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April 7,2008

溫納歸因論的二三事

這是在準備教檢的時候讀到有趣的理論：
教育學家溫納(Weiner)經實證研究，
發現一般人多半把自己行為結果的成功或失敗歸於以下六個原因：

1.能力(才能)
2.努力
3.工作難度
4.運氣
5.身心狀況
6.其他

之後他又以內/在外在，穩定/不穩定，可控制/不可控制這三個要素來分類，
重點在於...
這六個因素中，
只有『努力』是人為可以控制的因素。


將這個理論應用到教育上的話，
就是當學生成功或失敗的時候，
教師要協助學生以『努力』當作他的歸因。

簡單的說，
就是讓學生認為他成功是因為他做了足夠的努力，
他失敗是因為他努力不夠，
如此一來學生就會在學習上更加的積極。


相對的，
如果對學生說你失敗是因為『能力(才能)』不足，
學生就會自認沒有天份而自暴自棄，完全失去努力的動機....

我上美術課那群還沒動筆就一在聲明他們沒有藝術細胞，
不要期待他們的一中學弟們，
就是活生生的例子XD
怎樣，很好懂吧？


但是如果讓學生認為他成功的原因是因為他具備『能力(才能)』又如何呢？



也許你會推測學生會因為自認天才而志得意滿，
然後就不努力向上吧？
可是事實並非如此！

大部分領域的頂尖者都會自認為有這方面的天賦，
就算是經由他後天努力才到達的成果，
他也會歸納為自己本來就有這方面的『能力』。


為什麼會有這種情形呢？
我想這是因為世界上各行各業的領域實在太多了，
儘管你知道『努力』可以達到一定的成果，
你還是會選擇專攻自己有『才能』的領域，
而不是事倍功半的朝自己苦手的領域進攻。


所以要鼓勵學習究竟是要做努力歸因還是能力歸因呢？
只是現在考完教檢我也懶的去深究了XD

Posted by fever2 at 樂多Roodo! │11:45 │回應(5) │引用(0) │日常二三事
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回應文章

我小時候
也一直覺得畫畫跟天份(才能)沒什麼關係
所以一直跟不會畫畫的朋友說多畫一點
自然就會畫了

可是 說真的
我後來發現畫畫真的需要才能耶="=
不是我在自誇..
可是有些人 感覺真的就完全不會畫XD"

我真的不是驕傲啦="=
只是有時候看別人畫真的會有那種
怎麼可能會畫成那樣的感覺XDDD"
((或許這跟我小時候畫滿整面牆有點關係?

好吧=___=後來我漸漸發現
做事情還是要有點所謂的才能
像我樂器就是學不好那樣

嗯喔
可能該說"才能"是比"努力"影響更大
也很明顯能表現出來的吧=____=
((小的賤言 看看就好=ˇ=
Posted by 漫延社社員c at April 7,2008 23:11

雖然說"才能"的影響更大，
但是站在教育的立場也是不能因為學生"才能"不足，
就讓他喪失學習動機吧－

只能說教育本來就是這樣，
即使學生對這門課完全沒有"能力"和"努力"的意願，
上課的教師還是要想盡辦法激起學生的學習動機，
這麼說來我實在不適合當老師啊XD
Posted by Fever at April 8,2008 11:12
理論或許能再某些程度上解釋事實，但是把理論當作事實是很危險的阿~~~

這幾年應該是比較偏重"策略(方法)"比努力更重要的概念，可以參考看看 _ _
Posted by Fm06 at April 11,2008 06:23

也沒有當事實啦...畢竟這也是1980的學說了，
更何況我也沒有很想從事教職XD

只是這是少數在啃教育科目裡頭覺得有趣的理論，
所以拿出來聊聊而已．W．
真的要實際應用教學恐怕很難吧...
(以我來說啦)
Posted by Fever at April 11,2008 11:41
哈哈 是我太認真了，抱歉啦(滾走)
Posted by Fm06 at April 11,2008 23:46
  


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