東方文集DungFang

只因為期限過了，我無法借書。

我有點悵然，原本預定這個寒冷的午後我可以在暖呼呼的被窩啃我的精神食糧。

管員請我下週一再來一趟，延後我的借書期限，書可以幫我保留到那時。

我只能相信他吧，雖然說這年頭相信別人總是有些愚蠢，就像從不準時的自己，我八成連週一都會遲到。

圖書館外的風是那樣強勁，使人眷戀館內地毯與書香的溫度，隨手拾走的報紙啪啦啪啦做響，面對著圖書館，夕陽照著它的背，圖書館，你在凝望著什麼？你吃進去那麼多的書，不分一點給我，叫我在寒風中心靈也沒個溫飽。

圖書館的推車在行道上，沒有一本書擱著，倒是擱著一個女孩，一個高瘦、爽朗的男孩批哩啪啦跨過鵝掌藤，拿著空盒對女孩揮舞，這個被風吹跑又被尋回的盒子。旁邊吱吱喳喳，一台V8攝影機，鏡頭裡坐在鐵椅上黑色衣服的女孩，也許在拍戲吧？推車出現在圖書館以外的地方，搭載著書以外的東西。

高高的桃花心木，高高的，並列在大道上，延伸的盡頭是校門口。在夕陽下，樹葉的顏色開始混濁，隨著冷風蕭瑟起來，那棵最無情的還卡著一個氣球。

你們為什麼不拍這個？

公車站人聲吵雜，這裡的攝影機可以比剛剛V8專業多了。傳播系要畢業展了？也就是那些應當是歸家遊子的，不過是鏡頭前權充的過客？不知道公車司機會作何感想。

黑色的屋頂鍍上一層金邊，連腳踏車的外輪也閃著光，樹是剪影，你看過的河面波光粼粼大抵就是現在的風景。

20℃以下我的手腳就開始失去知覺，早知道不該在圖書館看完卡夫卡的。

「大家知道這顆樹是什麼嗎？」

「不對，不是藍梅，藍梅不是長這樣的吧、喔！有人說松樹，很接近囉，他的名字裡有一個『松』字、不是松果、扁柏也不對，就說有個松字、也不是、還有人要猜嗎？公佈答案，這棵樹叫做『杜松樹』，唸成『Wacholder』。」

「有沒有聽過杜松做成的香精油，可以除去煩惱、穩定身心，早在埃及、希臘羅馬時代就知道杜松是很好的解毒藥，但在這裡它還是小朋友的守護樹，只要誰家小朋友生病，來這邊拔一些葉子回去種，通常病很快就好，為了感謝這棵樹─有沒有看到─這是照顧這棵樹的芳名錄。」

「其實這棵樹還有一個很溫馨的故事，是那間雜貨店的阿婆告訴我的，她說，很久很久以前，這裡還沒這麼繁榮，附近住著一戶人家，父親和兒子相依為命，後來父親再取了一個妻子，這個妻子生下一個女孩，並且像愛自己的女兒般愛著丈夫的兒子。然而兒子不願承認繼母，常常故意向父親抱怨繼母的不是。」

「有一天女兒想吃蘋果，繼母請兒子去買蘋果，沒想到兒子被馬車撞死，繼母與女兒相當自責，把兒子埋在杜松樹下，知道這件事的丈夫氣得把妻子趕出家門，以為以前兒子的抱怨是真的，妹妹偷偷跑到哥哥的墳前哭泣，結果杜松樹生出一隻鳥來，這隻鳥告訴妹妹如果要讓哥哥復活，就必須等到樹長得跟哥哥一樣高，滴上三滴父母感動的眼淚才行。」

「......等一下，我們只停留20分鐘，要聽我說故事的，上車還有時間！對錶，現在是2點20分，大家2點40分在這裡集合喔！那邊商店的香精油超有名，想要帶伴手禮的趕快去。」




「都上車了嗎？OK，OK！」

「我說到哪裡了？喔對，那隻鳥跟她說解救的方法。」

「妹妹和小鳥一起出發尋找媽媽，但是沒有人肯幫妹妹，於是那隻鳥開始唱歌：『媽媽愛著我，爸爸愛著我，妹妹在我的墳前哭泣，淚水染濕了手帕，囀嚶！囀嚶！一隻美好卻憂愁的小鳥！』唱得實在太迷人動聽了，結果使得全城的人都停下手邊的工作呆呆的聽著，甚至為了要再聽一次，麵包店送妹妹許多麵包，裁縫店送妹妹新衣，鞋店送鞋子，甚至珠寶店送妹妹盤纏與金項鍊，全城的人紛紛替妹妹尋找，最後在一個磨坊找到憔悴的媽媽，妹妹說服媽媽回家幫哥哥復活。」

「然而丈夫沒有原諒妻子，杜松樹也因為沒人照顧，接近枯死，妹妹與媽媽不眠不休的搶救，好不容易才回復生機，很快的，這棵杜松樹已經跟哥哥生前一樣高了，然而父親卻不願去看兒子的墓，於是那隻鳥開始唱歌：『媽媽愛著我，爸爸愛著我，妹妹在我的墳前哭泣，淚水染濕了手帕，囀嚶！囀嚶！一個美好卻憂愁的家庭！』才使父親省悟。當丈夫看到翠綠的杜松樹迎風搖擺，就像自己的兒子，才瞭解抱怨並不是真的，他抱著妻女，一同流下感動的淚水，淚水接觸土壤的那一剎那，杜松樹與小鳥化為一陣煙，兒子復活了，他們從此過著幸福快樂的日子。」

