http://blog.roodo.com/ephemeris/archives/cat_231739.html var site="s18freeleaf" zh-tw Roodo Blog System All Rights Reserved A cloud across the Pacific，大概不會是我感興趣的書。不過這本書的封面圖很眼熟，似乎在別本書上也看過。

我在書櫃前呆了兩三秒，試著在記憶中搜尋封面上的這幅油畫，然後我走向文學區，找二劃部的作者，在七等生全集旁拿出1998年商務印書館出的《思慕微微》。果然沒錯，《思慕微微》的封面圖也是同一張。折口上的小字說明這幅油畫的作者也是七等生，回到政治書區，A cloud across the Pacific 的折口上也寫著七等生的羅馬拼音，可見這本書的編輯也知道這幅畫是七等生的作品（也不能不知道吧）。我比較好奇的是，A cloud across the Pacific 的編輯知道七等生八年前也在他自己的小說封面上用過同一張圖嗎？

七等生. (1998). 思慕微微. 台北: 商務.
Metzger, Thomas A. (2005). A cloud across the Pacific : essays on the clash between Chinese and Western political theories today. Hong Kong: Chinese University Press

　 ]]> http://blog.roodo.com/ephemeris/archives/1992581.html http://blog.roodo.com/ephemeris/archives/1992581.html Reading Sat, 29 Jul 2006 03:53:52 +0800
最近在看的嚴肅書：

An Introduction to Cognitive Linguistics (Ungerer & Schmid, 1996)
想攻略新人類大學的話，這本應該是必讀本吧。認知語言學和以前學到的蟲司機派不大一樣，似乎比較平易近人，至少到現在還沒看到樹或任何類似的東西。不過蜘蛛網倒是一堆。

Syntax: A Minimalist Introduction (Radford, 1997)
這本就有一堆樹了，請別忘了序言中的警告：「句法學可危害健康，有時會造成引發嚴重懷疑症的過敏性反應，有些稀有的例子還會引發極端「種樹癖好」的狂熱性反應。」但是這本比那本又厚又重的 Transformational Grammar 簡單明瞭得多，之前大崩壞的地方現在一看就懂了。要是當時的句法學課本是這本，成績大概會好一點吧。不過這裡面沒有說很多 X-bar Theory 的東西，不知道是作者修正理論時把它修掉了，還是在編寫時精簡掉了。

附帶一提，這兩本都是在匪書店買的授權版，買起來一點錢包的痛感也沒有。但這種暗黑系的書以後不知道還能不能進口，想省錢的話還是趁早多敗幾本下來吧。

最近一下子就讀完的書：

蘋果橘子經濟學 (Levitt & Dubner, 2006[2005])
一個下午就讀完了，和多年前讀《紙牌的秘密》一樣快。網路上的評論把這本書說得很神，但看了之後並不覺得非常驚奇，害我期待了一下。Levitt 用經濟學的研究方法做平常社會學家的研究，有些題目（例如和教育有關的部分）感覺起來和 Bourdieu 的看法相近，不過我沒看過 Bourdieu 的實證研究（不知道有沒有翻成英文...），在這裡 Levitt 提供了很漂亮的分析。這本書可讀性非常高，以前對社會科學沒什麼接觸的人看了之後會覺得作者很神，曾經玩過一點社會學的人會覺得很熟悉，靠社會學吃飯的大概會嫉妒他吧。但我猜本書的可讀性，本書的另一位作者 Dubner 應該貢獻良多。美國的 journalist 寫的書好像都是這個樣子，寫出來的文章就是一副暢銷書的樣子。這些招數課本都教過，但寫不寫得出來還是要看個人造化啊。

最近大手筆買的書：

Introducing Phonology (Odden, 2005)
Phonology in Generative Grammar (Kenstowicz, 1993)

這兩本書算是補買的。Odden 這本之前放在網路上試閱，可以下載PDF檔來看，應該可以稱做 Beta 版吧。Phonology I 讀的就是試閱的版本，真是拼命幫學生省錢的老師啊。正式版出的時候課也剛好上完了，後來去年暑假在書店就發現這本書，當時並沒有買下來的意思。但現在覺得還是用熟悉的課本比較好，也比較有複習的感覺，故敗之。Kenstowicz 那本其實就是老師編 Phonology II 的講義時參考的書，不過這個事實我到了學期末才發現。說也奇怪，老師指定的書是 Optimality Theory 的書，但是花了三分之二的時間講 Phonology in Generative Grammar 的內容，那為什麼不一開始就買這本呢？大概是野心太大了吧。去年一班只有六個人，今年進步一點到七人，老師換人了，但還是教 OT，這樣真的不會有課程銜接的問題嗎？=.=||

這兩本都是為了複習而補買的。既然是複習，那意圖也應該顯而易見了。不過 Kenstowicz 那本就算（挑幾章）硬食下去大概也沒什麼用，他們會狠到出那麼深的東西嗎？

最近在收的漫畫：

魔法使的條件 太陽與風の坡道 (山田典枝 & よしずきくみち)

今年繼《現視研》、《ARIA》收的第三套漫畫，考慮了一個月才下手，但是怎麼和這一季看的動畫一樣，又是以校園為背景的故事啊？而我竟然還把它放在床頭天天看，有時還會不小心與主角同調（同樣都是進路不明的人啊），這就是下意識地執行「無限的高三補完計畫」的外顯行為嗎？讀這一類故事時常會在看完後發生什麼事都不想做的感覺，雖知如此卻還是繼續看，繼續找類似 genre 的故事來看，真是個自找麻煩的補完計畫。 ]]> http://blog.roodo.com/ephemeris/archives/1933375.html http://blog.roodo.com/ephemeris/archives/1933375.html Reading Sun, 04 Jun 2006 04:39:22 +0800