是深思熟慮者而寫這篇文章，而且站在希望組織越變越好的基礎上你應該提出同仁寫部落格時，涉及公司事務時的規範與原則，提出來討論，而不是自以為正義使者跳出來指責如果部落客回應你說【如果沒有顧慮到公司立場，那寫出來的內容就不是你看到的喔!】這樣的討論你覺有意義嗎?(3)緊急應變SOP712火警事件讓我深刻體會到攸關生命事務，需要公開討論與取得共識，唯有大家互助才能降低傷害我強調的是公開討論，而不是公開謾罵；我認為應該鼓勵公開討論，這是許多同仁第一次身處火災現場，事後心裡有些陰影與疑問，需要抒發與討論，如果涉及生命安全的議題還無法在組織內公開討論，個人揣測這透露出組織讓員工不安心，擔心秋後算帳；這是領導人與主管需要深思。我反對另外設立帳號，並鼓勵同仁不具名的發表意見，這無異是鼓勵不具名的言論文化；要讓同仁發表意見時能夠放心，絕非以不具名方式進行，而是來自對領導人與組織文化的信任。況且，不具名的意見經過【匯整】這道程序，如何得知意見如何被處理? 不具名的意見 +黑箱整理，難以相信這是*主任與**執行長領導下的推廣?我真心希望每一位同仁珍惜自己發表的意見，同時觀察與監督意見發表後的處理過程當組織有了公開的意見處理流程，員工意見受到尊重，自然會形成良性循環，而每個員工更珍惜自己的建議。建議你設計與提出意見處理流程的制度，請放棄使用個人帳號，且不具名的做法。建議將緊急應變的SOP，放在公開的地方，強烈建議不要放在外面、個人的網站，建議放在Myoffice上，收集大家的意見，這是我們大家共同的經驗與智慧。公司舒服了，我更想下班，明天再來**             
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	<content:encoded><![CDATA[
			從開始記錄712火警現場記錄開始，秉持的意念很單純:記錄自己所見所聞、找出所有可能的防災死角，絕對要避免下一次的意外<br /><br />自己還在這裡工作，而且相信這是一個能夠解決問題的組織，要確保自己工作環境的安全、以及任何進出這棟大樓人員的安全<br /><br />許多不同的反應隨著我的記錄出現，對於不同的意見，不管看起來舒不舒服，我學習著尊重，因為這是討論，不是奉承拍馬；更期待一個有理性、且公開的討論，目的一樣很單純:唯有公開討論建立共識，才能確保每一個計畫中的每一個步驟，被徹底了解與執行，唯有共同互助才能降低傷害。<br /><br />我相信每一個留言，仍然帶著改善的期待，因為真正心死的人已經離開，或是不發一語；即便如此，發表意見時仍需就事論事，就事論事才能爭取到改善的機會<br />；謾罵很容易，卻也最容易被棄置，而且不受尊重。<br /><br />自己也在學習就事論事的回應，這兩天收到內部一封同仁的郵件，表達不ㄧ樣的意見。<br /><br />我的意見如下<br /><br /><font color="#808000">**好<br /><br />有價值的討論來自具名、就事論事<br /><br />願意就下面郵件的內容，提出我的看法<br /><br />(1)不具名的意見<br /><br />【今天朋友問我說----】<br />我要問的是:這位朋友是誰?他的意見有代表性嗎?我們應該聽不知名者的意見，決定我們對內部事務的理解與角度嗎?<br /><br />我個人認為，引述不具名的意見是逃避責任，是錯誤示範<br />如果是你個人意見，我會尊重並進一步思考；對於不具名者，嗤之以鼻<br /><br />(2)BLOG文章該如何寫?<br /><br />【寫blog文章時，萬一提到公司家務事請務必謹慎---】，這個道理需要你講嘛?<br /><br />如果你是深思熟慮者而寫這篇文章，而且站在希望組織越變越好的基礎上<br />你應該提出同仁寫部落格時，涉及公司事務時的規範與原則，提出來討論，而不是自以為正義使者跳出來指責<br /><br />如果部落客回應你說【如果沒有顧慮到公司立場，那寫出來的內容就不是你看到的喔!】<br />這樣的討論你覺有意義嗎?<br /><br />(3)緊急應變SOP<br />712火警事件讓我深刻體會到攸關生命事務，需要公開討論與取得共識，唯有大家互助才能降低傷害<br /><br />我強調的是公開討論，而不是公開謾罵；我認為應該鼓勵公開討論，這是許多同仁第一次身處火災現場，事後心裡有些陰影與疑問，需要抒發與討論，如果涉及生命安全的議題還無法在組織內公開討論，個人揣測這透露出組織讓員工不安心，擔心秋後算帳；這是領導人與主管需要深思。<br /><br />我反對另外設立帳號，並鼓勵同仁不具名的發表意見，這無異是鼓勵不具名的言論文化；要讓同仁發表意見時能夠放心，絕非以不具名方式進行，而是來自對領導人與組織文化的信任。<br /><br />況且，不具名的意見經過【匯整】這道程序，如何得知意見如何被處理? 不具名的意見 +黑箱整理，難以相信這是*主任與**執行長領導下的推廣?<br /><br />我真心希望每一位同仁珍惜自己發表的意見，同時觀察與監督意見發表後的處理過程<br />當組織有了公開的意見處理流程，員工意見受到尊重，自然會形成良性循環，而每個員工更珍惜自己的建議。<br /><br />建議你設計與提出意見處理流程的制度，請放棄使用個人帳號，且不具名的做法。<br /><br />建議將緊急應變的SOP，放在公開的地方，強烈建議不要放在外面、個人的網站，建議放在Myoffice上，收集大家的意見，這是我們大家共同的經驗與智慧。<br /><br />公司舒服了，我更想下班，明天再來<br /><br />**</font>            <font color="#008000"><br /></font> 
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Sun, 20 Jul 2008 23:42:21 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>712火警事件後的公告</title>
	<description><![CDATA[
			火警事件過後，大大小小忙著恢復，越做越細節不斷調整、持續加快速度10幾年的工作時間裡，這裡是我最珍惜的工作環境，待了快6年因為這是一個能夠解決問題、能夠溝通的組織雖然依然有速度不夠快、思慮不夠周延、某些做法不夠貫徹---火警事件過程當中，再次證明了自己的看法今天校方對教職員生提供一則公告，如下親愛的學生與教職員您好：7月12日傍晚，本棟大樓地下一樓國際會議廳電線走火發生火警，造成您的驚嚇與不便，特別向您致歉。事件發生後即刻動員百餘位教職員，全面清潔與復原；為確保師生安全已完成：1.全館清潔與牆面粉刷2.空調冷氣系統與濾網的清洗3.飲水機系統檢測確保水質潔淨4.全面檢測消防系統與設備5.全面檢查機電設備與電源正在進行：1.檢測空氣懸浮粒子2.檢測二氧化碳濃度地下一樓暫時封閉進行整建，造成您的不便，懇請見諒。若您有任何建議，歡迎隨時向服務中心反應，本部會竭力檢討與改善。造成您的驚嚇與使用上不便，再次致上道歉，並祝順心。中國文化大學推廣教育部 敬上 2008.7.18.       
