六座3A孔雀魚

小王子上小一邁入第13週了,這是第12週借回來的繪本.
字頗多,字體也不大. 於是被擱在一旁.
但孔雀魚想著,他借這本應該也有絃外之音.
畢竟,老王子是小王子很重要的一座靠山!
而面對自己爹地經常不在身邊,可能也想看看書裡會是哪種狀態的爹地吧?!

倒是媽媽又經不住好奇心的來先行翻閱,這一讀,真是不得了......

當場覺得,我這當媽的風度,跟繪本裡這位爹地比起來,真是太糟糕了.

他可以這麼說,但他沒有!
他可以這麼做,但他沒有!

因為......

爹地愛你.

但媽媽也不是不愛你呀?!
為什麼媽媽總是,不但沒有那樣做,甚至還這樣說!

我想了很久.

是呀! 書裡的爹地,那些行為真的和五號三樓的爹地是一致的.
很多時候二話不說的就可以馬上讓孩子選擇站在他們那邊.
很多時候就能迅速的安撫孩子的情緒.
很多時候告訴或提醒媽媽,對這個孩子,要這樣這樣那樣那樣和這樣加那樣不要怎樣又怎樣的比較好.

還會補上一句:
他的心情我了解!

那麼,到底為什麼咧?!
為什麼爹地就可以辦得到.
媽咪還依然叨叨念,黑臉擦不掉?!

或者,是爹地和孩子都比較"活在當下". 就把當下的狀況解決了吧!
要不就轉個彎不要糾結在那個點做拉鋸戰唄!

但媽媽的出發點經常是紀律,經常是用說的.
還有看著當下的孩子但心上的畫面卻是跳動的.
媽媽會跳到過去式,再聯想到未來式.
上次上上次還有之前某一次,你就是點點點叉叉叉的結果幹了蠢事麻煩事.
這樣下去,以後你可能就會叉叉叉點點點的依然幹了蠢事麻煩事然後還要媽媽來收拾.........

是媽媽太三心二意?
還是媽媽過於著急過於憂慮?

書裡的爸爸和孩子在一起,時間緩緩的,情緒緩緩的,愛的流動也是緩緩的.
那個緩緩的,有一種溫柔安定的能量.

五號三樓的爸爸和孩子在一起,笑聲很多的,歡樂很多的,搞笑也很多的,愛是愉悅沒有緊張感的.

媽媽要能專注於孩子的心,專注於當下,專注於不說教而用身教,專注於不疾不徐,專注於爭取自己和孩子平穩安定的情緒.
這真的是一條需要好好修行的路.

其實,媽咪也愛你.

有一種人,願意扮演或去承擔比較不討喜與嚴格的角色,原因無他,也是那個愛字.只是,總是在很久之後,那好的結果,才會慢慢被感受到.

媽媽總是會想著當自己不在身邊而孩子必須"自己"的狀態,媽咪活在當下的情景其實複雜 -- 要忙著眼前的你,還有那個也硬要全神聽他的弟弟,腦裡想到的是哪件事現在不搞定明天會火急.......媽咪得是八爪章魚,更糟糕的是不但沒有真的八隻手腳,腦裡心裡的事也總是飄來晃去加在一起.

媽咪畢竟不是爹地.
但是,媽咪願意像這樣的爹地學習.


因為,媽咪.....
也愛你!

還有, 媽咪的那句"我愛你".....
其實都深藏在心底!





相關資訊 --  因為爹地愛你




後記:

1. 主動帶著小王子讀,媽媽說著: "爹---地耶! 他的爸爸是ㄉㄧㄝ ㄉㄧˋ 喔"! 我強調了爹地的發音, 小王子笑了一陣!
是呀...為什麼不直接說 -- 因為爸爸愛你.

@"@~~~


2. 邊讀著,小王子淺淺笑著.讀完一遍,馬上要求第二遍.
讀到某些場景, 問他, 把拔也是這樣,對不對?
他點點頭!

3. 讀著讀著很感動. 但回歸現實生活仔細想想,如果都是像書裡的爹地這樣去對孩子......孩子以後會變成什麼樣子?

哈! 依然無法活在當下的媽媽,依然憂慮著當孩子得"自己"的媽媽,依然不是太溫順的媽媽!

我想,書裡那個重點或許是:
不要急著說,就對孩子做.
那一次又一次溫柔的動作去回應與對待,孩子何嘗沒有接受到?
當爹地媽咪不在身邊,他或許能記起....
我搞砸過這樣的事,我曾經沒搞定某件事時,爹地當時是這樣做這樣解決的.

而媽媽叨叨唸了一大長串的"經",還有當時緊張躁動的氛圍,恐怕療效不大!

又回到蕭老師提醒過的 - 少用說的,多用做的.不要用教的,而是做給孩子看.

教養果真是大學問! 媽媽加油!

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