EAMILY GARDEN

八月份才知道雲科開學是在921，這個暑假放的有點久...
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從上星期到這星期，工作很多....
所謂多的因素，是這星期四要評鑑了，
雖然我待的小單位沒有特別要被評鑑的準備，
我手上負責的其中一個工作是本棟一、二樓的櫥窗展示，
二樓交給老闆博物館學大一的學生布置，
一樓的部分，有三個櫥窗組了一個佈展team，成員都是文資系所的學弟妹。

身為第一檔期的總召集人，要關心大一的學弟妹佈展的狀況，又要顧一樓
樓下櫥窗展示進度，不免有點緊張。在這個同時，手上的工作與活動仍是
一個接著一個在舉辦，並沒有因為處佈展的工作，而有所減少與停擺。

佈展team的學弟妹很優秀，很有想法，跟大家合作很愉快。
最有趣的是佈展時，總會有一些老師、學生路過，都會跟我們聊上幾句，
或者幫忙我們的櫥窗看一看，是否擺放的有感覺。但也有一些老師跟學生
總愛“說”一下，樓上大一學弟妹做的櫥窗沒有主軸阿、很亂阿，或是說
誰誰老師還真敢，敢讓大一學生的程度來佈展；還有外國老師用英文講上
幾句放這些東西有何意義之類的....。

心想說，那如果大家都有想法，其實可以用建議的方式跟我們說，或跟我
們討論，對我而言，大一的學弟妹的展示是一種練習，如果沒有機會讓大家
練習，對於博物館展示對於他們而言，只是「想像」或者是「博物館」才會
做的事情，如何將上課所學，老師的建議放在一個櫥窗裡頭跟大家說明，這
很不容易，先不管學弟妹做的如何，他們肯花時間投入做櫥窗展示，都很值
得為他們的精神鼓勵。

至於那些愛批評的學長姐，如果大家願意去帶他們做，不也是一件很棒的團隊合作方式嗎？

文化資產是集結眾人的意見與智慧結合而成的，活在自己的世界是無法讓更多
人瞭解其中的美好。用櫥窗展示來製造另一種公共參與的形式，我想這次的展
示做到了。

     今晚的通識講座聊了一個很棒的議題--探討同志議題，這是我跟小助理某天聊起關於同志的話題，沒想到聊到最後，我們心裡都有著難以解決的想法，「如何對待同志的朋友阿？」雖然目前是個開放的社會，同志的議題與身影都紛紛現身，但對於同志朋友本身以及異性戀的朋友們，多多少少還是對「同志」有一個既定的眼光，那如何面對或如何跟他們相處，我想這都是我們要學習的。

     所以，我跟本校最受歡迎的心理學老師討論，是否可以辦一場關於同志議題的演講，讓跟我們有相同疑惑的同學或朋友都可以來聊聊，就這樣促成了這一次的講座。

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     今天下午跟老闆開會討論本月中旬需繳交的自評報告、成果計畫以及下一年度的新計畫，全部的事情幾在這段時間要完成，簡直是要助理當超人用，而且他要我們要有雙核心的能力，我想接下來不只是要有雙核心而已，是要有多核心的超處理器吧....

      說起新計畫，老闆邊說邊「話」藍圖，要用五年的時間來做這些事，五年，養一個小孩，小孩都快可以去上幼稚園了，我的青春要花在這上面嗎？我心裡盤算著，我還要給自己多少時間在這邊工作....

      這個年代辦教育，搶經費是一定要的，比創意是一定要的，成效導向是一定要的，可是這樣可以辦好教育嗎？這是學生要的嗎？我在思考著.....

晚上，邀請快要天天加班的友好同事到宿舍吃晚餐，
簡單的湯麵、蔬菜粥，幾個朋友就窩在宿舍吃飯，
這是外鄉工作者的小小互相取暖的方式。

配著電視及酸甜的紅酒，邊喝邊聊今日工作遇到的大小事，
看似在抱怨及討論一些工作事情，這卻是在抒解白天工作的壓力，
進入計畫工作第二期，本學期面對執行、結案、核銷經費等工作，
目前的工作量簡直是上學期的兩倍多，我家老闆老愛外包好多工
作回來給我，也算是促進各單位合作的可能性，前幾天深有感覺，
小助理不只是小助理，一會兒要當辦活動小姐、一會兒跟廠商討論
空間規劃、一會兒當監工、一會兒又要當展示櫃工頭、一會兒要找
老師們溝通活動配合各項事宜......等，多種場域的工作內容，也是
訓練自己可以在各項領域有多元的想法，考驗自己彈性的能力，如
果這些能力可以放在求職的履歷表中，那有多美好...

