姓名 | 賴弘毅 | ||
高中就讀學校 | 新竹高中 | 高中畢業年度 | 92學年 |
目前就讀學校 | 台灣大學 | 目前就讀系所 | 外國語文學系 |
大學入學方式 | 指考 | ||
學測英文級分 | 15 | 指考英文成績 | 91 |
我的高中三年，在學習英文方面，一直是以新竹高中老師們的教學方針為依歸。我相信無論是哪一所高中，英文老師們透過他們的教學經驗所制定的教學方針，都是對剛邁入高中生涯的新生們來說，非常值得參考且付諸實行的計劃。我要提供的第一個心得，就是「相信自己的英文老師」，任何的英文問題，你都應該最先向他們請教，因為他們是最瞭解你的狀況、也最清楚你在學習英文的「當務之急」的人。以下我提供的學習心得和方法，至多只能算是一些建議和提醒，必須視你個人的情況與需要調整後再落實。
課本：
課本應該讀熟，能夠背下來最好。它是你高中三年，學習英文最直接、最主要的依憑。或許你會認為課本上的文章沒什麼特別，英文課本的版本這麼多，背其中一個版本的課本不見得有什麼直截的好處。但我要告訴你，把這些課文背下來對你的的確確有好處，而且是大大的好處。
...繼續閱讀98英文指考準備建議--大考中心發布
英文考科的準備，依據可能出現的題型提供幾個方向供參考：
一、詞彙題
詞彙題的題幹為語意清楚、結構完整的單句或複句，測驗的詞彙範圍約為高中英文課程常用7,000字之內，或可參考大考中心高中英文參考詞彙表第一至六級（http://www.ceec.edu.tw/Research/paper_doc/ce37/ce37.htm）。考生平時不應只單純背誦生字，應多注意生字在文句中之用法及其常用搭配語，作答時可藉由題幹所提供解題線索，找出適當的答案。
二、綜合測驗
本題型旨在評量考生對文章章法及文意之理解，也可兼考文法，評量各種詞類之用法，可以說是一種難度較高的綜合性語文能力試題。考生平日閱讀文章時，除了解詞彙本身的字義外，更應了解該字詞在篇章中的用法。此外，與篇章結構特性（如文意的連貫、銜接、轉折等）有關的用語，攸關文章的理解，更須特別注意。
三、文意選填
本題型偏重篇章段落的文意連貫，與實詞詞彙的應用。考生必須掌握文中提供的訊息，並根據其句法、篇章、語意的發展，做出正確的選擇。
...繼續閱讀AIT王樂仁 精通11種語言
【聯合報╱記者王光慈／台北報導】 2009.05.30 02:41 am
「學語言最重要的就是靠聽力」，通過美國國務院外交人員十一種外語檢定考試的美國在台協會（AIT）新聞科長王樂仁（Lawrence A. Walker）說：「聽到煩了再看書，每天同一時間聽半小時，把短期記憶變成長期記憶」，學語言其實很簡單。
說王樂仁是語言天才一點也不誇張。除了母語英文，他還精通德文、中文、法文、西班牙文、義大利文、葡萄牙文、荷蘭文、廣東話、奈及利亞的豪薩語（Hausa）、丹麥文和日文。其中最厲害的是德語，八月即將派駐柏林的王樂仁，口音道地到「很多人不知道我不是德國人」。
...繼續閱讀| Joke: When Grandma Goes To Court |
 Lawyers should never ask a Mississippi grandma a question if they aren't prepared for the answer.
