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<title>fortysomething</title> 
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 <title>都是眼鏡惹的禍</title> 
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 <modified>2008-08-22T16:52:44+08:00</modified> 
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 <url>http://blog.roodo.com/fortysomething/</url> 
 
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<dc:subject>on intimacy</dc:subject> 
<summary type="text/html" mode="escaped">
<![CDATA[
中午接到少年電話，媽，我眼鏡體育課被磨破了，看不清楚，我說回家看看，要等週末才有時間去配。接著傳簡訊給E，問他這兩天下午是否有空接少年去驗光配鏡，Eㄧ說到眼鏡氣就上來，因為之前幫少年配的另ㄧ副，少年因審美觀改變不願再配戴，他氣呼呼地說光在少年眼鏡上已經花了XX元了，而且他這兩天沒空，我於是說週末再去配吧。


這件事對我來說也是蠻有壓力的，少年這個暑假去參加LEO的視力營，在看了許多相關資料後，我發現我們對視力的觀念都是錯的，過去依照醫生指示用散瞳劑治療假性近視更是不可取，而我相信近視是可以藉練習而康復的，但關鍵是練習過程中不能配戴度數過深的眼鏡，這些觀念都跟E舊有的觀念不符，而他似乎又把「聽他的意見」跟「看重他」兩件事混為一談，於是想到這次驗光我想讓少年戴0.8矯正度數即可，不免又要跟E起衝突。]]>
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中午接到少年電話，媽，我眼鏡體育課被磨破了，看不清楚，我說回家看看，要等週末才有時間去配。接著傳簡訊給E，問他這兩天下午是否有空接少年去驗光配鏡，Eㄧ說到眼鏡氣就上來，因為之前幫少年配的另ㄧ副，少年因審美觀改變不願再配戴，他氣呼呼地說光在少年眼鏡上已經花了XX元了，而且他這兩天沒空，我於是說週末再去配吧。


這件事對我來說也是蠻有壓力的，少年這個暑假去參加LEO的視力營，在看了許多相關資料後，我發現我們對視力的觀念都是錯的，過去依照醫生指示用散瞳劑治療假性近視更是不可取，而我相信近視是可以藉練習而康復的，但關鍵是練習過程中不能配戴度數過深的眼鏡，這些觀念都跟E舊有的觀念不符，而他似乎又把「聽他的意見」跟「看重他」兩件事混為一談，於是想到這次驗光我想讓少年戴0.8矯正度數即可，不免又要跟E起衝突。
<a href="http://blog.roodo.com/fortysomething/archives/6920883.html">(繼續閱讀...)</a>]]>
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 <title>帶ㄧ個問題邊走邊看</title> 
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<dc:subject>好奇貓上學</dc:subject> 
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<![CDATA[
上德式韻律按摩，老師說是創造力療程，於是讓大家讀賴聲川的「賴聲川的創意學」。書ㄧ開始就問，創意可以敎嗎?作者為了傳授自己創作的秘訣，提出一個創造力架構，包括「創」和「作」兩部份，前者是創作的欲望，是內容，是智慧，後者是表達慾望的方式，是形式，是方法。前者是提出一個問題，後者是尋求問題的解答。常見的創意教學著重在後者，表達形式及方法，但創意由內而來，所謂的謬思不過是觸媒，觸動內在已有的種種元素彷彿神助，一氣呵成。


看來智慧要比方法難上許多，要帶著察覺、如實面對生命才問得出問題，而抱著生命的大問才能不斷從周遭吸取養分，找到自己的創意表達方式吧，我覺得問問題要比尋找解答來得困難許多。手邊剛好讀著「幾米故事的開始」，幾米分享一路走來的生命與創作歷程，帶給我極大的感動，他說生病前他把自己創作的「小人們」不過當作謀生工具，雖然需要時時練習各種神態畫法，但就像馬戲團裡無情的馴獸師，鞭策著他的小人們可以早日上工完美表演，他是他，小人們是小人們，和他沒有半點關係。直到生病後，歷經生死交關被隔絕在化療病房中的他，開始想念他的小人們，病後開始創作的他慢慢跟小人們合而為一，他說著小人們的故事，卻是他的恐懼哀傷，創作於是變成療傷的過程，生命的出口。