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			火警事件過後，大大小小忙著恢復，越做越細節<br />不斷調整、持續加快速度<br />10幾年的工作時間裡，這裡是我最珍惜的工作環境，待了快6年<br />因為這是一個能夠解決問題、能夠溝通的組織<br />雖然依然有速度不夠快、思慮不夠周延、某些做法不夠貫徹---<br />火警事件過程當中，再次證明了自己的看法<br /><br />今天校方對教職員生提供一則公告，如下<br /><br /><font color="#808000">親愛的學生與教職員您好：<br /><br />7月12日傍晚，本棟大樓地下一樓國際會議廳電線走火發生火警，造成您的驚嚇與不便，特別向您致歉。<br /><br />事件發生後即刻動員百餘位教職員，全面清潔與復原；為確保師生安全<br />已完成：<br />1.全館清潔與牆面粉刷<br />2.空調冷氣系統與濾網的清洗<br />3.飲水機系統檢測確保水質潔淨<br />4.全面檢測消防系統與設備<br />5.全面檢查機電設備與電源<br /><br />正在進行：<br />1.檢測空氣懸浮粒子<br />2.檢測二氧化碳濃度<br /><br />地下一樓暫時封閉進行整建，造成您的不便，懇請見諒。<br /><br />若您有任何建議，歡迎隨時向服務中心反應，本部會竭力檢討與改善。<br /><br />造成您的驚嚇與使用上不便，再次致上道歉，並祝順心。<br /><br />中國文化大學推廣教育部 敬上 2008.7.18.<br /><font color="#000000"><br /></font></font>       
		
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	<guid>http://blog.roodo.com/green99/archives/6525997.html</guid>
	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Fri, 18 Jul 2008 21:55:12 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>我在712火警事件的現場~~1</title>
	<description><![CDATA[
			昨天早上走進辦公大樓大夏館時，眼前出現的是平常慣見的景象，乾淨、整潔、學員與同仁們穿梭其間，忽然之間，懷疑起7/12(六)傍晚，這裡真的是火災現場嗎? 上周六早上進B304辦公室處理些事情，中午外出用餐隨手買了些蘋果、桃子、荔枝補實家中的冰箱；答應了小女兒傍晚5點回家，過了5點，心想需要暫時告一段落，這時聽到教服中心的美妍特地問:【秀珍，你有沒有聞到臭味?】，稍微認真聞了一下，回說【沒有!】，從坐位起身走到教服辦公室，沿路仔細聞，都無異味，但靠近永安的座位，很明顯的焦味就跑出來，想確定味道的正確位置與範圍，就在附近幾個坐位走一走聞一聞。很神奇的是，距離永安不到1公尺11點鐘方向的淑冠坐位，一點臭味都沒有，當時我跟美妍都確認，味道集中在永安的坐位上，聞起來很像燒焦的電器味道，我們兩人推測可能是永安的主機出問題，請美妍立刻通報給科技行政中心。心想該回家了，一轉身，竟然看見一坨白煙就從B304入口處輔導老師的座位上方的天花板竄出來，心裡一驚，直覺反應要趕緊離開現場，第二個念頭是，要大家快速離開，就算事後是虛驚被罵也認了，隨即脫口而出，大聲的要大家立刻離開，我一面大聲叫，快速回到約五公尺的坐位邊，拿了手機就離開，警鈴開始大作!
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			昨天早上走進辦公大樓大夏館時，眼前出現的是平常慣見的景象，乾淨、整潔、學員與同仁們穿梭其間，忽然之間，懷疑起7/12(六)傍晚，這裡真的是火災現場嗎? <br /><br />上周六早上進B304辦公室處理些事情，中午外出用餐隨手買了些蘋果、桃子、荔枝補實家中的冰箱；答應了小女兒傍晚5點回家，過了5點，心想需要暫時告一段落，這時聽到教服中心的美妍特地問:【秀珍，你有沒有聞到臭味?】，稍微認真聞了一下，回說【沒有!】，從坐位起身走到教服辦公室，沿路仔細聞，都無異味，但靠近永安的座位，很明顯的焦味就跑出來，想確定味道的正確位置與範圍，就在附近幾個坐位走一走聞一聞。很神奇的是，距離永安不到1公尺11點鐘方向的淑冠坐位，一點臭味都沒有，當時我跟美妍都確認，味道集中在永安的坐位上，聞起來很像燒焦的電器味道，我們兩人推測可能是永安的主機出問題，請美妍立刻通報給科技行政中心。<br /><br />心想該回家了，一轉身，竟然看見一坨白煙就從B304入口處輔導老師的座位上方的天花板竄出來，心裡一驚，直覺反應要趕緊離開現場，第二個念頭是，要大家快速離開，就算事後是虛驚被罵也認了，隨即脫口而出，大聲的要大家立刻離開，我一面大聲叫，快速回到約五公尺的坐位邊，拿了手機就離開，警鈴開始大作!
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	<guid>http://blog.roodo.com/green99/archives/6504803.html</guid>
	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Tue, 15 Jul 2008 00:55:12 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>712火警事件~老闆的一封信</title>
	<description><![CDATA[
			7/12(六)傍晚5點多，服務的機構意外的發生局部火警就在消防隊滅火、勘查現場的過程中，慢慢進入深夜所有的人員聚集在大樓門口的走道不能入內，焦急的等待，擔心電腦裡的資料、金庫、重要文件的狀況---這時遇到老闆，出乎意料的對我說，這場意外是個福報---老闆請我代他寫一封信寄給大家，如下各位親愛的同仁今天傍晚的一場火警，讓我充分感受到推廣是一個有福報的地方因為▲所有的人員全部平安▲在場的同事們全力以赴的協助學員疏散、通報、緊急決定應變措施，控制住災情▲一直以來我想整修的國際會議廳，基於成物不毀的原則下被擱著，萬萬沒料到這場火警帶來了重新整建的機會就在消防隊撲滅火勢，掌握情勢之際，當班與不當班同事們迅速的聚集起來，為恢復原狀而分工而忙碌，看到同仁們站在一起共同努力解決問題，這就是推廣最大的福報這場火警縱使破壞了部分的設備，卻給了我們重新整建的良機，我一點都不擔心損失，而是看到更火旺的機會，每個同仁具有相同的信念，快速復原重新開始，迎接這場火警帶來的新契機衷心的感謝每一位同仁***敬上 原本這封信是透過outlook寄給全體同仁，深夜了過了12點，到了第二天凌晨1點，仍然無法寄信，第二天早上執行長說，改採簡訊寄給大家，這封信拆成5通簡訊寄出，竟意外的形成連載的簡訊，應該說是章回式簡訊吧!每個人一面復原一面等待簡訊的內容，謎底揭曉原來是大老闆啊!我們家老闆是不發簡訊的人，這個舉動讓大家感到稀奇與振奮!
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			7/12(六)傍晚5點多，服務的機構意外的發生局部火警<br />就在消防隊滅火、勘查現場的過程中，慢慢進入深夜<br />所有的人員聚集在大樓門口的走道不能入內，焦急的等待，擔心電腦裡的資料、金庫、重要文件的狀況---<br /><br />這時遇到老闆，出乎意料的對我說，這場意外是個福報---<br />老闆請我代他寫一封信寄給大家，如下<br /><br /><font color="#808000">各位親愛的同仁<br />今天傍晚的一場火警，讓我充分感受到推廣是一個有福報的地方<br />因為<br /><span style="font-family: '新細明體','serif'">▲</span>所有的人員全部平安<br /><span style="font-family: '新細明體','serif'">▲在場的同事們全力以赴的協助學員疏散、通報、緊急決定應變措施，控制住災情<br /></span><span style="font-family: '新細明體','serif'">▲</span>一直以來我想整修的國際會議廳，基於成物不毀的原則下被擱著，萬萬沒料到這場火警帶來了重新整建的機會<br /><br />就在消防隊撲滅火勢，掌握情勢之際，當班與不當班同事們迅速的聚集起來，為恢復原狀而分工而忙碌，看到同仁們站在一起共同努力解決問題，這就是推廣最大的福報<br /><br />這場火警縱使破壞了部分的設備，卻給了我們重新整建的良機，我一點都不擔心損失，而是看到更火旺的機會，每個同仁具有相同的信念，快速復原重新開始，迎接這場火警帶來的新契機<br /><br />衷心的感謝每一位同仁<br /><br />***敬上 </font><br /><br />原本這封信是透過outlook寄給全體同仁，深夜了過了12點，到了第二天凌晨1點，仍然無法寄信，第二天早上執行長說，改採簡訊寄給大家，這封信拆成5通簡訊寄出，竟意外的形成連載的簡訊，應該說是章回式簡訊吧!每個人一面復原一面等待簡訊的內容，謎底揭曉原來是大老闆啊!我們家老闆是不發簡訊的人，這個舉動讓大家感到稀奇與振奮!
