（五）常見的導言類型：

1、人稱導言：當新聞中最重要的成份是「何人」時，要立即指出其姓名，故應運用人稱導語。當某位重要人物講話時，記者通常運用這種導言。

2、懸念式導言：如果當事人或這些人的名字，對讀者不具有意義，使用懸念式寫法，引發讀者繼續向下閱讀的興趣。還有另外兩種情況，使記者運用不立即指出姓名的懸念式導言，這兩種情況是：（1）當事人的姓名並非家喻戶曉的，但其地位、頭銜或成就，是重要的或使人趕興趣的（2）導言已過長。

3、提要式導言：當記者處理一條由幾種重要元素構成的新聞時，可以用提要式導言，把發生的事予以扼要鋪陳，而不針對某一特定之處鋪陳。

4、多種成分導言：在某些消息中，要選擇期中一項成分寫導言令記者為難，這時不妨採用多種成分導言，不過這類導言必須寫得脈絡清楚，簡明扼要。

5、創意型導言：雖然倒金字塔式的報導可以提供最迅速的消息，但不是所有的新聞都要用這種方式陳述，當記者想要突出事件的新奇性，導言就需要突破慣性手法。

新聞的結構（寫導言的原則）

1寫出在導言中未能含蓋的其它部份

2儘可能的點明事相的意義或影響性

3詳述導言中的重要情況

4繼續按重要性依次陳述新情況

5有層次的開展主題

6通常一段中只寫進一個新思想

（一）新聞寫作六大原則：

一、使用大眾共同認知的語言文字。

二、精練而充份表情達意的文字、語言。

三、有人情味的文字、語言。

四、記述、評論或分析的文字、語言。

五、最能節省閱讀或聽的時間的文字、語言。

六、最具親和力的文字、語言。

（二）新聞寫作的結構

新聞的第一段，稱為「導言」（Lead），導言之後稱為「主體」或「軀幹」（Body）。「背景」、「解釋」，通常安排在主體中，是新聞的從屬部份。但有時也可運用於導言。這是新聞寫作的三大結構。

（三）導言的寫法

五W一H（Who，When，Where，What，Why，How，即人時地事物）含蓋在導言中，為基本理論。導言的字數，最好在一百字左右。

導言的寫法各有巧妙，通常有七種寫法：

1敘述式2引語式3描寫式4提問式5評議式6結論式7對比式

（四）主體的寫法

（五）解釋背景的寫法1對比性2說明性3解釋性

（六）結尾的寫法

（七）倒金字塔式寫作

（八）避免詞句重複的段落

（九）段落部局的型態

（1）部落格是一種簡便的個人出版系統，人人可以免費擁有。一個新聞傳播科系學生藉由部落格，可以身兼媒體老闆、記者、編輯、美編、網路工程師等多重角色，全方位參與一個媒體的定位、內容規劃、採寫編輯、讀者服務等面向，得到「麻雀雖小五臟俱全」的學習經驗。這與實習時的分工細密恰成對比，學生在實習之外兼做部落格，可以相輔相成。

（2）部落格的迴響和引用頻繁，讓寫手隨時得面對讀者的回饋、補充和挑戰。

2.部落格不僅可以幫助學生在學習大眾媒體編採智能，還可以幫助學生探索未來的媒體形態和報導文體。

（1）部落格可能改變現有大眾媒體運作形態。

（2）部落格可能改變新聞的定義和寫作形式。

（3）部落格增強另類媒體抗衡大眾媒體的可能性。

新聞就在我們身邊，指要我們留心身邊的事務，「拿起筆來就是記者」。這是「全民新聞」、「每個公民都是記者」的基本樣貌，希望透過這次寫作建立一個「新聞編輯實務」課程的常模。

【修改後的新聞稿】

台藝大 好「劇」好散  劇劇動人   文/琬琪

『好「劇」好散』劇本展，即（3）日起在國立台灣藝術大學登場。這次劇本展出主要以由台藝大進修推廣部廣播電視學系二年級的學生創作作品為主，內容包括廣播、戲劇、文藝愛情、驚悚、親情，以及個人想像。展覽。展出時間至五日為期三天，每日早上八點開始到下午五點，地點在教學大樓地下一樓。

本展是台藝大老師與學生共同努力的成果，取名好「劇」好散，目的是希望好的劇本能夠被廣泛散播。指導老師鄭金標表示，「這次展覽主要目的不只是呈現學生努力的成果，希望所有系上師生都可以一起努力，更希望外界的人士多給予批評鼓勵。」

