攏是為台灣

日前報載北北基三縣市，以減輕學生的課業壓力和家長的經濟負擔為由，合力推動「一綱一本、共辦基測」的政策。在已簽署的合作備忘錄中，北北基三縣市未來將成立北北基一綱一本共辦基測指導委員會、建立統一的教科書評選機制，以及民國一百年共辦基測。其中，在「一綱一本」教科書的評選機制方面，台北市教育局並表示：「一綱一本政策將會尊重各校的老師，由三縣市的各國中共同組成教科書遴選委員會，由各校推派代表，經過討論後決定教科書版本，做為共辦基測用的教科書，學校如果認為適合可選用，要是有其他的選擇，也可選用不同的教科書」。

從目前通過的備忘錄上來看，三縣市的教育局只是「推薦」各校使用教科書，並不強行要求各校要使用某一版本的教科書。然而，雖說是「推薦」各校使用一本教科書，但是以國內教育界的生態來說，上行下效本來就是教育官場文化的一部分，教育局大力「推薦」之下，各校豈有不從的道理！

整個政策，看起來好像是紓解學生壓力的「靈丹妙藥」，似乎也獲得部分學生、家長及教師的支持。但這真的就能夠紓解學生的壓力嗎？筆者並不若教育局的官員一般樂觀。事實上升學主義幽靈不去，升學壓力不可能有降低的一天！試問，第一志願的名額永遠就是那一、兩千人，改成「一綱一本」以後名額也不會變多，在這種制度不變的情況下，學生的壓力根本不可能有多大的紓解。充其量，只是把原來學生準備教科書的時間，改成作更多內容雷同的測驗卷、講義，以及更多讓考試技巧精益求精的重複訓練，把剩下來時間拿來「快樂成長」的可能性，幾乎可說趨近於零，而這樣的政策差可算是「朝三暮四」的現代新解吧！ ...繼續閱讀

三個藍營縣市長領軍的區域，要強推單一版本教科書以取代現行的「一綱多本」，原因竟然是：「為了減輕家長負擔及學生課業壓力」。但我相信，如果實施一綱一本，學生壓力不會減少，只會倍增，而教育品質，也將江河日下。

自從民國八十八年開始使用一綱多本教科書以來，筆者親身經歷了一段「教學革命」。在使用單一版本「部編教科書」的時代，老師教學之前的備課動作，就是整理課文內容，要再增加一些「課外」補充資料，學生一點興趣也沒有：「老師，那又不會考！」一份尊貴如聖經的一綱一本教科書，就是這樣的阻礙學生學習的興趣。

當然教師才是「革命」的重點。每個教師為了把書教好，必須將所有版本的教科書內容集其大成，編輯自己的教材；為了配合升學考試出題的生活化，整理最新的學術新知與時事也成了必要的工作。備課工作雖然繁重許多，換來的卻是教學專業的成就感。 ...繼續閱讀

教育部新編修高中歷史課程，將本國史改名為中國史，百餘名國親立委認為，此一修訂已侵犯學生的受教權及教師的講學自由權，聲請釋憲，但司法院大法官昨天以「不符聲請條件」理由不受理。

教育部在九十四年一月二十日修正「普通高級中學課程暫行綱要」，將原「本國史」部分更名為「中國史」，引發爭議；李復甸等一百零一位立委認為，教育部教科書審定委員會委員重新審定的行為，濫用審查權限，違背一綱多本原則及憲法所楬櫫多元教育之旨趣，今年三月六日聲請釋憲。

大法官認為，教育部的作為並非立法院行使職權所適用之法律，立委們也未具體指明對他們行使職權有何憲法上的適用疑義。

【20070623 聯合報╱記者王文玲／台北報導】

近日前往圓山健行，路過「太原五百完人招魂塚」，進入一探究竟。發現此處已逐漸荒廢，黨國威權時期年年致祭的光景早已不存，階梯雜草叢生，牌匾滿佈蛛網，很難想像它的故事曾經是黨國時期的小學課文因而家喻戶曉！此刻對比出捏造偽史者的心虛與顢頇，令人不勝唏噓！

隨著兩岸政策的開放，發現「太原五百完人」係偽史一件，當年國民黨太原失守，一些屠殺共產黨徒的特警處官員，認為解放後共軍不會放過他們，於是集體自盡，人數約有四十六人。而善於逃難的國民黨嫡系，殉節非其所長，烈士缺貨之下，於是就挖山西幫閻錫山的死難者充數。然後到了台灣，為了媲美「田橫五百壯士」，神話越編越完整，也越來越感人。 ...繼續閱讀

顧及整體環境 僅紀念不放假

〔記者羅添斌／台北報導〕政府於一九八七年七月十五日解除戒嚴，今年適逢二十週年，為使全民珍惜得來不易的民主自由，行政院上週決定將七月十五日訂為「解嚴紀念日」，但顧及整體環境，解嚴紀念日將僅紀念、不放假。

高辦禁歌演唱會 北辦禁書展

政院同時決定紀念日當天將舉辦一系列紀念活動，包括在總統府舉辦「解嚴與台灣民主運動影像特展」，高雄舉辦戒嚴時期禁歌演唱會，台北舉辦禁書與查禁公文展等。

相關官員表示，政府決定將當年宣佈解嚴之日訂為「解嚴紀念日」，有其特殊的時代背景。依內政部訂定紀念日相關規定，紀念日的訂定，大多是以在國家發展中占有重要地位及深遠影響，足資全國人民永遠紀念或警惕者。國家走過戒嚴時期的驚恐與悲情，解嚴後又經歷民主政治轉型的陣痛期，訂為紀念日有其必要性。 ...繼續閱讀