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Mon, 14 Jul 2008 21:54:46 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>寫給長官的信</title>
	<description><![CDATA[
			七月初是年度績效考的時間，縱使績效考核表設計再完美，總是一個框架，不能滿足或充分反映事實；因此，寫了信件給主管，補充自己的意見。主管不僅回覆，還很正點喔!自己寫給長官的內容:過幾天，將審核同仁們的績效時，會看見我對**過去一年工作表現與調薪金額的建議，不容易在績效評估的文件上表達自己的看法，因此寫這封郵件說明這半年來，與**共同建置社群網站學樂樂，發展網路經銷商機制過程中，看到一位速度至上他非常強調速度，表現在自我要求上，因為深刻體會到網路上的競爭力來自於速度，而不是先行優勢；他會批評我速度要快全心投入幾乎睡覺之外的時間，他都在寫程式，不論人在哪裡，全神貫注的寫!寫!寫! 自主學習只要確定是網站需要的功能，他認為技術就應該做到，縱使他不會，自己會上網找資料或在網路論壇找人討論，典型的知識工作者 要求增加工作他認為提高工作效能與能力，就是不斷增加工作不畏懼巨人不會遵循一般人的普遍性看法，即使Google、Yahoo、 微軟推出的功能或做法不恰當或不好時，照樣批評，正如孔子所謂的【不以言舉人，不以人廢言】這樣的工作夥伴非常少見，大學、碩士到博士學的都是哲學，程式專業能力是自學，邏輯分析能力強、思考能力強、自動自發，流程改善是他想做的項目，我也認同他具有這方面的能力，就我認識的推廣同仁裡，真的是獨一無二的缺點他當然也有，不善人際、不留情面、不耐組織速度慢---更看重他的工作強項讓兩位了解同仁的工作特質，是我的責任之一長官回覆如下Dear jane, Thanks for your messages. He will be a Steven Jobs of Taiwan version.Regards, 希望同事的調薪能夠反應長官的認知
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			七月初是年度績效考的時間，縱使績效考核表設計再完美，總是一個框架，不能滿足或充分反映事實；因此，寫了信件給主管，補充自己的意見。<br /><br />主管不僅回覆，還很正點喔!<br /><br />自己寫給長官的內容:<br /><br /><font color="#808000">過幾天，將審核同仁們的績效時，會看見我對**過去一年工作表現與調薪金額的建議，不容易在績效評估的文件上表達自己的看法，因此寫這封郵件說明<br /><br />這半年來，與**共同建置社群網站<strong><a href="http://www.xuelele.com.tw/">學樂樂</a></strong>，發展網路經銷商機制<br />過程中，看到一位<br /><br /><strong>速度至上</strong><br />他非常強調速度，表現在自我要求上，因為深刻體會到網路上的競爭力來自於速度，而不是先行優勢；他會批評我速度要快<br /><strong>全心投入</strong><br />幾乎睡覺之外的時間，他都在寫程式，不論人在哪裡，全神貫注的寫!寫!寫! <br /><strong>自主學習</strong><br />只要確定是網站需要的功能，他認為技術就應該做到，縱使他不會，自己會上網找資料或在網路論壇找人討論，典型的知識工作者 <br /><strong>要求增加工作</strong><br />他認為提高工作效能與能力，就是不斷增加工作<br /><strong>不畏懼巨人</strong><br />不會遵循一般人的普遍性看法，即使Google、Yahoo、 微軟推出的功能或做法不恰當或不好時，照樣批評，正如孔子所謂的【不以言舉人，不以人廢言】<br /><br />這樣的工作夥伴非常少見，大學、碩士到博士學的都是哲學，程式專業能力是自學，邏輯分析能力強、思考能力強、自動自發，流程改善是他想做的項目，我也認同他具有這方面的能力，就我認識的推廣同仁裡，真的是獨一無二的<br /><br />缺點他當然也有，不善人際、不留情面、不耐組織速度慢---<br /><br />更看重他的工作強項<br /><br />讓兩位了解同仁的工作特質，是我的責任之一</font><br /><br />長官回覆如下<br /><br /><font color="#993300">Dear jane, <br /><br />Thanks for your messages. He will be a Steven Jobs of Taiwan version.<br /><br />Regards, </font><br /><br />希望同事的調薪能夠反應長官的認知
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Thu, 10 Jul 2008 08:36:13 +0800</pubDate>
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	<title>找好手，月薪5萬起</title>
	<description><![CDATA[
			服務的學校，針對5年以上的現職記者發出一封求才信看了心裡很癢徵求行銷企畫的好手，月薪新台幣5萬元起有興趣的記者朋友，需提交一份企畫案根據天下雜誌400期(2008/07~2008/10) 成長特刊的內容規畫出一項系列講座，包含內容:名稱、場次、各場次講者與講題、訴求對象、預估人數、舉辦地區、收費與否(若收費、請標明費用)---行銷:愈具體愈好預算:愈具體愈好效果評估: 愈具體愈好衍生產品: 如課程---另，需提供推薦人之姓名與聯繫電話完成之企劃書請email：janehsu@sce.pccu.edu.tw不要只遞送個人資料，而無企畫書內容負責的同事會依據收到企畫書之時間，進行工作環境參觀與內容訪談之安排若需任何訊息：請找聯繫人: 徐秀珍0968036363；(02)27005858~8289歡迎大家告訴記者朋友
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	<content:encoded><![CDATA[
			服務的學校，針對5年以上的現職記者發出一封求才信<br />看了心裡很癢<br /><br /><font color="#808000">徵求<strong><font color="#993300">行銷企畫</font></strong>的好手，<font style="background-color: #ffff99" color="#808000">月薪新台幣<strong><font color="#993300">5萬元</font></strong>起</font><br /><br />有興趣的記者朋友，需提交一份企畫案<br />根據<strong><font color="#993300">天下雜誌400期</font></strong>(2008/07~2008/10) 成長特刊的內容<br />規畫出一項<font color="#003300"><strong>系列講座</strong></font>，包含<br /><font color="#003300"><strong>內容</strong></font>:名稱、場次、各場次講者與講題、訴求對象、預估人數、舉辦地區、收費與否(若收費、請標明費用)---<br /><font color="#003300"><strong>行銷</strong></font>:愈具體愈好<br /><font color="#003300"><strong>預算</strong></font>:愈具體愈好<br /><font color="#003300"><strong>效果評估</strong></font>: 愈具體愈好<br /><font color="#003300"><strong>衍生產品</strong></font>: 如課程---<br /><br />另，需提供<font color="#003300"><strong>推薦人</strong></font>之姓名與聯繫電話<br />完成之企劃書請<strong style="background-color: #ffff99"><font color="#993300">email：janehsu@sce.pccu.edu.tw</font><br /></strong><br />不要只遞送個人資料，而無企畫書內容<br />負責的同事會依據收到企畫書之時間，進行工作環境參觀與內容訪談之安排<br /><br />若需任何訊息：請找聯繫人: 徐秀珍0968036363；(02)27005858~8289<br /><br />歡迎大家告訴記者朋友<br /><br /></font>
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 19:02:29 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>總有一天等到你~高齡市場的商機</title>
	<description><![CDATA[
			昨天下午聆聽一場中正大學成人及繼續教育學系　黃富順教授談【人口結構改變與高齡教育】，長達3小時的演講中，得到許多啟發與收獲，並且感同身受。這十幾年來，看著自己的父母與公婆，從燒餅批發生意與電信局長公務生涯退休後，花了許多時間重拾生活重心，所謂的生活重心就是旅遊、拜拜、看醫生、以及彼此牽絆，求其是女性為男性付出的時間與心力更多更長；自己私下以為，唯一有滿足的是爸媽返回江蘇老家的次數與時間，以及公公婆婆到美國、法國探視子女的停留的時間比較長。 無法揣摩長輩們是否滿意他們的晚年生活，活生生的案例提醒自己，老年(或所謂退休)生活是需要規劃與安排的，尤其是媽媽在徐家燒餅今年3/6重新開張，一起與妹妹、弟媳做生意，雖然體力上付出有點吃力，但精神很好，能幫家人賺錢，覺得自己很有用。心裡其實有些懊點，十幾年前，徐家燒餅生意滿50年時，不應該遊說爸媽退休享清福。 這幾年慢慢相信【人不需要退休】、或進一步【人應該做到死】，並非賴著公司或機構不願退休，而是心理上與體力上、以及能力上，能夠支持這個信念，既然要做到死，該玩時就要玩、該努力就要努力、隨時進步與充實，生命的每一階段都要努力做、努力玩、努力學。直到長眠之日來臨，才放下。王永慶就是例證。黃教授的演講讓我對(1)看待高齡者的角度較為深入(2)嚴肅思考自己的高齡生活規劃(3)如何在逐漸醞釀發展中的台灣高齡市場，找到切入的商機，從事高齡產業或產品的服務，服務別人也服務自己。 黃教授演講的內容摘錄如下:【人口結構改變與高齡教育】，提綱(一)前言(二)影響社會變遷的三大勢力:全球化、知識化、少子化與高齡化(三)人口結構改變對社會的影響(四)人口高齡化與高齡學習的興起(五)新熟年的學習偏好(六)結語   
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	<content:encoded><![CDATA[