說穿了創意的沃土在自身吧，賴聲川把這個創意的源頭和修行連結，那個本有具足的本性，是我們創造力的源頭，雖然我們常常因為恐懼焦慮及ㄍㄧㄥ出來討好世界的種種角色及習性把它深深埋在未知之處，那麼真正阻礙創意能量的是無感吧，我們心中沒有疑問，生命中沒有對意義的追求，再多的方法訓練也帶不出創意。如果我們透過領略表達自己的獨特來彰顯宇宙，那創意跟being，我們當下如實的生命樣貌，比跟doing，任何的表達形式更加習習相關吧。


在瑜珈課中往往老師的being比他教導的方法對我更有強大影響力，我想芳療師的being會比技巧更能彰顯個人特色吧。雖然我們在按摩手法課學的是方法，但想像中要做好一個創造力療程應該是芳療師帶著察覺、如實專注當下的能量(be present)引領受作者ㄧ層層剝去思慮情緒習性角色，安然回到原來的自己。]]>
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<![CDATA[
上德式韻律按摩，老師說是創造力療程，於是讓大家讀賴聲川的<a href="http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010334894">「賴聲川的創意學」</a>。書ㄧ開始就問，創意可以敎嗎?作者為了傳授自己創作的秘訣，提出一個創造力架構，包括「創」和「作」兩部份，前者是創作的欲望，是內容，是智慧，後者是表達慾望的方式，是形式，是方法。前者是提出一個問題，後者是尋求問題的解答。常見的創意教學著重在後者，表達形式及方法，但創意由內而來，所謂的謬思不過是觸媒，觸動內在已有的種種元素彷彿神助，一氣呵成。


看來智慧要比方法難上許多，要帶著察覺、如實面對生命才問得出問題，而抱著生命的大問才能不斷從周遭吸取養分，找到自己的創意表達方式吧，我覺得問問題要比尋找解答來得困難許多。手邊剛好讀著<a href="http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010393144">「幾米故事的開始」</a>，幾米分享一路走來的生命與創作歷程，帶給我極大的感動，他說生病前他把自己創作的「小人們」不過當作謀生工具，雖然需要時時練習各種神態畫法，但就像馬戲團裡無情的馴獸師，鞭策著他的小人們可以早日上工完美表演，他是他，小人們是小人們，和他沒有半點關係。直到生病後，歷經生死交關被隔絕在化療病房中的他，開始想念他的小人們，病後開始創作的他慢慢跟小人們合而為一，他說著小人們的故事，卻是他的恐懼哀傷，創作於是變成療傷的過程，生命的出口。


說穿了創意的沃土在自身吧，賴聲川把這個創意的源頭和修行連結，那個本有具足的本性，是我們創造力的源頭，雖然我們常常因為恐懼焦慮及ㄍㄧㄥ出來討好世界的種種角色及習性把它深深埋在未知之處，那麼真正阻礙創意能量的是無感吧，我們心中沒有疑問，生命中沒有對意義的追求，再多的方法訓練也帶不出創意。如果我們透過領略表達自己的獨特來彰顯宇宙，那創意跟being，我們當下如實的生命樣貌，比跟doing，任何的表達形式更加習習相關吧。


在瑜珈課中往往老師的being比他教導的方法對我更有強大影響力，我想芳療師的being會比技巧更能彰顯個人特色吧。雖然我們在按摩手法課學的是方法，但想像中要做好一個創造力療程應該是芳療師帶著察覺、如實專注當下的能量(be present)引領受作者ㄧ層層剝去思慮情緒習性角色，安然回到原來的自己。
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 <title>往內走</title> 
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 <modified>2008-07-28T16:13:32+08:00</modified> 
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<dc:subject>just another day</dc:subject> 
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<![CDATA[
去上Stephen的meditation，在內湖上完一堂飛輪後匆匆趕到space，順利停車後上樓一看，沒想到週末的space如此人山人海，進教室後等著上課的同學們三兩興奮地話舊，能量相當躁動。


stephen進來後帶大家唱om調整室內能量，接著談什麼是meditation，他說嚴格來說在瑜珈裡沒辦法作meditation，該說是達到meditation的境界，那是一種與萬物你我合一(oneness)，慣有的二元中觀者與被觀消融，這種境界無法強求，因此在瑜珈我們練習專注以致之，為了練習專注，我們必須先將體內陰陽神經系統調整到達平衡，而呼吸則有助於調和神經系統，為了能長時間練習呼吸，因此練習伸展等體位法，根本就是為了最終達到合一，可是這種境界不可求而得之，不帶機心它反而自來(it comes to you)，更貼切地說，它不是外來，而是我們內在的什麼突然覺醒(awakening)，有些瑜珈士選擇離群索居長時間的meditation，把覺醒的正面能量獻給世間，大部分人練習則為了與日常生活整合，以活得更平衡。


