2007-11 月份文章　顯示方式：簡文 | 列表

November 27,2007

學校學英文的資源!

已經履行一陣子看英文、聽英文的計畫!

希望英文在研所這兩年有飛躍的進步~

今天在學校的網頁閒逛看到語言中心這個好地方~

實在是很用心喜

網頁：中正大學語言中心

Posted by fayefaye at 20:57 │回應(2) │引用(0) │英文

如何加入計數器？

今天在Blog裡面加了計數器

是使用Site Meter

位置在標題的下方!

因為其他地方沒辦法擺XD 就擺在那了~

發現效果還不錯樂

參考的網站：

憂鬱馬戲團‧Blue Circus：mt_tip 彙整

Posted by fayefaye at 15:28 │回應(0) │引用(0) │議題

張愛玲【赤地之戀】


Posted by fayefaye at 14:33 │回應(0) │引用(0) │小說

November 26,2007

第一次發表論文!!

                             
國際3

     


    









      星期五、六(11/16、11/17)是所上每兩年舉行一次的國際研討會，今年已經第三屆了，規模的確很大，負責籌辦的同學好幾個星期前就開始籌備，不停的策劃、開會與老師討論細節，雖然事前工作沒參與太多，不過看同學忙到不可開交，就了解一場國際性的研討會辦下來真是要人命。

  
國際2

  

   
  
國際1

  


      這次跟同學三個人合寫了一篇paper，很幸運的通過審核，這是研一上學期質化的期末報 告，idea來自於我量化報告的構想，最後用質化深度訪談的方式完成paper，已經是一年以前的報告了，現在看起來真是拙作，不過總是同學合力完成的心 血，當時還經常到學校開會寫paper，回想起來還挺懷念的!

      報告完成一年多，沒有太多的修改，也是因為寫的東西與科技相關，有些東西已經改變，如果要再加入一些時事性的資料，可能要大幅修改paper，與訪談內容也不符，最後再三考慮下，就直接用初稿稍加刪減。這也是第一次寫英文摘要，雖然英文不大好，不過還是盡力的參考其他碩論的摘要，不停的用翻譯軟體查單字，經過同學的潤飾，最後成品是挺令人興奮的。

       研討會的前一個禮拜，修改同學做的ppt，開始撰寫講稿，想著要如何在15-20分鐘的時間把整篇報告交代清楚，心情不大緊張，畢竟上台報告是研所每堂課的基本訓練，可能一報告都是兩三個小時，短短的時間應該是沒察覺就過去了。發表的場次在第二天，第一天我沒有去聽其他發表人的報告，因為一整天都在忙著接送講者，實在很累，坐在研討室一兩個小時很難專心，同學去聽的結果，都是非常驚恐，雖然這次沒有評論人，但台下老師的批評也是毫不留情的，心情頓時變得很緊張，明天要講什麼腦子也一片空白。

        研討會結束後，拿著ppt到同學家練習，兩個明天要發表的人互相演練，找出彼此要修正改進的地方，回來後又把ppt跟講稿再修改一次，弄一弄兩點多才就寢，懷著忐忑不安的心情，卻也因為疲累的身體也就睡著了，一早七點被惡夢給嚇醒，居然夢見自己在研討會上發表被批的體無完膚，真是太驚人了!!

       發表時間11點才開始，聽了一場日本學者的演講後，便到會場準備，由於前頭還有政大的老師發表，聽著老師快速的說著自己的研究，心裡也沒那麼緊張了，換我上場時，心情到也輕鬆，同學在一旁幫我按ppt，另一位同學坐在最前頭幫我加油，20分鐘很快就過去了，我也順利的發表完我的報告，同學說我說的很順，可能是緊張激勵了潛力，更不允許自己犯錯吧! 最後主持人只對我提出一個小問題，可以猜到主持人應該是量化的研究學者，因為他對我的研究代表性有質疑，他把炮火放在第四篇量化的文章，我就這樣安然度過我的第一次論文發表了。