主辦單位表示，透過劇本的展示，參與的同學可已從中學習到如何尋找創意、靈感，然後策劃、討論、修改，完成一個劇作。好的作品是在團隊努力下共同將抽象的概念轉換為實體的影像，將腦中初步的構思實現，並轉化為強而有力的文字，在每部劇本中透過小組的討論展現團隊的專業與智慧。

【原新聞稿】 

邀您「觀」賞　　好劇好散  文/琬琪

好「劇」好散劇本展覽，即日起在國立台灣藝術大學登場。為期三天〈10/3早上八點開始至10/5晚上五點〉，其內容包括廣播、戲劇、文藝愛情、驚悚、親情，以及個人想像。這場以學生作品為主的劇本展，由台藝大進修推廣部廣播電視學系二年級的學生擔綱演出，展出地點位於校內教學大樓地下室一樓。

所謂節目製作以及劇本寫作的過程即，如何將一種抽象的意念轉換為實體的影像。從腦中初步的構思，一直到完成實現，這個過程應該學習如何將想法轉化為強而有力的文字，由小組討論到成立製作群，再在證明節目製作是團隊專業與智慧的結晶。學生在這其中也了解到如何將靈感、創意下筆，然後策劃、討論、修改，最後完成一個劇作。

這是一場學生與老師共同努力的成果展，取名好「劇」好散，目的是希望好的劇本能夠被廣泛散播。鄭老師同時也在開幕會場說道：「這次展覽主要目的不只是呈現學生努力的成果，另一方面也希望大家彼此交流，寫下你對同學的建議或意見；這是今年夜電的第一砲，開幕順利想當然爾也會圓滿成功。學生的成果展有時候本來就是勞民傷財，但至少這一次的經驗是愉快的、令人期待的，無論過程自己人或其他人的參與，對我們來說都是一種肯定，在日後一定陸續有更多展覽，希望所有系上的師生都可以一起努力，當然更希望外界的人士多多給予批評鼓勵。」

]]> http://blog.roodo.com/edit/archives/2233881.html http://blog.roodo.com/edit/archives/2233881.html Extra Credits Wed, 04 Oct 2006 23:17:43 +0800 http://blog.roodo.com/edit/archives/2224459.html http://blog.roodo.com/edit/archives/2224459.html 公佈欄 Tue, 03 Oct 2006 00:58:48 +0800 前言：
新聞採訪沒有什麼固定技巧，它真正是因人、因事、因地、因題目而異，一位好的記者，在接觸許多的人，懂得仔細觀察對方，經過無數次成功的訪談後，成就專業記者的特質，而這種特質是透過新聞採訪中與人互動的經驗和反省訓練出來。
記者在採訪前或採訪時，隨時都要抓住這六個要素即「五W一H」，採訪後的寫作要素，也同樣是由「五W一H」組成。
‧ WHO(人)：是誰，那些人。
‧ WHEN(時)：什麼時候。
‧ WHERE(地)：什麼地方。
‧ WHY(何故)：怎樣發生的，原因。
‧ HOW(如何)：有那些過程與人情味故事。

從三篇『人物採訪報導』談採訪寫作技巧：
（1）「鍾有輝版畫天地，深刻大觀情」
（2）「王麗娟要強化台灣藝陣」
（3）「女姓公關人員情歸和處」

習作一：10月12日提出作業 互相採訪（10分）
依人物報導要點採訪班上同學，於10月12日前E-mail到老師信箱。
just@kiss99.com

「好戲好散」劇本展 加分作業
題目：採訪10月3日開幕的「好戲好散」劇本展並寫一則新聞稿。

]]> http://blog.roodo.com/edit/archives/2223313.html http://blog.roodo.com/edit/archives/2223313.html 95學年新聞編輯實務上課內容 Mon, 02 Oct 2006 21:22:32 +0800 ◎教師信箱： just@kiss99.com
◎課程網站： http://blog.roodo.com/edit/
◎ 課程目標：
引領同學學習新聞採訪編輯原理、認識新聞採訪編輯技藝、省思新聞採訪及編輯的角色。
◎課程目標：
1.為有志從事新聞採訪編輯工作者奠定基礎，培養實力、深化潛力；
2.使志在從事新聞採訪編輯以外工作者，知道如何與採訪者及編輯合作；
3.使志在學術研究者，瞭解媒介內容生產過程實況。
◎課程內容：
新聞採編課程包括兩個學習內容：
一為新聞採訪，內容包括如何採訪新聞及及新聞寫作技巧，所以有許多採訪寫作的練習。
二為新聞編輯，包含的範圍有版面規劃、如何下標題及如何改稿，希望透過這些課程能提升個人採訪寫作及版面評析的能力。
◎上課方式：
（1)寫作練習：人物採訪、手寫情書、改寫新聞、即時新聞寫作、
（2)分組報告：各類新聞寫作報告、新聞時事
（3)新聞採訪：（1）事件（a）藝術科技研討會（b）參加聯合報編採研習營（c）新聞研討會（d）模擬記者會
（4）編輯作業：標題、報紙版型。
（5）新聞剪報：蒐集資料、標題、版型。