最重要，我這在其中，是否作的開心？

工作項目：辦理16講座、12個大型展示櫃兩次展覽活動、綠色影展周、
             計畫案成果展、結案與核銷....等，（許多未知數的工作。）

昨天我終於收到甜蜜蜜小蕃茄，滿足我那忍了好多天想吃水果的口慾，
就在想還有好多蕃茄要拿去跟誰分享呢？

我想到平日就喜歡吃有機食材凱老師跟最近新認識的家老師，就分裝成兩小袋帶到學校去，分別都聯絡上這兩位老師，就趕緊趁我家老闆進來辦公室分別親自送給這兩位老師。

凱老師看到小蕃茄開心不已，直接就詢問我訂購方式囉！老師真瞭解我的心意。

家老師在電話那頭聽到我要拿好吃的東西給她，她在電話那頭語帶飛舞的語氣，歡迎我過去研究室。

走到研究室門口，一開門，家老師雙手張開熱情的跟我擁抱，突如其來的擁抱，帶著有點受驚心情，也給了老師相同的擁抱。

拜訪結束之後，我在思考，我怎麼會有點受驚呢？老師長期生活在國外，可能老師覺得這是在自然不過的打招呼方式，擁抱不是人與人之間很自然的動作，這樣的方式卻不存在我們的生活中，我想這是文化差異吧！

老師的熱情擁抱，帶給我很多力量ㄟ，雖然我回應的有點羞澀，還是很謝謝家老師的擁抱。

      
        緊接著寒假校際的活動論壇之後，馬不停蹄又開學了，緊接著又開始第二學期的講座與活動，實在是有夠忙的啦！感覺好像沒有休息夠，趕著我又要開始辦理第二學期的活動。上學期結束辦完14場活動之後，我問自己：「活動辦完到底留下了什麼？」心裡一陣很虛的感覺油然而生，第一學期算是嘗試性的舉辦很多各式各樣的活動，試探學校學生喜愛講座的屬性、試探老師們的配合度、試探其他單位的合作意願…等等，最重要的是，透過第一學期每場活動去宣傳通識中心，那到底留下什麼，是否改變了哪些學生與老師，無法立即見效，需要好一段時間才會比較清楚活動它到底改變了什麼。

 

        很希望接下來的活動與講座不要只有曇花一現，我跟另一單位的同事仍是秉持著，辦理的這些活動一定是我們喜愛的，我們才辦，如果連我們自己都不喜歡了，無法吸引其他的學生跟老師一起學習。

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回到學校之後，小助理就忙的團團轉，好多會要開、好多事情要討論，本週三是中心自己獨立舉辦活動，還好先前有跟通識週三下午課程結合，參與人數不會這麼“好看”，不過辦了幾場之後，開始有人來詢問接下來幾場講座的時間，自己前來參加講座的學生人數一場比一場增多，這樣微小的改變，對我這小助理來說，都有一點小欣慰。

 

今天的講座是談創作社劇團的創作過程，紀錄片名為「劇場搞什麼鬼」，標題下的真好，劇場對我們來說，真的很陌生，劇場的表演很容易牽動台下觀眾的情緒，那是一種直接打動人心敘事方法，可是我們從來都不知道劇場背後的籌備過程，劇場又是由哪些要角組合起來的。播放這樣議題的紀錄片，是一種冒險與挑戰，這部片子曾被許多人反應很冷門，雲科的學生接受度很低，建議我慎重考慮。如果我們都沒有勇氣跨進去，把這樣的議題帶進來校園，就無法把潛在水面下的學生，讓他們都一一浮出水面來。

 

會後，有兩位學生發問，第一位企管系的學生，曾經在劇場打工，問了一個內行人的問題，「請問巡迴的每一場表演的內容都一樣嗎？」讓與談人李慧娜老師誇說這是內行人會問的問題，其實以創作社「不三不四到台灣」身為行政總監的李老師看過巡迴20場表演，每一場的表演表現出來的感覺都不一樣，導演與表演者都會在每一次的演出，都會作些微的調整，表演者也會試驗用許多的聲音表情與肢體，來體現每一場的戲劇，我想這是只有行政總監才能觀察的改變。另一位工業管理系的女生，她是第一個進入會場的學生，她表示說，他想要寫劇本創作，目前試著把小說寫成舞台劇的劇本，李老師直說，她很開心聽到還有年輕人想要寫劇本，活動結束之後，李老師請兩位學生留下地址，分別寄送兩本劇本送給這兩位喜愛劇場的年輕人，我想這是講者對學生的鼓勵，對講者來說，這是一個很棒的回饋與鼓勵。

 

如果有機會，應該要直接進入劇場看場表演，這樣的活動是一個開端，希望可以讓更多學生開始關注劇場相關議題與活動，有機會讓他們可以成為劇場的觀眾。

 

紀錄片佳句選錄：要有技藝，才能發揮創意。

 

我把上一篇外星球的學生轉給友好的學弟妹看，
其中一個長的很像茂伯的學弟問我說：

「協姐，嚴長壽是誰阿？！」

 

我覺得好笑又好氣，急的想去揍他幾下，怎麼會這個樣子阿～

現在有些學生接收資訊天線好像都沒打開喔！