In a trial, a Southern small-town prosecuting attorney called his first witness, a grandmotherly, elderly woman to the stand. He approached her and asked, 'Mrs. Jones, do you know me?' She responded, 'Why, yes, I do know you, Mr. Williams. I've known you since you were a boy, and frankly, you've been a big disappointment to me. You lie, you cheat on your wife, and you manipulate people and talk about them behind their backs. You think you're a big shot when you haven't the brains to realize you'll never amount to anything more than a two-bit paper pusher. Yes, I know you.' 'If either of you idiots asks her if she knows me, I'll send you both to the electric chair.' |
大學推甄多益分享》楊敦凱：把英文當成自己的語言 | |||
| 2009/05/20 | |||
【文／多益情報誌編輯部】
畢業學校：私立衛道高中 推甄正取學校科系：國立台灣大學國際企業學系、國立台灣 大學經濟學系、國立政治大學法律學系、國立政治大學國際 經營與貿易學系 多益成績：980 「甄」言錄：把英文當成自己的語言 從小是個「害羞男」，在母親鼓勵與訓練下，衛道高中楊敦凱挾比賽多、活動多，以靈活的應變能力通過面試教授「殺很大」的奇怪考題，一舉拿下台大與政大共四個經貿與法律相關學系。 楊敦凱喜歡挑戰不一樣的學習內容，兩張中級、中高級英檢成績、多益測驗拿下980分、參加各項演說競賽、曾是外交小尖兵學校代表、志工、參加人文菁英班…，戰績厚厚一大本，因為生活經驗的多元化，讓他勇於推甄五個學校科系，結果正取四系，還是令人稱羨的學校與科系。 |
很多人發現在中文環境中要把英文學好，好好表達自己的思想或理解別人的情感，很不容易，經常怕說出來的英語會鬧笑話。怎樣才能避免這種情形呢？
一、打開耳朵，聽到和字面意思不一樣的表達。這樣你的英文就不會有很生澀的感覺。
如：Jack is a green hand at doing this work.（傑克做這種工作沒有經驗），在句中"green hand"意思是「生手」、「沒有經驗」，而不是「綠色的手」之意。英國是島國，船是重要交通工具，為保養船隻，常用與海水一樣的綠色油漆來漆船。一個生手油漆工，工作時常會雙手沾滿油漆。所以生手就叫做"green hand"。
二、忘記文法，注意語用，在適當語言環境中使用適當的語言。
所謂忘記，其實是講話的時候不必想文法，而是直接對情境給出反應。語言環境制約用詞。要注意在不同的語言環境中使用適合上下、文的詞，意思才能連貫、完整。
在西方，醫生看到病人常問："How do you feel"、"What,s wrong"，看到病人臉色不好，會說："You look pale."或問："Do you sleep well"而不說："How are you" 你好嗎？ ，那是老外寒暄的用法，並不是真的詢問別人的身體狀況。
當看到「好」字，只能聯想到"good"或"well"，一定講不出自然的英語，像：
Tom is a yes - person.（湯姆是個好好先生）If the matter isn't dealt with properly, you'll get into trouble.（如果沒有好好處理，你會陷入困境）
英文作文（佔20分）
說明︰1.依提示在「答案卷」上寫一篇英文作文。
2.文長120個單詞(words)左右。
提示︰
請根據右方圖片的場景，描述整個事件發生的前因後果。文章請分兩段，第一段說明之前發生了什麼事情，並根據圖片內容描述現在的狀況；
第二段請合理說明接下來可能會發生什麼事，或者未來該做些什麼。
整體而言，以下十三篇英文作文佳作示例，在內容方面皆符合題意，並有具體的細節支持主題；文章組織完整，文意連貫性佳；文法、句構、用字、拼字大致正確，並符合英文書寫體例。下列為各篇之詳細說明：
| 編號 | 原卷影像檔 | 評語 |
1 | 本篇文章根據提示，第一段描述地震發生之前後情形，並於第二段說明政府與慈善機構如何幫助災民度過難關。唯文中用字及文法部分稍有瑕疵，例如第一段第6行的“A strong earthquake struck the place seeming like a paradise…”；第二段第5行的 “the remains”、 “the news were received”等。 | |
2 | 本篇文章根據提示，第一段中描述四川地震發生之前後情形，並於第二段中說明救難人員、紅十字會等單位抵達災難現場，如何幫助當地災民。唯文中用字稍有瑕疵，例如第二段第4行的 “distributed”及第5行的 “earthquake-struck”等。 | |
