ecojohn的這樣那樣

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一早接收兩封同樣內容的信件，學妹還在信件標題寫著「原來正向的行為可以這樣促成」，且讓我們來看看！
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印象中，大約是在去年年底的時候，關於在環境學習中心做的事情，開始產生一種很強烈的失落感。我們幾乎每天都會面對前來戶外教學的學生，每天也送走很多這樣的小學生，然後感嘆著，現在的小孩子被照顧得太好，對環境的感知能力太少，對於自己身體的能力的探索太過缺乏......那麼，這些小孩子透過來這裡五、六個小時的活動，可以獲得什麼？有何種改變？這五、六個小時，真的會在他們的心中埋下某種對環境良善的種籽嗎？

雖然在那年冬天的同學會中，我提出這樣的看法，很快就被同學的定位說點醒了。其實大約兩年前，我也曾被嘉義布袋的朋友問過同樣的問題，只是，事過境遷，我被困在自己的認知裡。
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除了環境教育之外，好的解說展示內容，對於廠商（如觀光工廠）來說，還可以帶來什麼效果？

今年委託的幾個案子，有了不一樣的發展。為了讓諸多廠家能透過成品，來瞭解經由完整企畫到執行完畢，其解說展示效果如何，除了由我們的團隊進行解說展示企畫跟文案撰寫之外，我們選了某個廠商，連同解說展示後續的執行工作也是由我們團隊一起進行，成為重要的DEMO版。另外也有廠家因為種種因素，在我們完成了展示企畫跟文案撰寫之後，就交給業主自己處理。目前看來，後端處理的效果，有著不小的落差。

通常，我們之所以策劃解說展示的內容，是為了教育的目的，但是，解說展示作的好，顯然，是對企業有加分效果的，帶來不少好處。

昨天從宜蘭回來之前，特地跑了一趟幾乎由我們完整協助展示設計與完工的這家廠商，瞭解解說展示對他們的整體幫助。廠家表示，這次的展場的完成對他們來講，有很大的幫忙。過去，這家廠商主要是以販售商品為主，因此其實就是一個賣場，透過遊覽車的系統，把遊客帶過來，在經由簡單的解說，以及試吃活動，來帶動商品的買氣。過去，只要有遊覽車遊客來，整個展售空間鬧烘烘的，經驗法則告訴他們，只要有三台遊覽車的人數同時進入展場，整個販售的效果就會變差。主要是因為人擠人，秩序無法維持，解說也難以進行... ...繼續閱讀

前一陣子在忙著一個跟種菜有關的教育計畫，為了相關資料的尋找而忙碌時，小兔子提供了一則網站訊息，說是有人請美國總統歐巴瑪當帶頭羊，帶領美國民眾改變奇異的草皮文化，改在家家戶戶的草皮上種蔬菜。這個運動還特地成立了「eat the view」網站，說明他們的理念，以及為何要請白宮的主人做帶頭示範。


當時，在網站的邊欄，我看見了一個熟悉的名字，Michael Pollen，是我目前頗喜歡的一個作家，手邊已經買了他的兩本書，一本叫做「到底要吃什麼？」，一本是「食物無罪」，都是探討飲食的重要著作。 ...繼續閱讀

《圖片取自這裡》

測驗一下自己的飲食型態健不健康吧？

因為小計畫的需要，最近尋找了許多相關的資料。其中一項，是為了設計跟營養有關的活動，瞭解最近學校使用的營養學資訊，所以要尋找跟營養有關的資訊。因為之前曾經看過一些訊息，表示美國針對國民的營養要求，已經改變過去的飲食金字塔的概念。

所以，我想的是，台灣目前還是遵循飲食金字塔的概念嗎？ ...繼續閱讀

學校的教學特性跟環境學習中心的教學特性有著根本的不同。學生在學校的時間很長，相較之下，學生到環境學習中心的學習時間很短，在台灣多則兩、三天，短則半天，國外的例子，也頂多就是十天吧。所以，有一些教學活動的點子，就算再好，但是往往受限於操作時間，也不容易在環境學習中心進行操作。


譬如，種菜這件事...從農地的規劃，蔬菜種類的選擇，當令的概念，有機種植...一直到採收、烹煮、加工，可以玩的事情很多很多，而且可以是很統整的，具有系統的與現行教育的各個領域做整合。但是在環境學習中心，儘管我們很努力在做，也往往只能提供某個片段。我們讓小朋友灑下種籽，剩下的就看他們會不會自己把盆子裡的生命照顧好。我們可以教他們煮菜，卻無法教會他們農夫的辛勞與看天吃飯的苦楚。我們只能給予某個片段的學習。 ...繼續閱讀

這是特地為了各位尊貴的小朋友們
精心設計的夏令營
在這個夏令營中
各位將會深刻體驗 宛如公主少爺般的服務

當別的小朋友參加夏令營
在烈日下揮汗勞動體驗學習
身為公主少爺的你們
只要意思一下就好 ...繼續閱讀

今天收到一封包裹，意料之外的包裹，原來是一本新出爐的翻譯書「環境解說實務指南」。回想起上週六，周老師路過稻場時，就提起許毅璿老師最近有一本新書，就是指這一本。禮拜天在台北參與樹人計畫的培訓課程，就遇上了許毅璿老師，許老師到沒有主動提到這本書，不過在研習課程中，這本書被推薦為參考書籍，畢竟在解說書籍中，它是少數翻譯自國外，相當有條理的一本解說參考書籍，畢竟這本來就是解說課程的教科書。

在樹人課程中，許老師還說，目前台灣對於環境解說需求很多，但是有辦法教的人很少，他還說我應該要一起出來擔負一些解說課程的需求。偏偏，對於解說這個課程，事隔四年多的我確實有點生疏，當天的上課狀況是有點失常了。糗大！我還記得當天晚上要回苑裡的路上，一直不斷想著到底要怎讓讓大家可以很輕鬆的抓到EROT的精要，卻又不會把他想得太複雜？ ...繼續閱讀

因應學姐的邀約，這個禮拜天要去當講師，上140分鐘的解說課程。其實早在學姐邀約的當下，我就已經發現，解說專業的東西已經被我丟在某個文件夾裡很久很久了，儘管我在念研究所的期間已經擔任過兩、三個專業解說課程的講師，我自己的研究論文也是解說，但是，真的很久沒有重新碰這些東西了，因為學姐的熱情邀約，也一方面覺得自己可以再複習一下解說這個領域的內容，因此，便答應了。 ...繼續閱讀