日前財政部擬對日本進口道林紙課徵反傾銷稅，讓國內的家長憂心參考書價將隨之大漲，若因此改用國產紙，參考書會重上個二成，增加學生書包負擔。那，不買參考書，不管是家長荷包或是學生書包，不就少了許多負擔！

學生為什麼需要參考書？參考書提供的不過是重點整理以及試題演練，都與教育的目標相違背。在學習的過程中，自行歸納、整理出重點，這是學生自己該做也是該學習的事，豈可仰賴參考書？學習所注重的是融會貫通，做太多題目所培養出來的答題能力，那是背答案，不算是真正的理解。也正因為台灣的中學生太依賴補習班及參考書，以致於在上大學後，面對繁雜的學業及大範圍的考試，往往是難以應付，或是囫圇吞棗地將共筆背出來，對於學習，一點幫助都沒有。 ...繼續閱讀

ＦＡＰＡ：破解一中迷思

〔駐美特派員曹郁芬／華府十四日報導〕美國國家檔案局在一封六月五日致台灣人公共事務會（ＦＡＰＡ）的信函裡表示，他們無法在「國際條約」的檔案中找到一九四三年的開羅宣言。ＦＡＰＡ認為，這有助於破解一個中國迷思。

所謂宣言 只是一份公報

ＦＡＰＡ會長李青泰曾於五月致函美國國家檔案室，主張開羅宣言只是一個公報性質。國家檔案局的柯爾茲六月回函時解釋，根據國家檔案局的規定，所有的國際條約、行政協定或是一般條約與其他協定等文件均有其專屬的特定號碼，由國務院一併交由檔案室保管。但開羅宣言只是如李青泰所言，是一份公報，既不是條約，也不是行政協定。 ...繼續閱讀

由台北市府耗費兩億餘元興建的中山南路、常德街口人行地下道，前後耗時近五年，上下皆有電扶梯。不過這條被戲稱為黃金地下道的電動地下道，卻在連日豪雨下陣亡了，電扶梯因線路故障而沒有作用。行人必須走不會動的電扶梯，比起一般樓梯，電扶梯階距更大、坡度更陡，又有銳利的鋸齒，走起來更是讓人提心吊膽，險象環生。

在電扶梯兩側擺滿了台北市的歷史照片，頗值得一看。然而，最大的敗筆是，照片所有的標題，都是寫民國年號。其實不只在此，幾乎臺北市所有古蹟的解說牌，凡一八九五年到一九四五年這段日治時代所發生的一切，幾不書日本年號，也不太用西元紀年，而用清帝、民國紀年。不禁讓人懷疑，台北市文化局到底是意識型態大於一切，還是缺乏最基本的專業？ ...繼續閱讀

這是張照片是翻拍自邱坤良教授所著《昨日自海上來─許常惠的生命之歌》一書。許常惠在四六事件甫結束的一九四九年秋，進入台灣省立師範學院（今台灣師範大學）音樂系就讀，與友人在學校正門留下這張合影。眼尖的人一定會發現，這就是今日師大正門的蔣介石銅像座落處。那蔣介石銅像何在？原來蔣介石銅像是在蔣介石過世後，師大校長為了大拍馬屁，紀念永懷的領袖，才逕自設立。

如今要拆一座不合法的威權紀念物，竟是困難重重。在校務會議吵了近十年，至今仍無具體結論。也無怪乎從這座學校畢業的校友，現在各級學校擔任校長、主任的校務主管們，對於全國上千座的蔣介石銅像都是秋毫無犯，不以為怪。因為這師大這個台灣師範教育龍頭大門口的蔣介石銅像，象徵著台灣師範教育的本質，就是要培育出一群擁護威權的教師，這種威權思想已經成為許多老師大人牢不可破的觀念了。 ...繼續閱讀

前陣子去蔣議題十分熱烈，郝柏村公開在媒體上非常霸氣地說：「台灣人必需感恩蔣公」。這兩天TVBS 2100又要台灣人感恩黑蝙蝠中隊， 但是，國共內戰干台灣人什麼事？國民黨軍和中國作戰，台灣人要感恩他們什麼？反倒是台灣人充員兵被送去中國打國共內戰， 戰死或被俘回不來，誰要感恩他們？台灣到目前為止都仍是徵兵制，保衛金馬，八二三砲戰，台灣充員兵都是被送到第一線戍守，但他們不是「榮民」，出生入死卻沒有優厚的待遇，誰要感恩所有台灣的役男保衛國家？

長期以來，統媒及學者，一直要台灣人感恩保衛台灣的「榮民」、感恩國民黨帶來黃金解救台灣經濟、感恩蔣介石讓台灣免於赤化，但是事實完全不是這麼一回事。保衛台灣的是全體台灣職業軍人及義務役充員兵；解救台灣經濟的是美援及壓榨犧牲台灣農民，用米糖外銷獲取當年八十％以上的外匯，養活一大群突然來台無以餬口的軍民，及將農業所得移轉給工業發展；台灣免於赤化是得利於韓戰促使美國保台，這些都已經可說是基本常識了，請統派媒體不要再妄圖製造假象。台灣人不想再被這樣的言詞壓得矮人一截！

統媒及學者，從威權時代到現在，都是高高在上的姿態，要台灣人感恩這感恩那，可是卻一再以扭曲的事實作發言評論的基準，台灣人已不是國民黨洗腦下的無知人民，民主化以來，歷史、檔案、國內外資料，都已唾手可得，如果還要掩耳盜鈴，看台灣人可欺，我們可以奉送你們一句：「當年若無台灣這個基礎建設已相當完備的美麗之島，蔣介石帶著百萬軍民和所謂的黃金，漂流於茫茫大海，能撐過三個月嗎？」偽造的南海血書，其描述的景象，是國民黨自己心知肚明的深層恐懼吧？

作者為政大台史所碩士生 2007.06.09自由時報