Stephen帶大家做一些簡單的伸展體位，接著練習不同的呼吸法，最後讓大家靜坐，他要大家不要去想要達到什麼，練習就是。60分鐘的時間真的非常緊迫，前面的呼吸練習後，只有短暫靜坐時間，有一段靜坐他播放達賴喇嘛的梵唱，讓大家感受能量的波動，接著Stephen要大家注意自己的一呼一吸，要我們在心中隨呼吸默唱梵音，注意呼與吸之間那短暫的間隔，一切時空思緒在那短短的間隔中消失，只有當下，他說他老師說隨呼吸唱什麼都不重要，那短短的片刻間斷才最重要。


很棒的一堂課，但60分鐘真的太急促了，週末要不要進城來也讓我猶豫。真的得撥出時間來靜坐，想要往內走，卻無法從五花八門的外在收攝回來，心裡決定該找時間固定練習淨化呼吸與三摩地靜坐。]]>
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<![CDATA[
去上Stephen的meditation，在內湖上完一堂飛輪後匆匆趕到space，順利停車後上樓一看，沒想到週末的space如此人山人海，進教室後等著上課的同學們三兩興奮地話舊，能量相當躁動。


stephen進來後帶大家唱om調整室內能量，接著談什麼是meditation，他說嚴格來說在瑜珈裡沒辦法作meditation，該說是達到meditation的境界，那是一種與萬物你我合一(oneness)，慣有的二元中觀者與被觀消融，這種境界無法強求，因此在瑜珈我們練習專注以致之，為了練習專注，我們必須先將體內陰陽神經系統調整到達平衡，而呼吸則有助於調和神經系統，為了能長時間練習呼吸，因此練習伸展等體位法，根本就是為了最終達到合一，可是這種境界不可求而得之，不帶機心它反而自來(it comes to you)，更貼切地說，它不是外來，而是我們內在的什麼突然覺醒(awakening)，有些瑜珈士選擇離群索居長時間的meditation，把覺醒的正面能量獻給世間，大部分人練習則為了與日常生活整合，以活得更平衡。


Stephen帶大家做一些簡單的伸展體位，接著練習不同的呼吸法，最後讓大家靜坐，他要大家不要去想要達到什麼，練習就是。60分鐘的時間真的非常緊迫，前面的呼吸練習後，只有短暫靜坐時間，有一段靜坐他播放達賴喇嘛的梵唱，讓大家感受能量的波動，接著Stephen要大家注意自己的一呼一吸，要我們在心中隨呼吸默唱梵音，注意呼與吸之間那短暫的間隔，一切時空思緒在那短短的間隔中消失，只有當下，他說他老師說隨呼吸唱什麼都不重要，那短短的片刻間斷才最重要。


很棒的一堂課，但60分鐘真的太急促了，週末要不要進城來也讓我猶豫。真的得撥出時間來靜坐，想要往內走，卻無法從五花八門的外在收攝回來，心裡決定該找時間固定練習淨化呼吸與三摩地靜坐。
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 <title>早晨的神遊</title> 
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 <modified>2008-07-24T10:53:39+08:00</modified> 
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<dc:subject>my path</dc:subject> 
<summary type="text/html" mode="escaped">
<![CDATA[
雖然是暑假，還是得ㄧ早六點起床，因為少年升九年級，要暑期輔導。不過今年夏天從澎湖回來後，少年晉升有車階級，每天騎腳踏車上學，所以我通常起床準備好早餐就回去睡回籠覺，今天一早瞧見圖書館預約的書到館通知，猶豫著要不要再回去睡，還是混ㄧ下直接出門，終究抵不過睡意，決定再睡一個小時就好。睡前還是讀了幾頁「爬野樹的人」，說成年人從3米以上跌下，頭著地則頭殼破裂，背部無論如何會摔斷，就算腳著地也會全身內臟震破等等等等，就昏昏睡去。