			昨天下午聆聽一場<font color="#0000ff">中正大學成人及繼續教育學系　<strong>黃富順</strong>教授</font>談<font color="#0000ff">【<strong>人口結構改變與高齡教育</strong>】</font>，長達3小時的演講中，得到許多啟發與收獲，並且感同身受。<br /><br />這十幾年來，看著自己的父母與公婆，從燒餅批發生意與電信局長公務生涯退休後，花了許多時間重拾生活重心，所謂的生活重心就是旅遊、拜拜、看醫生、以及彼此牽絆，求其是女性為男性付出的時間與心力更多更長；自己私下以為，唯一有滿足的是爸媽返回江蘇老家的次數與時間，以及公公婆婆到美國、法國探視子女的停留的時間比較長。 <br /><br />無法揣摩長輩們是否滿意他們的晚年生活，活生生的案例提醒自己，老年(或所謂退休)生活是需要規劃與安排的，尤其是媽媽在徐家燒餅今年3/6重新開張，一起與妹妹、弟媳做生意，雖然體力上付出有點吃力，但精神很好，能幫家人賺錢，覺得自己很有用。心裡其實有些懊點，十幾年前，徐家燒餅生意滿50年時，不應該遊說爸媽退休享清福。 <br /><br />這幾年慢慢相信<font color="#800000">【人不需要退休】</font>、或進一步<font color="#800000">【人應該做到死】</font>，並非賴著公司或機構不願退休，而是心理上與體力上、以及能力上，能夠支持這個信念，既然要做到死，該玩時就要玩、該努力就要努力、隨時進步與充實，生命的每一階段都要努力做、努力玩、努力學。直到長眠之日來臨，才放下。王永慶就是例證。<br /><br />黃教授的演講讓我對(1)看待高齡者的角度較為深入(2)嚴肅思考自己的高齡生活規劃(3)如何在逐漸醞釀發展中的台灣高齡市場，找到切入的商機，從事高齡產業或產品的服務，服務別人也服務自己。 <br /><br />黃教授演講的內容摘錄如下:<br /><font color="#0000ff"><strong>【人口結構改變與高齡教育】</strong></font>，提綱<br />(一)前言<br />(二)影響社會變遷的三大勢力:全球化、知識化、少子化與高齡化<br />(三)人口結構改變對社會的影響<br />(四)人口高齡化與高齡學習的興起<br />(五)新熟年的學習偏好<br />(六)結語 <br /><br /><br />  
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Fri, 06 Jun 2008 12:52:07 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>6/4、6/5的異數演出</title>
	<description><![CDATA[
			全台第一個聾人與聽人攜手演出的舞台劇邀請您免費觀賞，節目單銷售所得捐給台灣罕見疾病兒童基金會時間：6/4(三）、65(四）晚間7:30地點：台北市建國南路2段231號&nbsp; 中國文化大學推廣教育部 B1表演廳劇碼：〔我在這裡，你呢？〕
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			<p><strong><font style="background-color: #ffcc99">全台第一個聾人與聽人攜手演出的舞台劇<br /></font></strong><br />邀請您免費觀賞，節目單銷售所得捐給台灣罕見疾病兒童基金會<br /><br />時間：6/4(三）、65(四）晚間7:30<br />地點：台北市建國南路2段231號&nbsp; 中國文化大學推廣教育部 B1表演廳<br />劇碼：〔<a href="http://www.sce.pccu.edu.tw/sce2008/newEDM/2008/0523Artstar/"><strong>我在這裡，你呢？〕</strong></a></p>
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Tue, 27 May 2008 12:11:34 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>美國音樂家上阿里山的迴響</title>
	<description><![CDATA[
			我的同事蘇育代安排兩位第一次到台灣的美國音樂家， 鋼琴家 Deborah Nemko&nbsp; 和小提琴家 Annegret Klaua後天(5/9)到阿里山達邦國小，為鄒族學生進行音樂表演與交流，純粹自發性與免費的安排，這份用心得到自由時報與Taipei Times的報導。這兩位音樂家受邀來台舉辦【2008國際大師班盛宴】，提供台灣非音樂資優班系統的學生一個接觸大師學習的機會；育代負責的音樂教育中心就是希望為對音樂有興趣卻無法進入音樂資優班系統的學生，提供各種與音樂專業互動或訓練的機會。她本身是音樂博士可以進入大學音樂系任教，但她個人感覺為現有音樂教育體制之外，高達80%學習音樂的人服務，所得到的成就感，高於為體制內的滿足。這兩位音樂家5/13(二)晚間 7:30在中國文化大學推廣教育部表演廳(台北市建國南路2段231號B1)演出，有興趣的可以電話預約(02)27005858 分機 1。 		 		中國時報 		 2008.05.10　 				 		達邦國小操場音樂會「美」妙一課 		莊哲權／嘉義報導 		　「音」緣難得▲來自美國東岸的音樂家，昨天遠赴達邦國小演奏小提琴與鋼琴。（莊哲權攝）只有克難的鋼琴，沒有合適的場地，來自美國的2位音樂家黛博拉．楠可與安娜格．克勞娃，昨日仍依約遠赴嘉義縣阿里鄉的達邦國小，在風雨操場上，與全體師生進行1場難得的音樂演出與交流。  &nbsp;達邦國小的風雨操場上，昨天下午有琴音悠揚！2位遠從美國東岸來的音樂家黛博拉．楠可（Deborah Nemko）與安娜格．克勞娃（Annegret Klaua），昨日中午風塵僕僕抵達邦國小。  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　雖然一路暈車，兩位音樂家略為休息後，仍聯手表演了莫札特、伯肯的鋼琴與小提琴奏鳴曲，並且解釋各種曲風，達邦國小的合唱團與該校美音學童楊宇哲也回敬美妙的音樂，在互動交流時，小朋友模仿小提琴的滑音，音樂在阿里山上打破國界。  達邦國小校長莊新國說，學校只有1架10幾年前家長送的老舊鋼琴，上午還特別請人前去調音，雖然場地與鋼琴都很克難，在困難重重的情形下，學校很珍惜這個難得的機會。  2美籍音樂家 上山演出交流  促成這件美事的中國文化大學推廣教育部音樂教育中心主任蘇育代說，原住民學童音樂資源本就缺乏，但是具有先天音樂條件，所以兩位美國音樂家很樂意上山，為音樂推廣略盡棉薄之力。  2位音樂家中，鋼琴家黛博拉．楠可為新英格蘭音樂院鋼琴教授，不僅是獨奏家也是優秀的室內樂家，現為美國大專音樂協會東北區主席。  而小提琴家安娜格．克勞娃則活躍於美國大波士頓地區，擅長演出20及21世紀新音樂，是位相當優秀的演奏家及教學者。 自由時報 2008/05/07讓音符在阿里山的稜線升降  美國東岸音樂家 赴達邦國小交流記者謝銀仲／阿里山報導  						▼美國東岸音樂家黛博拉．楠可（左）與安娜格．克勞娃，5月9日將到達邦國小交流。（蘇育代／提供）文化大學推廣教育部音樂教育中心將於5月中旬，舉辦國際音樂大師班盛宴，美國東岸音樂家黛博拉．楠可與安娜格．克勞娃，將來台共襄盛舉，而在該中心主任蘇育代的牽線下，兩位音樂家將於5月9日到嘉義縣阿里山鄉達邦國小與師生進行音樂交流。台 灣原住民學童普遍都具有音樂潛力，去年暑假，蘇育代因緣際會與達邦國小結緣，促成該校楊姓學童到新加坡參加歌唱比賽。蘇育代表示，國內現今的音樂資源，大 多集中在音樂資優生身上，為打破這種不合理的分配方式，近年她致力於推廣音樂，讓一般民眾或學童也有學習音樂的機會。蘇育代相當認同達邦國小校長莊新國的 辦學理念：「我們雖沒有預算、沒有合適的場地、鋼琴等等，但我們願意來做。」蘇育代決定與莊新國合作、排除困難，協助達邦國小推廣音樂。黛 博拉．楠可現為美國大專音樂協會東北區主席，同時也是獨奏家、室內樂家，足跡遍及美國與歐洲；安娜格．克勞娃是小提琴家，活躍於美國大波士頓地區，擅長演 出20和21世紀的新音樂，也是一位演奏家與教學者。她們兩人將到達邦國小，讓原住民學童有機會接觸專業級音樂演出與指導，同時也讓美國音樂家認識台灣山 上的小學。Taipei TimesVisiting musicians to stage concert at Aboriginal school                   STAFF REPORTER, WITH CNA         Tuesday, May 06, 2008,  Page 2  Two noted US musicians are scheduled to give a concert in an Aboriginal village in Alishan (阿里山) on Friday at the invitation of the Taipei-based Chinese Culture University (CCU), an academic source said yesterday. Pianist Deborah Nemko and violinist Annegret Klaua will be performing on the campus of a Tsou Tribe elementary school in the mountainous Alishan area of Chiayi County to entertain school children and residents living nearby, said Jessica Su (蘇育代), director of the Musical Education Center operated by the CCU School of Continuing Education. Nemko and Klaua will arrive from the US on Thursday on their first visit to Taiwan mainly to give lectures at a CCU-sponsored activity called &ldquo;Music Master Classes and Concerts&rdquo; from next Monday to May 24. Su said she was moved by Nemko and Klaua&rsquo;s decision to stage the concert at the elementary school which does not have an auditorium, a concert piano or a budget to accommodate famous musicians from abroad. Su said she asked Nemko and Klaua to perform because Aboriginal children have few, if any, chances of attending live performances and have little access to musical education and related resources. Meanwhile, the concert will allow the US musicians to gain some firsthand knowledge of the nation&rsquo;s Aboriginal peoples, she said. Su said both Nemko and Klaua are &ldquo;thrilled&rdquo; about the Alishan trip and are looking forward to visiting Taiwan.                                                                                                               