六座3A孔雀魚

對一個國三生來說, 一切都太沉重了!

謝政傑所面對的, 所經歷的, 從頭到尾的, 都太沉重了!  

先看到張可樂網站的介紹, 然後看了公視片段的電視版連續劇. 有天站在書櫃前, 赫然發現三,五年前就買了這本書, 原來, 一直沒去翻!  

一開始閱讀, 很久時間沒有停頓下來! 侯文詠的筆觸相當精采犀利, 文字和細節舖陳的調性很快. 但我想吸引我讀下去的, 是因為閱讀到的那些整個體制的陷阱, 還有整個體制, 環境帶給謝政傑的應對邏輯與方式!

看到幾個點是真會讓你大罵老師家長校長局長部長王八蛋, 也非常能體會那種 “眾人皆醉我獨醒”, 一個人自身邏輯的軌道和眾人的永遠無法有連接交接點的無奈!  

我常為謝政傑只是一個國三的孩子, 卻有那麼堅定, 深沉內歛和清楚的邏輯震驚! 當然, 我沒遇過真正這樣的孩子, 就連我猜測現在的孩子, 普遍高中大學生甚至大人, 恐怕都很難有這樣清楚深刻的自我意識和內涵!  

整個事件在 “情緒管理” 失當下開始. 令人遺憾的是這個失控來自於數學老師! 表面上謝政傑上課看漫畫書不對在先, 但是老師忙到壓力大到沒辦法去想他為什麼要在課堂上看課外書, 老師主觀的認定他看到的是色情漫畫而不是被新聞局評定的限制級漫畫, 如果國中也屬於義務教育, 那麼老師最理虧的還是 – 他把謝政傑趕出了教室, 讓他在走廊上上課, 上了大約七天….老師不會知道孩子心裡怎麼感受, 一堆學生, 家長和老師們也跟著數學老師的 “思維” 認定謝政傑不對…… 

對一個國三的孩子, 我們常認定他們長大了! 要獨立自主! 長大了的孩子於是很自然的會被剝奪掉 “愛與尊重”….. 

但大家必須經過謝政傑的提醒, 更深入去想: 如果我上課看漫畫書不對, 是因為這是規定! 那麼老師在課後進行收費方式的補習, 是對的嗎? 我們所知的不也是規定教師不能…..嗎? 

你能有勇氣對孩子說: 是的! 就是這樣的不公平! 我們必須學習與不公平相處….. 

這對孩子, 是不是太沉重?!  

書中, 那個鼓起勇氣在抗爭現場中, 用音調不準, 非專業也其實不怎麼悅耳的歌聲, 唱著 “阮那打開心內的門” , 但最後選擇自殺的孩子沈韋. 他的媽媽對著整個事件的關鍵人物謝政傑歇斯底里的喊著罵著: “你為什麼要喚醒他, 叫他承受這些他承受不了的痛苦?” “他本來可以懵懵懂懂長大的, 是你把他害死的….” 

我也是母親, 我現在可以斬釘截鐵的說, 我怎樣都不願意我的孩子是混沌的, 不清楚的, 懵懵懂懂長大的….. 

但是, 如果有一天, 他因為清楚了, 而必須喪失生命, 我也不敢預期身為母親的我是否仍然堅持現在這樣理性的想法!  

我佩服書中劇中謝政傑的父母親, 他們選擇和孩子站在一國, 一起度過那樣煎熬複雜的過程. 雖然有大多數人伸援, 但有大多數的人質疑, 不以為然. 包括當謝政傑轉班後, 轉入的那個班級家長們發動罷課, 帶著他們的孩子離開教室! 只因為, 謝政傑! 只因為他們認為離學測尚有一個月, 他們的孩子需要的是 “平靜”, 不是一個 “對” 字!

我跟謝政傑一樣不懂的是, 如果不依循不走在"對"的道上, 你怎麼獲得平靜????? 

包括後續的抗爭活動的失焦衝突或被利用….我突然想到, 群眾聚集在一起的智慧是會變低的, 降到大約十多歲的智能!  

整個過程, 和謝政傑有相同邏輯的人不多, 根據一個 “理”字作思考的人不多, 想到 “愛”的人也不多! 然後, 謝政傑也遇到不知道自己所認為的到底是對是錯的階段? 

如果真有這樣一個國三的謝政傑, 那麼, 真的太沉重!