台灣四面環海，在葡萄牙人駕船經過高喊「福爾摩沙」之前，便不知有多少文獻未記載的人們在這美麗的小島上來來去去。爾後歷經荷蘭、西班牙、日本、國民政府等的政權統治，每一次的改朝換代都為台灣的文化多添上一筆色彩，時至今日這塊土地從未喪失其開放的海洋性格，島上居民除了原先本省、外省、原住民、客家等族群的區分，隨著全球化的腳步也漸漸與周邊的國家產生了連結，許多新移民的進駐帶來了文化上的衝擊，除了這些新移民努力在台灣展開新生活的同時，台灣民眾的多元文化能力也有培養及提升的必要，包括尊重不同族群的差異、學習從差異中獲得更多創意、學習文化 衝突管理、了解不同族群歷史及貢獻、並提供建設性的批評與反思，這樣才能有助於改正偏見及錯誤認知，學習解決不平等的方法。

社區大學全國促進會今年除了與各地社區大學共同規劃辦理以新移民女性家庭成員及一般社區民眾為訴求對象的「社區大學多元文化教育課程與講座」，也於10/25-26，針對新移民女性及多元文化課程教師及儲備師資辦理兩天ㄧ夜的教師增能工作坊，欲藉由教師增能工作坊提供相關課程師資分享課程經驗、討論教案以及交換教學問題的機會，也透過教師增能工作坊媒合不同社區大學的師資，建構長期的合作網絡。

越南語拼音系統是在法國殖民時期建立的，所以把原本長得像中文的「漢越字」（喃文），統統改成羅馬拼音，而且同一個字還有5種音調，分別代表不同意思，跟中文其實很像，媽麻馬罵，外國人來學一樣一個頭兩個大。

教越南話的老師說，很多人覺得越南話跟廣東話很像，但其實跟閩南話相似度更高，有些字的發音根本就一樣，比如「倒楣」的越語發音是「衰小」，相似度百分百。

編採社的夥伴邀請我為整個專題寫一篇類似序言的文章，作為專題的開始

在這邊，我把自己後來修改過後更完整的內容貼上來

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在萬華社區大學「新移民學中文」的課堂上，教室角落常可看到看起來老實忠厚、長得帥帥的洪先生，抱著兒子，默默地等待太太下課，他的太太是來自柬埔寨的英莉。每周四洪先生總是帶著兒子陪太太來上課，一歲多的兒子耐不住時，他便抱著兒子在校園內的走廊散步，有時會讓兒子在走廊上暢快地奔跑，他則滿推笑容，細心地跟隨守護。

洪先生從事汽車修護二十多年，三年前轉任中國石油汽車保養場，那一年，他和朋友去柬埔寨旅遊，朋友介紹英莉給他認識。第一次看到英莉，他感覺她就是乖乖的，令人疼愛的樣子，而英莉則是一看到他就很喜歡，「因為爸爸說過太年輕不好。」兩人整整相差十八歲，千里因緣在那一刻被牽動。

國際婚姻正在不斷增加。去年結婚的夫婦中，八對中有一對一方是外國人。1990年僅為百分之一的這一比率在15年時間里增至原來的10倍以上。據調查，尤其是全羅南道的新婚夫婦中，國際婚姻所佔比率為22.68%，四對夫婦中有一對是國際婚姻。

大法院15日公佈了最近對國際婚姻的結婚、離婚數量進行分析後得出的結果，去年結婚的33.7528萬對新婚夫婦中，國際婚姻為3.9071萬對，所佔比率為11.6%。另外，韓國男性迎娶外國女性的比率在國際婚姻中佔76%。大法院的一位有關人士表示："這意味著適婚年齡的韓國女性不足或回避婚姻。"

【台灣立報  記者陳怡君  台北報導】

在台灣，流竄於街頭巷尾的話是這樣說的：「嫁來台灣就要認真學咱ㄟ台灣話，不然要怎樣教孩子？」「伊外勞啊啦，講ㄟ話攏嘛怪怪，聽嘸。」跟咱們更不同的瑞典女子公民高中老師則認為：「瑞典人必需學會聽懂不同腔調瑞典文的能力，以及訓練如何說話才能讓外國人聽懂，不能怪罪移民者沒有努力學好瑞典文以融入社會，是社會需要被教育以瞭解、接納移民。」

上週六一場「從婦女運動邁向女性公民教育──台灣與瑞典的對話」研討會中，來自瑞典女子公民高中的6名教師與教師、社大組織者分享「女性主義培力教學」 理念，並透過一個又一個的教學實例，讓台灣看見，一個以移民女性為主體的第二語言教學，如何透過對學生文化背景、學習程度的瞭解，融合瑞典文學習與獨立思考的價值觀，鼓勵來自極權國家的移民女性學生，練習當眾說出自己的意見，表達對瑞典社會的觀察與批判。

何青蓉/ 高雄師範大學成人教育研究所副教授

報紙越來越常用大幅版面刊載外籍新娘的新聞或作相關的政策報導，似乎也反映出存在於台灣社會已有一段時日的這一群「台灣之子外籍娘」終於被「關心」到了。由前一陣子教育部所召開的「外籍新娘成人教育研討會」之相關活動報導，以及近日（92年5月7日）行政院會中內政部所做的「外籍與大陸配偶照顧輔導措施」的報告，再加上教育部近日完成的調查統計數據資料報導，讓大家好像感受到執政當局不僅注意到，且也願意積極回應跨國通婚連帶所引起的教育問題（不只是外籍配偶本身及其小孩，還包括本國新郎及其家人），這當然是值得欣喜的；但是我們對於教育與內政當局處理「外籍新娘」及其小孩的教育問題之方式與過程同時也感到憂心：立意之良善可能也會由於粗暴的行政措施而造成教育的反效果，值得警惕並改善之。