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雖然是暑假，還是得ㄧ早六點起床，因為少年升九年級，要暑期輔導。不過今年夏天從澎湖回來後，少年晉升有車階級，每天騎腳踏車上學，所以我通常起床準備好早餐就回去睡回籠覺，今天一早瞧見圖書館預約的書到館通知，猶豫著要不要再回去睡，還是混ㄧ下直接出門，終究抵不過睡意，決定再睡一個小時就好。睡前還是讀了幾頁「爬野樹的人」，說成年人從3米以上跌下，頭著地則頭殼破裂，背部無論如何會摔斷，就算腳著地也會全身內臟震破等等等等，就昏昏睡去。


<a href="http://blog.roodo.com/fortysomething/archives/6549045.html">(繼續閱讀...)</a>]]>
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 <title>身體探險</title> 
 <link rel="alternate" type="text/html" href="http://blog.roodo.com/fortysomething/archives/6298783.html" /> 
 <modified>2008-07-24T11:39:50+08:00</modified> 
 <issued>2008-07-24T11:39:50+08:00</issued> 
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<dc:subject>好奇貓上學</dc:subject> 
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<![CDATA[
學過依莎蘭按摩後很渴望試做在不同人身上，依莎蘭敎了很多元素，但不同按摩師似乎可以做出完全不同的療程，像一種當下此時，跟受做者身體無言的溝通。學依莎蘭的人應該都會愛上它的長推吧，管他要做的是哪裡，往往可以從長推入手，提醒你在做的不是ㄧ個部位，是一整個身體，而妳要回應這個身體當下無言的需求，給它撫慰。


小白鼠一號是R，我開口說要幫她按摩，沒想到她ㄧ口答應，抽油時抽到CT3,CT11，跟CT16，我用CT3薰香，稀有花香調油按摩，非常適合R的調性。R的身體去年歷經大小手術，於是我想還是來做淋巴排毒吧，她的身體因為當初不同手術部位不敢動而顯得僵硬破碎，先用依莎蘭搖晃熱身，接著做淋巴手法的背部，腿部，做完整個背面她似乎放鬆熟睡，我繞著床看，不忍心叫醒她，打不定主意是否就停在這裡讓她好好休息?這個身體過去ㄧ年經歷了許多，不宜過度驚擾，想想終究還是輕輕喚醒她轉身，下肢忍不住做起依莎蘭幫她放鬆脊椎跟髖部，最後按壓頭部結束。我跟她說，不碰胸腹部好嗎?他們在過去ㄧ年治療中肯定受到很大驚嚇，她說至今連她自己都不太敢去碰觸傷口。結束後R說我有ㄧ雙溫暖的手(呵)。


E也被我抓來練習依莎蘭，為了展現他自己柔軟度ㄧ流，他任我搬動他四肢關節，有趣的是，做腹部時他奇怪地說，肌肉會緊張，我猜腹部是他脆弱不想讓人碰觸的地方，連他也不知道。家中唯一倖免的是少年，因為他玩的時間都不夠，不願意在按摩床上浪費寶貴時間。]]>
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小白鼠一號是R，我開口說要幫她按摩，沒想到她ㄧ口答應，抽油時抽到CT3,CT11，跟CT16，我用CT3薰香，稀有花香調油按摩，非常適合R的調性。R的身體去年歷經大小手術，於是我想還是來做淋巴排毒吧，她的身體因為當初不同手術部位不敢動而顯得僵硬破碎，先用依莎蘭搖晃熱身，接著做淋巴手法的背部，腿部，做完整個背面她似乎放鬆熟睡，我繞著床看，不忍心叫醒她，打不定主意是否就停在這裡讓她好好休息?這個身體過去ㄧ年經歷了許多，不宜過度驚擾，想想終究還是輕輕喚醒她轉身，下肢忍不住做起依莎蘭幫她放鬆脊椎跟髖部，最後按壓頭部結束。我跟她說，不碰胸腹部好嗎?他們在過去ㄧ年治療中肯定受到很大驚嚇，她說至今連她自己都不太敢去碰觸傷口。結束後R說我有ㄧ雙溫暖的手(呵)。