NEMKO Nemko graduated from the University of Illinois-Urbana/Champaign and received advanced degrees from Arizona State University and the University of Arizona. She has taught music at the University of Wisconsin-LaCrosse, the University of Arizona and Bridgewater State College. Nemko serves as the president of the US College Music Society, Northeast Chapter, and was a winner of the Bridgewater State College Jordan Fiore Research in World Justice Prize for 2003. Her performances include recitals in Belgium, the Czech Republic and in various locations throughout the US.                                                                                                               KLAUA Violinist Annegret Klaua, a native of Hanover, Germany, is an avid chamber musician, soloist and orchestra player who freelances in the Greater Boston area. She performs regularly with the Gardner Chamber Orchestra and has played and recorded with Alea III, Boston Modern Orchestra Project and the String Orchestra of New York City. Klaua received her bachelor and master&rsquo;s of music from Indiana University, Bloomington, where she studied with Paul Biss and Franco Gulli. Klaua, who also has a PhD in musicology from Brandeis University, has taught at Indiana University, Brookline and Acton, Massachusetts, and the Brevard Music Center in North Carolina.中央社20080505美國音樂家 9日阿里山為鄒族學童演出即使困難重重，來自美國東岸的兩位音樂家黛博拉．楠可（Deborah Nemko）與安娜格．克勞娃（Annegret Klaua），九日週五下午將在阿里山上鄒族達邦國小的風雨操場與全體師生進行難得的音樂演出與交流，也歡迎家長與鄉民參加。 促成這件美事的中國文化大學推廣教育部音樂教育中心主任蘇育代，看到現有音樂資源多集中在音樂資優生身上，而有將音樂推廣到一般民眾和學童的信念，去年暑 假即促成達邦國小學童楊宇哲赴新加坡參賽，展露歌唱天賦，這次也與校長莊新國攜手排除學校空間與設備有限的困難，把第一次來台的美國音樂家邀請上山。 獲得這次寶貴的機會，達邦國小雖然沒有預算、沒有合適場地與鋼琴等設備，校長莊新國仍積極想辦法促成，考量到學校風雨操場與直立式鋼琴的空間與設備條件，九日的音樂交流將是演出、解說與交流並進，是一場平和、親近的音樂交流會，也歡迎家長、鄉民參加。 蘇育代說，兩位美國音樂家這次是來台參加中國文化大學推廣教育部音樂教育中心五月上旬舉辦的「2008國際音樂大師班盛宴」，既定的演出與指導行程沒有上 山這一項；想到原住民學童大都具有先天音樂天份，因此把握機會讓原住民學童有機會接觸專業級的音樂演出與交流，也讓美國音樂家認識台灣山上的小學。 兩位音樂家中，鋼琴家黛博拉．楠可同時是獨奏家與室內樂家，為新英格蘭音樂院鋼琴教授，足跡遍及美國與歐洲，國際作曲大賽首獎作曲家都曾為她作曲。不僅受 邀於各音樂院開設大師班，擔任國際性音樂大賽評審，並在國際研討會發表研究論文及舉辦演講音樂會，2001至2005 年間擔任比利時國際鋼琴音樂營指導教授，現為美國大專音樂協會東北區主席。 小提琴家安娜格．克勞娃活躍於美國大波士頓地區，擅長演出二十及二十一世紀新音樂，是相當優秀的演奏家及教學者。與許多知名團體合作，並與各地音樂家在新 音樂協奏曲系列同台演出。目前為州立水橋大學教授及Winchester音樂院教授，曾任義大利Spoleto和Verbier Festival Orchestras團員，並曾與Oriol室內樂團及Kammerakademie Potsdam合作演出。                                  【2008/05/05 中央社】
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	<content:encoded><![CDATA[
			<span class="insubject1">我的同事蘇育代安排兩位第一次到台灣的美國音樂家，</span> 鋼琴家 Deborah Nemko&nbsp; 和小提琴家 Annegret Klaua<span class="insubject1">後天(5/9)到阿里山達邦國小，為鄒族學生進行音樂表演與交流，純粹自發性與免費的安排，這份用心得到自由時報與Taipei Times的報導。<br /><br />這兩位音樂家受邀來台舉辦【2008國際大師班盛宴】，提供台灣非音樂資優班系統的學生一個接觸大師學習的機會；育代負責的<font color="#0000ff"><a href="http://music.sce.pccu.edu.tw/"><strong>音樂教育中心</strong></a></font>就是希望為對音樂有興趣卻無法進入音樂資優班系統的學生，提供各種與音樂專業互動或訓練的機會。她本身是音樂博士可以進入大學音樂系任教，但她個人感覺為現有音樂教育體制之外，高達80%學習音樂的人服務，所得到的成就感，高於為體制內的滿足。<br /><br /><span style="background-color: #ffffff">這兩位音樂家</span><strong style="background-color: #ffffff"><font color="#800000"><span style="background-color: #ffff00">5/13(二)晚間 7:30</span></font>在<font style="background-color: #ffff00" color="#800000">中國文化大學推廣教育部表演廳</font>(台北市建國南路2段231號B1)演出</strong><span style="background-color: #ffffff"><strong>，</strong>有興趣的可以電話預約<u>(02)27005858 分機 1</u>。<br /><br /></span></span><span class="txt13"><a href="http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,11050604+112008051000269,00.html"><strong><span style="background-color: #ffff99"> 		 		中國時報</span></strong></a> 		 2008.05.10　 		</span><br />		 		<span style="background-color: #ffff99" class="txt24RB"><!--title begin-->達邦國小操場音樂會「美」妙一課<!--title end--></span><br /> 		<span class="txt13"><!--authorname begin-->莊哲權／嘉義報導<!--authorname end--></span><span class="txt15"><p> 		<table border="0" cellspacing="6" cellpadding="0" width="250" align="left"><tbody><tr><td scope="row"><img src="http://www.chinatimes.com/content-image/11050604/C9751080.jpg" alt="" width="250" /></td></tr><tr><td class="txt11" scope="row">　「音」緣難得▲來自美國東岸的音樂家，昨天遠赴達邦國小演奏小提琴與鋼琴。（莊哲權攝）</td></tr></tbody></table><!--content begin--></p><div id="ctkeywordcontent"><p>只有克難的鋼琴，沒有合適的場地，來自<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u7F8E%u570B" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">美國</a>的2位<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u97F3%u6A02" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">音樂</a>家黛博拉．楠可與安娜格．克勞娃，昨日仍依約遠赴嘉義縣阿里鄉的達邦國小，在風雨操場上，與全體師生進行1場難得的<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u97F3%u6A02" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">音樂</a>演出與交流。 </p> <p>&nbsp;達邦國小的風雨操場上，昨天下午有琴音悠揚！2位遠從<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u7F8E%u570B" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">美國</a>東岸來的音樂家黛博拉．楠可（Deborah Nemko）與安娜格．克勞娃（Annegret Klaua），昨日中午風塵僕僕抵達邦國小。 </p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　</p><p>雖然一路暈車，兩位音樂家略為休息後，仍聯手表演了莫札特、伯肯的鋼琴與小提琴奏鳴曲，並且解釋各種曲風，達邦國小的合唱團與該校美音學童楊宇哲也回敬美妙的音樂，在互動交流時，小朋友模仿小提琴的滑音，音樂在<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u963F%u91CC%u5C71" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">阿里山</a>上打破國界。 </p> <p>達邦國小校長莊新國說，<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u5B78%u6821" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">學校</a>只有1架10幾年前家長送的老舊鋼琴，上午還特別請人前去調音，雖然場地與鋼琴都很克難，在困難重重的情形下，<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u5B78%u6821" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">學校</a>很珍惜這個難得的<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u6A5F%u6703" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">機會</a>。 </p> <p><strong>2美籍音樂家 上山演出交流</strong> </p> <p>促成這件美事的<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u4E2D%u570B" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">中國</a>文化大學推廣<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u6559%u80B2" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">教育</a>部音樂<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u6559%u80B2" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">教育</a>中心主任蘇育代說，原住民學童音樂資源本就缺乏，但是具有先天音樂條件，所以兩位美國音樂家很樂意上山，為音樂推廣略盡棉薄之力。 </p> <p>2位音樂家中，鋼琴家黛博拉．楠可為新英格蘭音樂院鋼琴教授，不僅是獨奏家也是優秀的室內樂家，現為美國大專音樂協會東北區主席。 </p> <p>而小提琴家安娜格．克勞娃則活躍於美國大波士頓地區，擅長演出20及21世紀新音樂，是位相當優秀的演奏家及<a href="http://www.contentinside.net/redirkey.aspx?wid=1&amp;kw=%u6559%u5B78" target="_blank" title="搜尋這個關鍵字的相關內容" class="cidkligk">教學</a>者。</p> </div></span><span class="insubject1"><br /><a href="http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/may/7/today-art6.htm"><strong>自由時報</strong> </a>2008/05/07<br /></span><strong><span class="insubject1"><a href="http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/may/7/today-art6.htm"><span style="background-color: #ffff99">讓音符在阿里山的稜線升降  美國東岸音樂家 赴達邦國小交流</span></a><br /></span></strong>記者謝銀仲／阿里山報導<br />  						<table border="0" class="picture"><tbody><tr><td><img src="http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/may/7/images/207.jpg" alt="" /></td></tr><tr><td style="padding: 5px 0pt">▼美國東岸音樂家黛博拉．楠可（左）與安娜格．克勞娃，5月9日將到達邦國小交流。（蘇育代／提供）</td></tr></tbody></table><p>文化大學推廣教育部音樂教育中心將於5月中旬，舉辦國際音樂大師班盛宴，美國東岸音樂家黛博拉．楠可與安娜格．克勞娃，將來台共襄盛舉，而在該中心主任蘇育代的牽線下，兩位音樂家將於5月9日到嘉義縣阿里山鄉達邦國小與師生進行音樂交流。</p><p>台 灣原住民學童普遍都具有音樂潛力，去年暑假，蘇育代因緣際會與達邦國小結緣，促成該校楊姓學童到新加坡參加歌唱比賽。蘇育代表示，國內現今的音樂資源，大 多集中在音樂資優生身上，為打破這種不合理的分配方式，近年她致力於推廣音樂，讓一般民眾或學童也有學習音樂的機會。蘇育代相當認同達邦國小校長莊新國的 辦學理念：「我們雖沒有預算、沒有合適的場地、鋼琴等等，但我們願意來做。」蘇育代決定與莊新國合作、排除困難，協助達邦國小推廣音樂。</p><p>黛 博拉．楠可現為美國大專音樂協會東北區主席，同時也是獨奏家、室內樂家，足跡遍及美國與歐洲；安娜格．克勞娃是小提琴家，活躍於美國大波士頓地區，擅長演 出20和21世紀的新音樂，也是一位演奏家與教學者。她們兩人將到達邦國小，讓原住民學童有機會接觸專業級音樂演出與指導，同時也讓美國音樂家認識台灣山 上的小學。</p><a href="http://article.wn.com/view/2008/05/05/Visiting_musicians_to_stage_concert_at_Aboriginal_school/"><strong>Taipei Times</strong></a><br /><p style="background-color: #ffff99" class="head"><a href="http://www.taipeitimes.com/News/taiwan/archives/2008/05/06/2003411170"><strong>Visiting musicians to stage concert at Aboriginal school</strong></a></p>              <br />     <font>STAFF REPORTER, WITH CNA    </font><br />     Tuesday, May 06, 2008,  Page 2 <p> Two noted US musicians are scheduled to give a concert in an Aboriginal village in Alishan (阿里山) on Friday at the invitation of the Taipei-based Chinese Culture University (CCU), an academic source said yesterday.</p> Pianist Deborah Nemko and violinist Annegret Klaua will be performing on the campus of a Tsou Tribe elementary school in the mountainous Alishan area of Chiayi County to entertain school children and residents living nearby, said Jessica Su (蘇育代), director of the Musical Education Center operated by the CCU School of Continuing Education.<br /><br /> Nemko and Klaua will arrive from the US on Thursday on their first visit to Taiwan mainly to give lectures at a CCU-sponsored activity called &ldquo;Music Master Classes and Concerts&rdquo; from next Monday to May 24.<br /><br /> Su said she was moved by Nemko and Klaua&rsquo;s decision to stage the concert at the elementary school which does not have an auditorium, a concert piano or a budget to accommodate famous musicians from abroad.<br /><br /> Su said she asked Nemko and Klaua to perform because Aboriginal children have few, if any, chances of attending live performances and have little access to musical education and related resources.<br /><br /> Meanwhile, the concert will allow the US musicians to gain some firsthand knowledge of the nation&rsquo;s Aboriginal peoples, she said.<br /><br /> Su said both Nemko and Klaua are &ldquo;thrilled&rdquo; about the Alishan trip and are looking forward to visiting Taiwan.<br /><br />                                                                                                               <strong>NEMKO<br /><br /></strong> Nemko graduated from the University of Illinois-Urbana/Champaign and received advanced degrees from Arizona State University and the University of Arizona. She has taught music at the University of Wisconsin-LaCrosse, the University of Arizona and Bridgewater State College.<br /><br /> Nemko serves as the president of the US College Music Society, Northeast Chapter, and was a winner of the Bridgewater State College Jordan Fiore Research in World Justice Prize for 2003.