3 | 本篇文章根據提示，第一段描述農夫看著自己的房子在地震中倒塌，他的妻子身陷倒塌的房屋中，第二、三段則描述農夫找到自己的妻子，並努力重建家園。唯文中之用字、拼字及文法部分稍有瑕疵，例如 “farmar” 拼字錯誤、第一段第3行的 “looking forward to see”；第二段第5行 “thankness”等。 | |
4 | 本篇文章根據提示，第一段描述戰爭發生的前後情形，第二段則說明在沒有食物、水等資源下，生還者如何重建家園。唯文中用字及文法部分稍有瑕疵，例如第一段第1行的 “out of a sudden”；第二段第3行 “no people from government”等。 | |
5 | 本篇文章根據提示，第一段描述地震發生的前後情形，第二段則說明慈善家與政府進入該地區所展開的一連串工作。唯文中斷句及文法稍有瑕疵，例如第一段第7至11行之長句；第二段倒數第4行 “…were grateful of their help...”等。 | |
6 | 本篇文章根據提示，第一段描述大陸的一個小鎮，地震發生的前後情形，第二段則說明災後的重建工作。唯文中用字、拼字及文法部分稍有瑕疵，例如第一段第3行 “toturous”、第10行 “a terror look”、第12行 “It was a relentless earthquake that convert...”；第二段第4行 “…the willingness of living…”等。 | |
7 | 本篇文章根據提示，第一段說明地震發生的情形，第二段則說明各方的協助讓災區得以重建。唯文中用字及文法部分稍有瑕疵，例如第一段第3行 “...the residents were severely maimed, some of which...”、倒數第3行 “There aren’t enough resource...”；第二段第9行 “...in order to subside...”等。 | |
8 | 本篇文章根據提示，第一段描述在中國所發生的地震，造成了哪些的災害，第二段則說明災後所衍生的衛生問題，國際組織與政府如何協助當地居民重建家園。唯文中用字及文法部分稍有瑕疵，例如第一段第2行 “southern-west”；第二段第1行 “imperative problem”等。 | |
9 | 本篇文章根據提示，第一段描述在大陸所發生地震的情形，第二段則說明政府如何協助該地區的災民重回安定的生活。唯文中用字、拼字及文法部分稍有瑕疵，例如第一段第7行 “Residence desperately return…”、第10行 “...to cline to…”、第11行 “sense of helpless”；第二段倒數第4行 “they must be practices”等。 | |
10 | 本篇文章根據提示，第一段描述地震發生的情形，居民的生活陷入困境，第二段則說明軍隊持續搜尋生還者，居民如何展開新的生活。唯文中用字及文法部分稍有瑕疵，例如第一段第3行 “one-third villagers”、第7行 “many charities”；第二段第5行 “these villages are”等。 | |
11 | 本篇文章根據提示，第一段描述外星人入侵的前後情形，第二段則說明之後重建房屋的狀況。唯文中用字、拼字及文法部分稍有瑕疵，例如第一段第1行 “anonymous farmer”、第2行 “mellons”；第二段第6行 “home to-be”等。 | |
12 | 本篇文章根據提示，第一段描述地震發生的前後情形，第二段則說明之後所進行的一連串工作。唯文中用字及文法部分稍有瑕疵，例如第一段第1行 “just like the same”、倒數第3行 “He didn’t know where his next step should be”；第二段第4行 “Someday”後面的子句漏用連接詞等。 | |
13 | 本篇文章根據提示，第一段描述地震發生的前後情形，第二段則說明政府如何協助居民並進行重建的工作。唯文中用字、拼字及文法部分稍有瑕疵，例如第二段第2行 “surviers”、第7行 “…in case of this kind of disaster happening”等。 |
對考生來說，在有限的考試時間壓力下，能夠像上述十三篇英文作文的作者依據圖意，寫出一篇切合主題且語意連貫的短文，實屬難得！如各篇佳作後之評語所示，這些英文作文在詞彙與結構的掌握上仍有成長的空間。我們希望這些作者能夠繼續努力以精進英文寫作能力，也期許所有的高中學生平日多閱讀英文文章，並遵循老師的教導勤於英文寫作之練習，相信假以時日也能寫出類似這些佳作的英文作文。
來源: 大考中心
![[Syndicate this site]](http://cdn.rimg.tw/images/blog/rss.gif "Syndicate RSS feed"){kind=small}
![[Syndicate this site]](http://cdn.rimg.tw/images/blog/atom.gif "Syndicate ATOM feed"){kind=small}
RSS訂閱文章更新