E也被我抓來練習依莎蘭，為了展現他自己柔軟度ㄧ流，他任我搬動他四肢關節，有趣的是，做腹部時他奇怪地說，肌肉會緊張，我猜腹部是他脆弱不想讓人碰觸的地方，連他也不知道。家中唯一倖免的是少年，因為他玩的時間都不夠，不願意在按摩床上浪費寶貴時間。
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 <title>升九年級囉</title> 
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 <modified>2008-07-03T12:15:29+08:00</modified> 
 <issued>2008-07-03T12:15:29+08:00</issued> 
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<dc:subject>青春事件簿</dc:subject> 
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<![CDATA[
放假前的期末考少年進步了，但英文很慘，於是想趁暑假讓他每天背點單字，沒想到成了情緒引爆點。


早上出門上班前我夾了ㄧ張紙要他背2課單字，晚上我在冰箱上把每天進度寫在行事曆上，他終於忍不住爆發了，搬出一堆參考書給我看，原來放假前老師已經把每天進度都規劃好了，要按表抄課複習七年級的進度，他熬了兩三天都沒法開始，因為數學全忘光了，不會寫，卡住了，又著急進度ㄧ天天落後，他說，壓力超級大，我說你就是要強迫自己開始呀，接著又為了這兩天要不要去參加視力改善課程而討論不出比較好的安排，少年終於吼著，妳不要跟我說話啦。

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放假前的期末考少年進步了，但英文很慘，於是想趁暑假讓他每天背點單字，沒想到成了情緒引爆點。


早上出門上班前我夾了ㄧ張紙要他背2課單字，晚上我在冰箱上把每天進度寫在行事曆上，他終於忍不住爆發了，搬出一堆參考書給我看，原來放假前老師已經把每天進度都規劃好了，要按表抄課複習七年級的進度，他熬了兩三天都沒法開始，因為數學全忘光了，不會寫，卡住了，又著急進度ㄧ天天落後，他說，壓力超級大，我說你就是要強迫自己開始呀，接著又為了這兩天要不要去參加視力改善課程而討論不出比較好的安排，少年終於吼著，妳不要跟我說話啦。


<a href="http://blog.roodo.com/fortysomething/archives/6290745.html">(繼續閱讀...)</a>]]>
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 <title>存在身體裡--CT27</title> 
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 <modified>2008-07-01T21:59:14+08:00</modified> 
 <issued>2008-07-01T21:59:14+08:00</issued> 
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<dc:subject>精油筆記</dc:subject> 
<summary type="text/html" mode="escaped">
<![CDATA[
(溫佑君老師「植物人格」課堂筆記。)


CT27 (醚類) : 熱帶羅勒、龍艾、肉豆蔻、洋茴香、茴香、歐芹。



CT27是一群最具身體感的精油，透過身體，我們意識到我們的存在。


在文化中，無論西方的性開放或東方的性壓抑，身體感官總顯得曖昧糾葛不清，甚或被貶抑--跟某某，只是肉體關係，然而「到女人心理的路，通過陰道」(張愛玲，色戒)，畢竟，身體感官經驗是靈性存在的物質基礎，心靈與身體難以切分，甚至，人的存在有時候可以簡單直接到只剩下身體--我呼吸著，我存在。存在有時完全不干任何崇高的意識形態，到頭來，人只能存在於自己的身體裡，若沒有身體烘托生命裡的其他追求，那些追求終將成虛空，大腦的迷障，只能在身體裡消融。Diane Ackerman的「感官之旅」正是透過感官知覺去感受心靈存在的美好。


身體感在學習芳療中非常重要，很多專家用大腦親近芳療，對各種精油的知識療效如數家珍，卻缺乏自己身體用油的感受及體會，精油是他們的專業領域，卻不在自身生存經驗裡扮演任何角色。例如根據精油療效選用羅馬洋甘菊來退燒，是大腦型的使用，去探索身體為什麼發燒，選用精油後與身體展開對話，細細體會身心感受的變化，才是層次多元豐富、感官開發式的用油經驗。