<br /><br /> Her performances include recitals in Belgium, the Czech Republic and in various locations throughout the US.<br /><br />                                                                                                               <strong>KLAUA</strong><br /><br /> Violinist Annegret Klaua, a native of Hanover, Germany, is an avid chamber musician, soloist and orchestra player who freelances in the Greater Boston area. She performs regularly with the Gardner Chamber Orchestra and has played and recorded with Alea III, Boston Modern Orchestra Project and the String Orchestra of New York City.<br /><br /> Klaua received her bachelor and master&rsquo;s of music from Indiana University, Bloomington, where she studied with Paul Biss and Franco Gulli.<br /><br /> Klaua, who also has a PhD in musicology from Brandeis University, has taught at Indiana University, Brookline and Acton, Massachusetts, and the Brevard Music Center in North Carolina.<br /><br /><p><strong>中央社</strong>20080505</p><p style="background-color: #ffff99"><a href="http://udn.com/NEWS/SOCIETY/SOC5/4327419.shtml"><strong>美國音樂家 9日阿里山為鄒族學童演出</strong></a></p><div id="story" class="story"><p>即使困難重重，來自美國東岸的兩位音樂家黛博拉．楠可（Deborah Nemko）與安娜格．克勞娃（Annegret Klaua），九日週五下午將在阿里山上鄒族達邦國小的風雨操場與全體師生進行難得的音樂演出與交流，也歡迎家長與鄉民參加。</p><p> 促成這件美事的中國文化大學推廣教育部音樂教育中心主任蘇育代，看到現有音樂資源多集中在音樂資優生身上，而有將音樂推廣到一般民眾和學童的信念，去年暑 假即促成達邦國小學童楊宇哲赴新加坡參賽，展露歌唱天賦，這次也與校長莊新國攜手排除學校空間與設備有限的困難，把第一次來台的美國音樂家邀請上山。</p><p> 獲得這次寶貴的機會，達邦國小雖然沒有預算、沒有合適場地與鋼琴等設備，校長莊新國仍積極想辦法促成，考量到學校風雨操場與直立式鋼琴的空間與設備條件，九日的音樂交流將是演出、解說與交流並進，是一場平和、親近的音樂交流會，也歡迎家長、鄉民參加。</p><p> 蘇育代說，兩位美國音樂家這次是來台參加中國文化大學推廣教育部音樂教育中心五月上旬舉辦的「2008國際音樂大師班盛宴」，既定的演出與指導行程沒有上 山這一項；想到原住民學童大都具有先天音樂天份，因此把握機會讓原住民學童有機會接觸專業級的音樂演出與交流，也讓美國音樂家認識台灣山上的小學。</p><p> 兩位音樂家中，鋼琴家黛博拉．楠可同時是獨奏家與室內樂家，為新英格蘭音樂院鋼琴教授，足跡遍及美國與歐洲，國際作曲大賽首獎作曲家都曾為她作曲。不僅受 邀於各音樂院開設大師班，擔任國際性音樂大賽評審，並在國際研討會發表研究論文及舉辦演講音樂會，2001至2005 年間擔任比利時國際鋼琴音樂營指導教授，現為美國大專音樂協會東北區主席。</p><p> 小提琴家安娜格．克勞娃活躍於美國大波士頓地區，擅長演出二十及二十一世紀新音樂，是相當優秀的演奏家及教學者。與許多知名團體合作，並與各地音樂家在新 音樂協奏曲系列同台演出。目前為州立水橋大學教授及Winchester音樂院教授，曾任義大利Spoleto和Verbier Festival Orchestras團員，並曾與Oriol室內樂團及Kammerakademie Potsdam合作演出。 </p></div>                                 <span class="story">【2008/05/05 中央社】<br /><br /></span>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Thu, 08 May 2008 09:23:50 +0800</pubDate>
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	<title>從美國東岸到阿里山上</title>
	<description><![CDATA[
			不知道這一段從美國東岸飄到阿里山上的音符，5/9在阿里山上會帶來什麼改變我的同事蘇育代先主動改變、影響周圍的人陸續發生改變，包括達邦國小校長莊新國、美國兩位女性音樂家，她更希望山上的孩子對音樂的想像力擴大，除了來自電視的印象外，還有來自親身接觸的音樂感受，山上的孩子真的會因此有變化嗎?其實不知道，重要的是改變的因子已經啟動囉!相信一個人的力量可以改變世界，尤其這個人是自己嗎?這與自大無關，而是相信自己有能力改變，而且改變要從自己做起出發我的同事蘇育代正在做的事:
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			不知道這一段從美國東岸飄到阿里山上的音符，5/9在阿里山上會帶來什麼改變<br /><br />我的同事蘇育代先主動改變、影響周圍的人陸續發生改變，包括達邦國小校長莊新國、美國兩位女性音樂家，她更希望山上的孩子對音樂的想像力擴大，除了來自電視的印象外，還有來自親身接觸的音樂感受，山上的孩子真的會因此有變化嗎?其實不知道，重要的是改變的因子已經啟動囉!<br /><br />相信一個人的力量可以改變世界，尤其這個人是自己嗎?這與自大無關，而是相信自己有能力改變，而且改變要從自己做起出發<br /><br />我的同事蘇育代正在做的事:
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Wed, 30 Apr 2008 12:59:26 +0800</pubDate>
</item>
<item>
	<title>一生該有一次演出</title>
	<description><![CDATA[
			看著同事記錄表演課程上的點滴，感覺他們的身體放得好開好奇的想著，這麼大了 !應該說快老了除了每天會看到【臉】之外，身體其他部位甚少面對並遑論身體運用的可能性；哇!自己的肢體語言簡直是低能到不行常想，人的一生該有一次演出不論是演唱、演戲、演奏、相聲---，任何形式的表演甚至歲末年終時的尾牙宴上進行表演透過表演，接受訓練認真的認識自己的身體，給自己身體一次表演的機會同事紀錄的表演課程，是一群正常人與聽障者共同參與的【藝術明星班】活動教表演的陳金煌老師，同時指導聽障者與正常人表演發現兩者在表演學習上，最大的差別是聽障者慣用肢體，所以表演會太直接，練習的重點在於區分肢體語言的層次性正常人習慣了用說的，表演時經常忘了還有身體在，這時反而要訓練肢體表達情緒，不要過度依賴台詞很羨慕這些聽障者與正常人的學員，不僅免費得到表演的訓練機會，6月初舉行正式售票演出，全部所得捐給公益團體；自己有點小小的驕傲，因為負責的同事們主動提案、而服務的單位願意支持與贊助，促成美事發生。如果你有興趣看這群朋友的表演訓練，歡迎4/24(四)晚上7:30到文大推廣部(台北市建國南路2段231號)
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	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			看著同事記錄<strong><a href="http://blog.yam.com/starshunter/article/14738462">表演課程</a></strong>上的點滴，感覺他們的身體放得好開<br />好奇的想著，這麼大了 !應該說快老了<br />除了每天會看到【臉】之外，身體其他部位甚少面對<br />並遑論身體運用的可能性；哇!自己的肢體語言簡直是低能到不行<br /><br />常想，人的一生該有一次演出<br />不論是演唱、演戲、演奏、相聲---，任何形式的表演<br />甚至歲末年終時的尾牙宴上進行表演<br />透過表演，接受訓練認真的認識自己的身體，給自己身體一次表演的機會<br /><br />同事紀錄的表演課程，是一群正常人與聽障者共同參與的【<strong><a href="http://blog.yam.com/starshunter/article/14650923">藝術明星班</a></strong>】活動<br />教表演的陳金煌老師，同時指導聽障者與正常人表演<br />發現兩者在表演學習上，最大的差別是<br /><span style="background-color: #ffff99"><strong>聽障者</strong>慣用肢體，所以表演會太直接，練習的重點在於區分肢體語言的層次性</span><br /><span style="background-color: #ff99cc"><strong>正常人</strong>習慣了用說的，表演時經常忘了還有身體在，</span><span style="background-color: #ff99cc">這時反而要訓練肢體表達情緒，不要過度依賴台詞</span><br /><br />很羨慕這些聽障者與正常人的學員，不僅免費得到表演的訓練機會，6月初舉行正式售票演出，全部所得捐給公益團體；自己有點小小的驕傲，因為負責的同事們主動提案、而服務的單位願意支持與贊助，促成美事發生。<br /><br />如果你有興趣看這群朋友的表演訓練，歡迎<strong>4/24(四)晚上7:30到文大推廣部</strong>(台北市建國南路2段231號)<br /><br />
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/green99/archives/5881821.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 18:57:23 +0800</pubDate>
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<item>
	<title> 4/15~29 讓想像力飛翔的手繪書展覽</title>
	<description><![CDATA[
