Off-Groundness

首先，建成環境（built environment）一詞用作為學科或學系的名稱，相較於其他更為人所熟悉的用詞來說，還並不是太常見，換言之，使用其代名一個學術機構，自然是有特別的目的；姑且狹義地以美國規劃學術認證委員會（Planning Accreditation Board）所認證的所有學系為例，經常被使用的關鍵字有：建築（Architecture）、藝術（Art）、社區發展（Community Planning）、營造（Construction）、環境設計（Environmental Design）、環境科學（Environmental Science）、地理（Geography）、景觀（Landscape）、規劃（Planning）、政策（Policy）、保存（Preservation）、公共事務（Public Affairs）、區域規劃（Regional Planning）、社會科學（Social Science）、都市設計（Urban Design）、都市計畫（Urban Planning）等等。當然，這些不同的字詞分別都具有其各自的涵義，但有趣的便在於如何將其組合成一個學系或是學院的名字，並選擇性地組織各個專業之間的位階關係；比方說柏克萊大學設有城市與區域計畫學系（Department of City and Regional Planning），但同隸屬於環境設計學院（College of Environmental Design）的還有另外三個學系，分別是建築、景觀建築與環境規劃（Landscape Architecture & Environmental Planning），以及都市設計；又比方如伊利諾大學，其類似的學院名稱是都市計畫與公共事務學院（College of Urban Planning and Public Affairs），而其下屬的兩個學系則分為公共行政（Public Administration）以及都市規劃與政策（Urban Planning & Policy）。據此，建成環境一詞被用作為學科或學系的名稱雖非創舉，但作為一個成立已近百年的學院來說，使用這樣一個定義相對模糊的名稱，該不只是舊瓶新裝吧！？

亦值得一提的還包括冠詞與單複數的使用，我所在的Ph.D.學程名稱是Ph.D. in “the” Built Environment，而學院的新名字則是College of Built “Environments”；雖然我無意對於這些細節作太多解釋，但這些微妙的差異，用前文所提的「組織責任（institutional responsibility）」來理解的確是再恰當不過（冠詞當然是帶有指定的含意…）。

該說是用心良苦抑或是胸有城府呢？無論如何，這裡頭不僅很有學問，還關係著一個很重要的問題，那就是大學教育與研究所教育的關係；或許學教育的人看法可能不是如此，但從這些學院的更名與創設看來，「跨學科（interdisciplinary）」這個關鍵字之所以日益受到重視，的確是很有道理的。

繼續以華盛頓大學為例，1997年該學校成立了一個全新的「跨學科」學程，名為Program on the Environment (PoE)，該學程可授予的學位與認證包括：環境研究的藝術學士學位（Bachelor of Arts degree in Environmental Studies）、環境研究副修學位（Minor in Environmental Studies）、環境管理認證（Environmental Management）、地球科學之跨學科與政策應用認證（Interdisciplinary and Policy Dimensions of the Earth Sciences）。與一般學系或學院不同的是，該學程是為公共事務、公共衛生與社區醫療、建成環境、藝術與科學、工程、森林資源、海洋與漁業等多個學院所共管，除了行政方面的人員外並沒有自己的教師，於是整個學程在課程設計也相對較為彈性，試圖使學生能夠共享各個學院的資源。

至於明年才要正式開始招生的環境學院（College of the Environment），其則進一步將這樣的概念發展成為一個獨立的學院，於是該學院成立的目的便不僅是為了整合各個學院的資源，而更是試圖為全校十九個與環境有關的科系或學程提供一個教學與研究的互動平台；舉例來說，建成環境學院雖有建築、景觀建築、營造管理、都市設計與計畫四個科系，但建築與營造管理兩個科系便未被納入環境學院的附屬單位當中。的確，為什麼建築系與營造管理未被納入是個值得討論的問題，但由此的確可以看出環境學院在成立之初，的確是有其學術範疇的設定。

回到大學教育與研究生教育的課題，上述這些制度的更動與創新自是為了挑戰既有專業教育的分科傳統，就像台灣有許多學校也在過去十年間開始招收以學院為單位的跨學科學士班學生，雖然道理相近，但在操作的規模與企圖上，當「環境」議題可以獨立成為一個學院的名稱，可以體認其專業「跨學科」的本質，其嘗試還是頗令人興奮的。

註：至於建成環境學院之更名一事，目前看來頗有湊熱鬧的嫌疑…