因而醚類精油特別吸引那些身體僵硬(ㄍㄧㄥ)、行為模式諸多束縛的人使用，它又安撫又激勵，沒有強要人突破改變的壓力，只讓人感覺被釋放、復甦，與真實存在呼應連結。]]>
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CT27 (醚類) : 熱帶羅勒、龍艾、肉豆蔻、洋茴香、茴香、歐芹。



<div class="pict"><a href="http://blog.roodo.com/fortysomething/7ece3773.jpg" target="_blank"><img src="http://blog.roodo.com/fortysomething/7ece3773_s.jpg" width="160" height="116" border="0" alt="body" hspace="5" class="pict" align="left"></a></div>CT27是一群最具身體感的精油，透過身體，我們意識到我們的存在。


在文化中，無論西方的性開放或東方的性壓抑，身體感官總顯得曖昧糾葛不清，甚或被貶抑--跟某某，只是肉體關係，然而「到女人心理的路，通過陰道」(張愛玲，色戒)，畢竟，身體感官經驗是靈性存在的物質基礎，心靈與身體難以切分，甚至，人的存在有時候可以簡單直接到只剩下身體--我呼吸著，我存在。存在有時完全不干任何崇高的意識形態，到頭來，人只能存在於自己的身體裡，若沒有身體烘托生命裡的其他追求，那些追求終將成虛空，大腦的迷障，只能在身體裡消融。Diane Ackerman的「感官之旅」正是透過感官知覺去感受心靈存在的美好。


身體感在學習芳療中非常重要，很多專家用大腦親近芳療，對各種精油的知識療效如數家珍，卻缺乏自己身體用油的感受及體會，精油是他們的專業領域，卻不在自身生存經驗裡扮演任何角色。例如根據精油療效選用羅馬洋甘菊來退燒，是大腦型的使用，去探索身體為什麼發燒，選用精油後與身體展開對話，細細體會身心感受的變化，才是層次多元豐富、感官開發式的用油經驗。


因而醚類精油特別吸引那些身體僵硬(ㄍㄧㄥ)、行為模式諸多束縛的人使用，它又安撫又激勵，沒有強要人突破改變的壓力，只讓人感覺被釋放、復甦，與真實存在呼應連結。
<a href="http://blog.roodo.com/fortysomething/archives/6235599.html">(繼續閱讀...)</a>]]>
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 <title>專家的話</title> 
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 <modified>2008-06-18T18:08:45+08:00</modified> 
 <issued>2008-06-18T18:08:45+08:00</issued> 
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<dc:subject>青春事件簿</dc:subject> 
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<![CDATA[
一樣家有青少年的MH傳了一份專家意見(漢諾瓦兒童心理學和學習矯治研究所的所長Wolfgang Bergmann)給我參考，真是句句說到心坎裡去了。


「一個處於反叛期的青少年，他們的靈魂是分裂的。少男或少女都面臨兩大生存需求：
1．這個“快不算小孩”的孩子強抱著父母的腿不放 – 他們不願放棄家庭給予的呵護，
2．同時，他們又要自由、沒有牽絆地發展他們的獨立人格，
這兩個欲望不僅無法共存，而且相互抵觸。」


**少年開始每週五下課後跟同學出去玩，會提前告知，但不願意承諾ㄧ個確切回家時間，認為太拘束。上週大家一起去某位同學家玩，回家後他跟我宣稱，「我要開始過真正的青少年生活」，那是?「就是我不要讓你們把時間排得死死的，明天我有時間就要出門一下。」我說，「可是明天早上你肯定睡晚，接下來要幫你補理化，然後就要上網球課了，哪裡有空檔?」「這就是我說我根本不像青少年，以後我要看電視或開電腦都不再徵求妳同意了。」(我還不是每次都說好，是你自己凡事報備~)
**少年決定暑假下午要留校唸書，聯絡簿寫著要繳交1800元，其中1000元其實是保證金，他要簽一張保證書說願意自律，否則三次吵鬧違規即沒收保證金，家長被要求要簽名見證，我才要開口他馬上說，「妳想講的，老師都講過了，我不想再聽一次。」大有要我爽快簽名給錢的意思。這件事我和E在參加學校日後討論過，少年自己願意留校我們當然支持，我說他若吵鬧就要他自己出被罰的1000元，E說不如少年若乖乖度過整個暑期留校這1000元就歸他，有了這共識，我要少年去找E見證，這下他真的翻臉了，因為E老愛管他，他不喜與他交涉，我耐住性堅持他得去找爸爸，他臭著一張臉不情不願劈哩啪啦去找了，旋即笑嘻嘻地捧著聯絡簿回來。