			一直以來，很喜歡陳璐茜(Lucy)老師的作品，以及她引導學生發揮想像力與創造力的教學模式有一回到南投草嶺國小，聽著Lucy說明手繪書創作的教學方式，不知不覺中被感染與打動，很想拿起筆來畫一畫Lucy說，創作並非艱深難得而是從自身的生活中觀察與體會，找到出發的線索或題材草嶺國小學童的家長多數是茶農，茶葉是學童生活中很重要的元素學童將自己對茶葉的感受，不論喜歡或討厭，透過畫筆表達出來，這種真實的情感與情緒的創作，是自然發生創作是不需要絞盡腦筋憑空想像或捏造學童在上學的途中，沿路發生的事情，或是不小心踩死了一隻螞蟻，這些都可以成為創作的線索這樣的作品貼近生活經驗，若以茶葉為線索的作品，說出來的故事一定不一樣，相信進而能夠打動買茶葉的顧客自己很認同細心觀察生活中的線索、透過組織或架構，呈現出來的創作力一、二年前賴聲川談創作力的暢銷書一樣強調累積生活經驗、從生活中擷取線索的創作過程賴聲川是以戲劇形式表現他的創作，Lucy是以繪畫表現道理都是一以貫之兩個女兒上Lucy的課，都非常喜歡，小孩是上課的行家，喜不喜歡一點都勉強不得大女兒回家後，專注的做自己的作品，最後的成品令我感到驚豔利用拼貼雜誌上的圖案，創造了一個有點意思的故事幾年後，她自己都還感到滿意，在生命歷程中留下一些紀錄許多時候自己都不清楚腦袋中，曾經想過哪些事情Lucy在文大推廣部持續教書近十年，吸引許多業餘人士轉行加入創作行列創作之路不容易走，但Lucy的學員心甘情願，這樣的心情，創作出來的作品，更為清新與動人4/15~4/29 Lucy培育的學員舉行繪本郵差聯展地點在:台北市建國南路2段231號 中國文化大學廣教育部 1F藝文廊展出時間:上午11:00~晚上8點聯繫電話:(02)2700585 分機 1學員上課的點滴，在火鍋寫的教室新鮮事想讓自己的想像力飛翔，務必前來一趟很羨慕有這樣的腦袋與雙手，不可思議盡在其中 :MadeByHand.pps
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	<content:encoded><![CDATA[
			<div class="pict">一直以來，很喜歡陳璐茜(Lucy)老師的作品，以及她引導學生發揮想像力與創造力的教學模式<br /><br />有一回到南投草嶺國小，聽著Lucy說明手繪書創作的教學方式，不知不覺中被感染與打動，很想拿起筆來畫一畫<br /><br />Lucy說，創作並非艱深難得<br />而是從自身的生活中觀察與體會，找到出發的線索或題材<br />草嶺國小學童的家長多數是茶農，茶葉是學童生活中很重要的元素<br />學童將自己對茶葉的感受，不論喜歡或討厭，透過畫筆表達出來，這種真實的情感與情緒的創作，是自然發生<br /><br />創作是不需要絞盡腦筋憑空想像或捏造<br />學童在上學的途中，沿路發生的事情，或是不小心踩死了一隻螞蟻，這些都可以成為創作的線索<br /><br />這樣的作品貼近生活經驗，若以茶葉為線索的作品，說出來的故事一定不一樣，相信進而能夠打動買茶葉的顧客<br /><br />自己很認同細心觀察生活中的線索、透過組織或架構，呈現出來的創作力<br />一、二年前賴聲川談創作力的暢銷書<br />一樣強調累積生活經驗、從生活中擷取線索的創作過程<br />賴聲川是以戲劇形式表現他的創作，Lucy是以繪畫表現<br />道理都是一以貫之<br /><br />兩個女兒上Lucy的課，都非常喜歡，小孩是上課的行家，喜不喜歡一點都勉強不得<br />大女兒回家後，專注的做自己的作品，最後的成品令我感到驚豔<br />利用拼貼雜誌上的圖案，創造了一個有點意思的故事<br />幾年後，她自己都還感到滿意，在生命歷程中留下一些紀錄<br />許多時候自己都不清楚腦袋中，曾經想過哪些事情<br /><br />Lucy在文大推廣部持續教書近十年，吸引許多業餘人士轉行加入創作行列<br />創作之路不容易走，但Lucy的學員心甘情願，這樣的心情，創作出來的作品，更為清新與動人<br /><br /><div class="pict"><a href="http://blog.roodo.com/green99/1f694d73.jpg" target="_blank"><img class="pict" src="http://blog.roodo.com/green99/1f694d73_s.jpg" border="0" alt="陳璐茜師資展.jpg" hspace="5" width="160" height="229" align="left" /></a></div><font size="4"><strong><span style="background-color: #ffcc00"><br /><font size="5">4/15~4/29</font></span></strong></font> Lucy培育的學員舉行<font size="5"><strong style="background-color: #ffcc00">繪本郵差聯展</strong></font><br /><br />地點在:<font size="4"><span style="background-color: #ffcc99">台北市建國南路2段231號 中國文化大學廣教育部 1F藝文廊</span></font><br /><br />展出時間:上午11:00~晚上8點<br /><br />聯繫電話:(02)2700585 分機 1<br /><br /><br />學員上課的點滴，在火鍋寫的<font color="#0000ff"><a href="http://tw.myblog.yahoo.com/jw!4zKwkF6BBRyj9pMBZyV4cQ--/archive?l=f&amp;id=6">教室新鮮事</a></font><br /><br />想讓自己的想像力飛翔，務必前來一趟<br /><br />很羨慕有這樣的腦袋與雙手，不可思議盡在其中 :<a href="http://blog.roodo.com/green99/4eb97ff9.pps">MadeByHand.pps</a><br /><br /></div>
		
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Wed, 16 Apr 2008 21:41:19 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>4人有1人罹癌，想避免，4/24看公視紀錄片</title>
	<description><![CDATA[
			剛剛看完同事的紀錄片的新作品:戰疫二部曲，其中的【癌症】與【職業病】背脊陣陣發涼，不得不更加關注自己與家人的健康不能鐵齒啊!台灣癌症罹患率已經達到四人就有一人近來身邊罹癌的親友愈來愈多，且年齡愈來愈低我們一家四口，理論上就會有一人罹癌雖然背脊發涼，卻感謝今天有機會搶先觀賞紀錄片中的事實與當事人的經驗提醒自己珍惜家人和諧關係、維持良好的作息、飲食與運動習慣雖然老生常談，紀錄片裡真實的畫面與故事讓你無法迴避「戰疫二部曲」是華岡興業基金會製作的流行疾病紀錄片4/24（四 ），晚間十點，在公共電視首播共5集:「職業病」、「癌症」、「子宮頸癌」、「致命流感」 以及「自殺」。預告片如下 
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			剛剛看完同事的紀錄片的新作品:<font color="#800000"><strong style="background-color: #ffff99">戰疫二部曲</strong></font>，其中的<strong>【癌症】</strong>與【<strong>職業病】<br /></strong>背脊陣陣發涼，不得不更加關注自己與家人的健康<br />不能鐵齒啊!<br />台灣癌症罹患率已經達到四人就有一人<br />近來身邊罹癌的親友愈來愈多，且年齡愈來愈低<br />我們一家四口，理論上就會有一人罹癌<br /><br />雖然背脊發涼，卻感謝今天有機會搶先觀賞<br />紀錄片中的事實與當事人的經驗<br />提醒自己珍惜家人和諧關係、維持良好的作息、飲食與運動習慣<br />雖然老生常談，紀錄片裡真實的畫面與故事<br />讓你無法迴避<br /><br /><span>「<font size="4" color="#800000"><strong style="background-color: #ffff99">戰疫二部曲</strong></font>」是華岡興業基金會製作的流行疾病紀錄片<br /><font size="4"><span style="background-color: #ffff99"><strong><font color="#333300">4/24（四 ），晚間十點</font></strong>，在<strong><font color="#333300">公共電視</font></strong>首播</span></font><br />共5集:「<strong>職業病</strong>」、「<strong>癌症</strong>」、「<strong>子宮頸癌</strong>」、「<strong>致命流感</strong>」 以及「<strong>自殺</strong>」。預告片如下</span><strong><br /></strong> <div><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" width="425" height="355"><param name="width" value="425" /><param name="height" value="355" /><param name="wmode" value="transparent" /><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/9RKDRsScG7o&amp;hl=zh_TW&amp;rel=0" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="355" wmode="transparent" src="http://www.youtube.com/v/9RKDRsScG7o&amp;hl=zh_TW&amp;rel=0"></embed></object></div>
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/green99/archives/5861679.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Mon, 14 Apr 2008 23:22:21 +0800</pubDate>
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	<title>關於學學文~一年後的觀察</title>
	<description><![CDATA[
			前晚到學學文上課，同為終身學習的機構學學文開張前聲勢浩大，曾經私下參觀事隔一年，因為上課再度踏入，看到幾個現象
		]]>
	</description>
	<content:encoded><![CDATA[
			前晚到學學文上課，同為終身學習的機構<br />學學文開張前聲勢浩大，曾經私下參觀<br />事隔一年，因為上課再度踏入，看到幾個現象
		<a class="acontinues" href="http://blog.roodo.com/green99/archives/5768897.html">(繼續閱讀...)</a>
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	<category>文大推廣部的新鮮事</category>
	<pubDate>Fri, 28 Mar 2008 15:38:23 +0800</pubDate>
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