Wee Read--同遊故事仙境

Theodor Seuss Geisel Award是最近認識的圖書獎項，一開始沒認出這獎項上的人像，自己嘴裡喃喃唸著這個熟悉的名稱，驚覺這位獎牌上的人像就是Dr. Seuss嘛。(Theodor Seuss Geisel是Dr. Seuss的本名)

「買品」11問

1.你最近買的書

2.你一直想買卻始終沒得手的書 

3.你光是買，根本沒打算要讀的書 

4.你突然一日翻到卻怎麼也想不起來什麼時候買過的書 

5.你買過最後悔的書 

6.你買過最覺上算的書

7.你書架上一眼望去最顯目位置的書 

8.你最為瘋狂收集過的書 

9.你若搬家必得減負，實在心疼下手淘汰的第一本書 

10.你買來多本拿來送人的書 

11. 你每次去書店都會看到卻心裡嘀咕一定不會買的書

這幾年圖畫書的關注度很高，多半偏重在形式(語文)、藝術(色彩)，本週參加了一場專題演講，講者幸佳慧從時空型、互文指涉、符號學幾個概念來看兒童圖畫書與後現代主義的關係。簡單說來，從圖像表現的角度來看圖畫書，是因為圖畫書作品呈現的空間與層次愈來愈多元，作家不斷突破創作格式，挑戰讀者學習從看圖畫發展閱讀能力。

大家絕不陌生的二個圖畫書權威，紐伯瑞大獎(The Newbery Medal)與凱迪克大獎(The Caldecotte Medal)也都是美國圖書館協會(American Library Association-ALA)機構下設立的獎項。

This is the presentation and speech for English volunteers' yearly gathering.

When I tell English story, I try not to translate and use flash cards to teach words at advance(at least duriing the story time). Because we're not teaching English, somehow we hope kids can pick up something from this language.  

How to enhance children's comprehension and enjoyment through English picture books(stories and different kinds of books)

Today is the yearly gathering for English volunteers. Seniors were invited for free presentation.

The story I chose is quite fun. Although the words are many(actually not so many), they are repeatable and easy to be presented by your body language. I've told this story to kids around 4-6 and middle graded elementary students. They loved it ,even enjoyed the acting.

故事角落，是個長期致力落實讓孩子有故事、有朋友、有遊戲、有快樂的場所。認識故事角落的黃又青老師也有些年，這位說故事前輩帶給人的不只是教學的方法，還有她的言行與對生命的態度表現。

從為孩子說故事、國小高年級的小說閱讀、為親子說故事、一直到今年的第一次為家長示範說英文故事，雖說已六年多的時間，但當初對英語說故事的認知卻與現在有很大的轉變。

謝謝各位給予這堂課如此正面的評價，感覺這裡的留言比課堂上有回響哩。

閱讀本是件美事，不論是心靈上、實質上都是種收穫，能有機會分享這份美好，是因為我期許自己能朝"傳遞一項美的工作"這個方向努力。若自己能有這樣的體會，那你身旁的朋友或孩子，也都能開心受惠。

當初設計這門課，是希望給各位的收穫不是只有20小時，所以，沒錯，若各位能繼續閱讀圖畫書，或邀同好為孩子說故事，都好。

才真謝謝各位，這感覺真像看一場球賽，球員要有觀眾的支持與回應，而這門課因為有你們大家，我才會如此全力以赴。