◎94學年新聞採編教學部落格內容
（1）新聞編採課程摘要（2）人權新聞（3）我的新聞書（4）作業一：人物採訪、（5）作業二：藝美獎新聞採訪（6）作業三：我喜歡的雜誌（書面及口頭報告）、（7）加分作業：聯合報U種子校園記者徵選（8）過去採訪作業（9）我的新聞書（10）公佈欄。

◎新聞學研討的範圍：
新聞採訪（2）新聞寫作（3）新聞編輯（4）新聞分析（5）新聞評論（6）新聞道德（7）新聞自由（8）新聞法規（9）新聞自律（10）新聞事業史（11）新聞事業經營（12）新聞廣告（13）新聞印刷（14）新聞事業與現代社會。
◎新聞學院新聞採訪編輯相關課程：
媒介寫作、雜誌編輯、新聞採訪寫作、基礎採訪寫作、媒介編採實務、新聞編輯、新聞寫作、編輯研究、新聞記者與消息來源、電腦在編採上的應用、特寫寫作、版面編輯。

◎參考書單：
新聞採訪理論與實務/方怡文、周慶祥/正中書局
實用新聞編採寫作/沈征郎/聯經
當代新聞採訪與寫作/密蘇里新聞學院/李利國、黃淑敏譯/周知文化
如何成為採訪寫作高手/威廉辛史/方智出版
新聞記者與新聞來源/彭家發譯/遠流出版
訪談高手/高惠宇/希代
訪問成功/莊素玉/遠見出版
當代新聞學/李茂政/正中書局
新聞用語變化多/王曉寒/正中書局
花邊新聞趣事多/王曉寒/正中書局
新聞編輯與標題寫作/戴定國/五南
報刊編輯手冊/五南
新聞編輯學/荊溪人/台灣商務
雜誌的編輯設計/柳閩生/天工書局
標題飆題/馬西屏/三民書局
我是編輯高手—書的編輯企劃與出版流程/吉兒.戴維思/新自然主義
編輯探索—第一本最完整的雜誌編輯規劃/沈怡/美璟文化
創意編輯—第一本完整的圖片編輯解析/沈怡/人間出版社
]]> http://blog.roodo.com/edit/archives/2190562.html http://blog.roodo.com/edit/archives/2190562.html 95學年新聞編輯實務上課內容 Sun, 24 Sep 2006 23:07:01 +0800 主講：廖煜仁
日期：2006年8月5日
地點：台大新聞硏究所演講廳
內容提要：
一、部落格在新聞教學的運用
二、編輯書籍介紹
三、編輯學概述
四、編輯的工作內容
五、編輯工作分為十二項職責
六、編輯工作的九個步驟
七、版面語言
八、版面美化七要
九、版面的一般規則
十、報紙編排七法
十一、編輯人十問
十二、認識字體的情感表現
十三、報紙版型賞析
十四、如何做標題