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一樣家有青少年的MH傳了一份專家意見(漢諾瓦兒童心理學和學習矯治研究所的所長Wolfgang Bergmann)給我參考，真是句句說到心坎裡去了。


「一個處於反叛期的青少年，他們的靈魂是分裂的。少男或少女都面臨兩大生存需求：
1．這個“快不算小孩”的孩子強抱著父母的腿不放 – 他們不願放棄家庭給予的呵護，
2．同時，他們又要自由、沒有牽絆地發展他們的獨立人格，
這兩個欲望不僅無法共存，而且相互抵觸。」


**少年開始每週五下課後跟同學出去玩，會提前告知，但不願意承諾ㄧ個確切回家時間，認為太拘束。上週大家一起去某位同學家玩，回家後他跟我宣稱，「我要開始過真正的青少年生活」，那是?「就是我不要讓你們把時間排得死死的，明天我有時間就要出門一下。」我說，「可是明天早上你肯定睡晚，接下來要幫你補理化，然後就要上網球課了，哪裡有空檔?」「這就是我說我根本不像青少年，以後我要看電視或開電腦都不再徵求妳同意了。」(我還不是每次都說好，是你自己凡事報備~)
**少年決定暑假下午要留校唸書，聯絡簿寫著要繳交1800元，其中1000元其實是保證金，他要簽一張保證書說願意自律，否則三次吵鬧違規即沒收保證金，家長被要求要簽名見證，我才要開口他馬上說，「妳想講的，老師都講過了，我不想再聽一次。」大有要我爽快簽名給錢的意思。這件事我和E在參加學校日後討論過，少年自己願意留校我們當然支持，我說他若吵鬧就要他自己出被罰的1000元，E說不如少年若乖乖度過整個暑期留校這1000元就歸他，有了這共識，我要少年去找E見證，這下他真的翻臉了，因為E老愛管他，他不喜與他交涉，我耐住性堅持他得去找爸爸，他臭著一張臉不情不願劈哩啪啦去找了，旋即笑嘻嘻地捧著聯絡簿回來。


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 <title>最近</title> 
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 <modified>2008-06-12T18:20:41+08:00</modified> 
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<dc:subject>my path</dc:subject> 
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<![CDATA[
最近的我無法練習瑜珈，每天照常預約，開車到教室樓下，只覺身體乏力、意志薄弱，渴望美食，於是臨陣脫逃。雖然我想念練習後的身心寧靜，但總跨不過那一步。


最近的我無法書寫，每天持續自我察覺每個當下，充滿感觸但無法下筆。打開部落格卻以無止盡的網路瀏覽逃避我自己，言語無味。


少年升九年級面對升學壓力，但還好，與其把自己當作討厭教育制度下的犧牲者，不如換種眼光，我和E告訴少年，這是他的成年禮，儘管要考要背的ㄧ切未來不見得與實際人生相關，但壓力恐懼自我懷疑都是真切的。重要的是，他在龐大的壓力下，能勇敢面對，在每天瑣碎的挫敗中，能相信自己，整件事不關乎成敗結果，重點在他長成了怎樣的人。透過成年禮，他會找到面對人生的力氣。


暫時只能先記這樣了。]]>
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<![CDATA[
最近的我無法練習瑜珈，每天照常預約，開車到教室樓下，只覺身體乏力、意志薄弱，渴望美食，於是臨陣脫逃。雖然我想念練習後的身心寧靜，但總跨不過那一步。


最近的我無法書寫，每天持續自我察覺每個當下，充滿感觸但無法下筆。打開部落格卻以無止盡的網路瀏覽逃避我自己，言語無味。


少年升九年級面對升學壓力，但還好，與其把自己當作討厭教育制度下的犧牲者，不如換種眼光，我和E告訴少年，這是他的成年禮，儘管要考要背的ㄧ切未來不見得與實際人生相關，但壓力恐懼自我懷疑都是真切的。重要的是，他在龐大的壓力下，能勇敢面對，在每天瑣碎的挫敗中，能相信自己，整件事不關乎成敗結果，重點在他長成了怎樣的人。透過成年禮，他會找到面對人生的力氣。


