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環境教育主題課程~穿梭兔坑溪e向百川
教學設計理念

「我家門前有小河，後面有山坡…」，這樣有山有水的環境讓人心曠神怡！我們學校旁邊有一條兔坑野溪，後面也有一座大棟山，師生徜徉其中學習，快樂的感覺不言而喻。這是本校先天擁有的天然資源，也是一座值得福源師生學習的寶藏資源。

去年本教學團隊參加桃園縣政府教育局創新舉辦的「資訊融入教學教師學習社群團隊申請」，一群有興趣的老師，開始在本校資深老師鍾立航老師的帶領下，親自上山（大棟山）下海（兔坑溪），實際踏查去了解這塊生態豐富、風俗淳樸的兔坑土地。經過一系列的親自踏查、訪談、閱讀，將蒐集到的媒材透過科技媒體整理製作出系統化、整體性的兔坑社區教材來教導福源學子。很幸運地獲得資訊融入教學教師學習社群佳作團隊，對於獲得如此的殊榮，團隊成員受到很大的鼓舞，今年再次出發。去年教材著重於挖掘「大棟山」的寶藏，今年將穿梭這一條「兔坑溪」的知識帶！

福源國小 穿梭兔坑溪e向百川
http://host.fyes.tyc.edu.tw/96river/

規畫金頭腦科學營以保特瓶、紙盒等回收物品製作水火箭氣功車。

資訊融入國小社會學習領域—兔坑好所在

計畫源起：
想到兔仔坑，你會想到什麼？除了尚豪土雞城、阿香土雞城、大棟山土雞城那些無辜卻好吃的土雞之外，是否還有其他印象？
一群在福源國小教書教了1年、3年、….10多年的老師，每天在這一塊不知名群山環繞的土地、不熟悉風俗人情的社區來來往往，每到教導孩子認識自己的社區，自己的家鄉時，心中總有那麼一份心虛與愧疚感！警覺自己沒有用心去了解這塊土地，怎能奢求教出來的孩子去愛這一塊土地呢？所以從去年（94年）開始，一群有興趣的老師，開始在本校資深老師鍾立航老師的帶領下，親自上山（大棟山）下海（兔子坑溪），實際踏查去了解這塊生態豐富、風俗淳樸的兔坑土地。希望經過一系列的親自踏查、訪談、閱讀，將蒐集到的媒材透過科技媒體整理製作出系統化、整體性的兔坑社區教材。讓社區的孩子們透過這一套活潑化、資訊化的教材，獲得系統化的兔坑知識，透過了解進而與這塊土地建立水乳交融的社區情感。透過這個教師自覺活動計畫能建立「兔坑好所在」教材內容，以提供本校三四年級社會學習領域課程中以鄉土為主題單元的教材學習資源，並做為其他領域教師在課程設計與資訊融入教學的參考。

資訊融入國小社會學習領域—兔坑好所在
http://163.30.33.129/rabbit/bmp.html

國際性環境議題活動~世界地球日抗暖化宣導

龜崙嶺環保愛鄉協會到校進行環境教育宣導。
日期:97.03.03

世界地球日水質監測活動介紹。

抗暖化、大家一起來!