一、部落格在新聞教學的運用
1.部落格易學易用，若將部落格與新聞採編教學結合，可以達到與媒體實習互動的情境教學模式，可以讓新聞實務教學更全面、更切合實際。
（1）部落格是一種簡便的個人出版系統，人人可以免費擁有。一個新聞傳播科系學生藉由部落格，可以身兼媒體老闆、記者、編輯、美編、網路工程師等多重角色，全方位參與一個媒體的定位、內容規劃、採寫編輯、讀者服務等面向，得到「麻雀雖小五臟俱全」的學習經驗。這與實習時的分工細密恰成對比，學生在實習之外兼做部落格，可以相輔相成。
（2）部落格的迴響和引用頻繁，讓寫手隨時得面對讀者的回饋、補充和挑戰。
2.部落格不僅可以幫助學生在學習大眾媒體編採智能，還可以幫助學生探索未來的媒體形態和報導文體。
（1）部落格可能改變現有大眾媒體運作形態。
（2）部落格可能改變新聞的定義和寫作形式。
（3）部落格增強另類媒體抗衡大眾媒體的可能性。
二、新聞編輯參考書籍
書名：新聞編輯與標題寫作（作者：戴定國、出版：五南圖書）
書名：標題飆題(作者：馬西屏 出版：三民)
書名：新聞編輯學(作者：荊溪人 出版：台灣商務)
書名：實用新聞編採寫作（作者：沈征郎 出版：聯經出版）
書名：創意編輯（譯者：沈怡 出版：人間出版）
書名：編輯探索（譯者：沈怡 出版：美璟文化）
書名：雜誌的編輯設計（作者：柳閩生 出版：天工書局）
書名：文字造形與文字編排（作者：蘇宗雄 出版：黃檸檬文化出版）
書名：新聞編輯學（作者：徐昶 出版：三民書局）
對於新聞編輯的初學者而言是一本非常實用的工具書。徐昶先生曾擔任台灣新聞報及台灣新生報的總編輯，他將多年實務經驗以及豐富的新聞專業內涵，以淺顯的文字、大量的圖片範例，使初學者能夠很快便進入狀況。此外，這本書還提及新聞禁忌、記者的新聞道德以及新聞從業人員的自我保護方法…..等。
書名：報刊編輯手冊（作者：Tim Harrower 于鳳娟譯 出版：五南圖書）
　　本書將介紹所有與編排報紙版面有關的概念工具：標題、內文、照片、圖說等，並教你如何加以運用，讓新聞報導具體化，再學習同時處理數篇報導的技巧，使之形成一個版面。接著再研究一些可以幫助我們設計出較複雜版面的小工具，如：刊頭、引題、圖表、字體變化等。甚至幾種能夠引人注意的小花招，例如：小標。另外還將探討如何運用引文，來吸引讀者的目光。

書名：現代新聞編輯學（作　　者：陳萬達／著 出 版 者：揚智文化事業）
本書特色
　 本書是以實務為主的新聞編務書籍，完整呈現新聞編輯的專業與角色、闡述新聞編輯的新觀念、新規則、新作法、新精神、新意理、新創意，全文少作理論的探討或陳述，而是以專業與實務取向，從編輯的觀念與角色的轉變，探討編輯的實務處理原則，如作標題、稿件流程處理、編務流程、版面規劃等，最後兼論刊物企劃製作，並分析編輯角色的趨勢。藉由實例的研析舉證與實務探討，除作為一般新聞科系學生的傳播媒體入門書籍，對新聞編務有興趣者或可從中取經，從而思考編輯角色與實務，作為個人就業之參考。
對於新聞編輯的初學者而言是一本非常實用的工具書。徐昶先生曾擔任台灣新聞報及台灣新生報的總編輯，他將多年實務經驗以及豐富的新聞專業內涵，以淺顯的文字、大量的圖片範例，使初學者能夠很快便進入狀況。此外，這本書還提及新聞禁忌、記者的新聞道德以及新聞從業人員的自我保護方法…..等。
]]> http://blog.roodo.com/edit/archives/2421607.html http://blog.roodo.com/edit/archives/2421607.html 大紀元時報新聞研習營 Sun, 06 Aug 2006 20:00:00 +0800 新聞編輯學習重點
一、編輯的角色與定位
1編輯與編輯部的組織
2國內外編輯的差異
3編採合一語編採分離
4編輯的職業規劃
二、編輯的工作內容
1編輯的工作內容
2編輯角色與功能的演變
三、編輯與記者的關係


四、編輯的工作內容
新聞編輯（News editor）的工作是組裝採訪寫作的工程師，目的在潤飾新聞的表陳形式，達成以滿足人性化美感的需求為目的。
一、新聞的編輯，新聞編輯的角色
首先我們了解新聞編輯工作的任務是：
（1）、選擇適合刊登的新聞。在取捨剪裁之間，挑選出讀者感到興趣或需要的題材。
（2）、製作傳神醒目簡明活潑生動的標題，把每一條新聞稿的主題分別有效的「表達」在有限的版面上。
（3）、版面「櫥窗」化。讓所有的欄、版構成一大幅充滿美感的佈局，讓版面看起來非常「賞心悅目」，以期吸引讀者注意，進而詳讀新聞內容。
（4）、反應民意表達與論，適時適度的突顯信息，並引起大眾共鳴，忠實扮演第四權的功能。
（5）、編輯的能力與才華也正報紙特色、風格的具體表現者。