暫時只能先記這樣了。
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 <title>火山</title> 
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 <modified>2008-05-22T18:08:11+08:00</modified> 
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<dc:subject>青春事件簿</dc:subject> 
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<![CDATA[
成長中的少年每天都有微微的改變，某個面向上似乎不斷緩緩地成熟，能時時見證這樣的細微改變陪在他身邊，覺得很幸福，但大部分時候他變得更易怒不耐煩，像座奔騰著青春荷爾蒙的活火山。


好比他越來越不能忍受我們問東問西，才ㄧ張口他就翻臉，問功課成績壓力太大，問學校同學他也不願透露，以前聽說父母要偷看小孩日記，實在是難以抵抗的誘惑，少年有自己的部落格，雖不願我們讀，偶爾卻忍不住showㄧ眼版面給我看，實在低估媽媽的網路智商，當然循線找到，所有死黨的部落格ㄧ網打盡，原來這個年紀就開始孤獨、為愛所苦，生命的種種困境原來不分年紀，ㄧ時難以想像這些孩子竟然如此成熟。


發現他對情緒的反應非常敏感，每次沒講幾句語氣就衝了起來，回頭想想根本沒講什麼，幾次下來領悟原來不是說話內容，是說話的我當下的狀態，好比段考成績出來很不理想，我沒說什麼，心裡卻焦慮著，他馬上情緒明顯地也跟著低落下來。今天早上我問他暑假要不要騎車上學，他很不高興，仔細一想，說這句話的當下我正想著他是不是又耍懶惰不自己上學了。


看來我自己得先歸於中心，真正不帶情緒或焦慮再跟他互動。昨天我要他跟我講講學校的事，他邊用白膠在自己手臂上製造假傷口(作ㄧ層膜再塗紅筆呈血肉模糊)，邊跟我說這星期理化都聽不懂，因為都在跟同學畫漫畫，我努力安撫自己的著急，吞下差點脫口而出的說教，先聽吧，ㄧ面指著他的假傷口說，國中生真無聊耶。


御劍以氣，ㄧ切都在能量場中進行。]]>
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成長中的少年每天都有微微的改變，某個面向上似乎不斷緩緩地成熟，能時時見證這樣的細微改變陪在他身邊，覺得很幸福，但大部分時候他變得更易怒不耐煩，像座奔騰著青春荷爾蒙的活火山。


好比他越來越不能忍受我們問東問西，才ㄧ張口他就翻臉，問功課成績壓力太大，問學校同學他也不願透露，以前聽說父母要偷看小孩日記，實在是難以抵抗的誘惑，少年有自己的部落格，雖不願我們讀，偶爾卻忍不住showㄧ眼版面給我看，實在低估媽媽的網路智商，當然循線找到，所有死黨的部落格ㄧ網打盡，原來這個年紀就開始孤獨、為愛所苦，生命的種種困境原來不分年紀，ㄧ時難以想像這些孩子竟然如此成熟。


發現他對情緒的反應非常敏感，每次沒講幾句語氣就衝了起來，回頭想想根本沒講什麼，幾次下來領悟原來不是說話內容，是說話的我當下的狀態，好比段考成績出來很不理想，我沒說什麼，心裡卻焦慮著，他馬上情緒明顯地也跟著低落下來。今天早上我問他暑假要不要騎車上學，他很不高興，仔細一想，說這句話的當下我正想著他是不是又耍懶惰不自己上學了。


看來我自己得先歸於中心，真正不帶情緒或焦慮再跟他互動。昨天我要他跟我講講學校的事，他邊用白膠在自己手臂上製造假傷口(作ㄧ層膜再塗紅筆呈血肉模糊)，邊跟我說這星期理化都聽不懂，因為都在跟同學畫漫畫，我努力安撫自己的著急，吞下差點脫口而出的說教，先聽吧，ㄧ面指著他的假傷口說，國中生真無聊耶。


御劍以氣，ㄧ切都在能量場中進行。
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