      我又再次訓練我的膽量，套句老姐說的，"反正人生不過如此，做就是了" ，我也體會到"兵來將擋，水來土掩"的感受了。


國際4

Posted by fayefaye at 17:21 │回應(5) │引用(0) │課業

11/26 Meeting

今天跟老師Meeting兩個多小時，

目前研究題目暫定

探討混合學習之部落格互動教學與學習成效的關連，

老師說研究題目還是不夠明確，需要更focus，

想寫的東西很多! 要有邏輯的寫成問題實在有困難XD

Social Presence文獻部份需加強，找出Garrison(2004)的文章好好研讀一番，

從傳播的源流探討到教育的發展；

是否要與傳統面對面教學作比較，而避開與同課程的比較，是要注意的地方，

總之，還是要再修改修改~~

下星期Meeting時間：12/5(三)早上10點。





Posted by fayefaye at 16:44 │回應(0) │引用(0) │課業

November 25,2007

I Served the King of England.【我曾侍候過英國國王】


Posted by fayefaye at 16:53 │回應(0) │引用(0) │電影

November 24,2007

Blended Learning

1.Jay Cross: 
Informal Learning - Rediscovering the Natural Pathways That Inspire Innovation and Performance.


 2.Curtis J. Bonk, et al.:

The Handbook of Blended Learning - Global Perspectives, Local Designs.

─  兩本關於Blended Learning的新書。


Posted by fayefaye at 10:52 │回應(0) │引用(0) │課業

November 23,2007

Wisdom is only found in truth.

Wisdom is only found in truth .

                 —Geothe
　　　
唯有在真理中始能尋得智慧。

                    —歌德

truth不只是難以碰觸的真理，

應該是"真誠"，

生活中誠摯待人，

與人交心不欺騙矯作，

真摯的情感交流才有智慧的增長。




Posted by fayefaye at 11:55 │回應(0) │引用(0) │文思

November 21,2007

張愛玲【秧歌】



       張愛玲說，這本書寫的細緻、忠厚，可以說是寫到了「平淡而近自然」的境界。不同於之前張愛玲的著作，沒有過度華麗的文字及渲染，好似一塊素淨的麻布，帶點未被除去的麻皮，白當中有點灰又有點黑，並不似絲絹那樣平順。
      書中描寫的是大時代下小人物的悲劇，毎個小人物盡有自己的故事，好像替自己所做的一切說情，在共產結構環環相扣下，控制的力量無形中牽絆著書中看似掌握權力的人物，無奈的農民在屈服的心中暗藏違逆的不平，個個在艱困的生活中展現堅韌的生命力，內心是矛盾卻又不敢抗拒，因為理想是無法達成，生命的信念變的那樣微小，在這裡是不希冀有多餘的思想，每個人都在維持彼此造就的假象，以求一切平安無事。
      我喜歡書的ending，有種悵然又無法抵抗的宿命......

     但是在那龐大的天空下，那鑼聲就像是用布蒙著似的，聲音發不出來，聽上去異常微弱。

      書中圍繞的就是這股無奈的氣息。

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Posted by fayefaye at 3:17 │回應(3) │引用(0) │小說

網路發起社會運動的可能問題

資料來源：傳播學生鬥陣電子報346期

1. 網路言論的斷裂與宣洩性
由於網路結構的特質，在此，言論的表達及回應，同時 具有同步性與非同步性。這種同步與非同步所造成的結果，是議題討論的斷裂，而此一斷裂，將無法凝聚網友共識，公共政策議題的討論也將因此而被稀釋。網路言 論結構的限制，也造成網路言論的簡化，無法以完整的篇幅，產生有效的論述對話。而及時性的回應互動，也會流於一時宣洩，而難以細水長流長期經 營。

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Posted by fayefaye at 3:11 │回應(0) │引用(0) │議題
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