「後來聽說這個家興旺了起來，而且為了感謝杜松樹，家徽用杜松樹，中間有一隻鳥，有沒有人拍到？我自己也還沒找到啦，後來這個故事傳開來，很多家庭都把杜松樹當成保護小朋友、促進家庭和樂的植物，而且不只最有名的那一株，其實很多家庭都會種，節慶的時候拿一小撮放在身上還可以驅邪避兇，很好用喔，不行不行，植物類的除非乾燥花書籤，不然過不了海關啦。」 ...繼續閱讀

　　「人二」，是「人事室第二辦公室」的簡稱*1，原為調查局單位，主要負責調查忠誠、保密等，現為法務部業務單位「政風處室」*2取代，在各機構負責調查貪污、瀆職、政風宣導等事項。
　　戒嚴時期在保密、防諜、政治調查上極為嚴重，加上法令規則制定的不合理*3，人二遂變成控制或不當考核的單位，視為白色恐怖的一環。許多法律在解嚴之後因民進黨要求，廢止或更改，人二也由政風處替代。
　　針對報導*4，可以了解對於調查變成箝制的擔憂，並且注重在於抨擊「於法不合」，但是新聞的標題，幾乎將『政風』等於『人二』，不善。 ...繼續閱讀

　　算算應該是《摺紙戰士》起的頭，周顯宗老師本身便是業餘的摺紙痴，在作品中運用化身與召喚的情節賦予摺紙「功能」，使得個人原本就喜歡的摺紙有了藝術價值外的想像突破。
　　中國摺紙的源頭被認為是祭祀儀禮中使用的儀式物品，或許就是像摺紙蓮花、紙糊屋或水燈此類，但是，在民俗當中卻未見其精緻化，可能是作為消耗或象徵並不需要過度精緻發展，也使得摺紙隱匿於民俗之中而不見其特色，在日本方面則是源自於儀禮與童玩，比起在繪畫與歷史紀錄上極少紀錄的中國摺紙緣起，此說較可考。現今一般所言摺紙應是指「現代摺紙」，也就是從吉沢章(1911-2005)開始發揚光大，進一步帶動歐美對於「摺紙"Origami"(折り紙)」探究至今。
　　摺紙當中，對於何種紙、何種形狀、何種摺法都有創新與研究，但個人偏好一紙成形，也就是不動剪刀、膠水、不接合，單純的利用一張紙摺出造型來(類似「不切正方形一枚折り」的方式但不限正方形)，這是個人認為最困難但也是最能展現摺紙技巧的做法，在一張紙當中達到創意的極限，也間接昇華了創作者的思考表現。
　　個人認為摺紙本身不但具有空間程度的推理，也可以鍛鍊專注力和毅力，不單單僅是兒童遊戲，摺紙的耐心、細心與精準程度都會影響成品，重複的摺疊與對齊線就考量著摺紙人的耐心、細心、精準程度，一旦起步的折線沒有做好，其後要依循的折線便會難以重疊，導致成品歪曲走樣，尤其是外翻和內陷摺等較為高級的技巧，一不小心便會撕破紙張或者將紙揉爛，過於躁進或不夠精準是難以享受摺紙樂趣的。
　　關於代表摺紙，日本紙鶴、中國紙球、韓國紙龜(此說從何而來未知)正可以表現出對於摺紙態度的不同，紙鶴祈福用、紙球玩耍用、紙龜...恕我才疏學淺，我不知道何用，但是紙龜的變化型「青蛙」倒是童玩競賽的好遊戲。然而坊間的書籍幾乎都是日本翻譯的摺紙書，再看過這麼多摺紙書的同時，偶然的也發現一些常見卻不常出現在書上的摺紙，比方「會跳的青蛙」、「報紙槍」、「鋼琴」、「東西南北」、「小船」、「垃圾桶(偶有被當帽子)」、「照相機」、「元寶」等，除紙球外，這些真正屬於我們記憶的東西反而異常的少呢......。 ...繼續閱讀

人也許不會做壞事，但卻有可能做蠢事。

多少瞳孔在眼底粼粼而過
我能不能在彼岸等你

創造來自學習模仿
感受來自觀察體會
體力來自鍛鍊修養

創作來自練習實驗
且上述三者缺一不可

冷血無情？
是的，我是的。
我預計48小時後讓我的良心解凍，
那時你再來問問我眼淚或血液是否升高兩三度，
也許你也會說：
是的，我是的。

雪花捎來福音
溪流、霜花、白糖、銀鈴
烏雲笑著

狂酒希冀品嘗
陽光、青草、小鹿、水狸
海潮笑著

楓葉午茶邀請
野雁、芒花、松果、野狼
夜雨笑著

只有你不曾留給她什麼
麥子、黃花、兔子和野梅什麼
北風笑著

殘酷而赤裸的大地
她的身子在死寂中
碎裂成一片片緘默

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　　這個名字寫來有點陌生......不知道這樣的陌生是來自於好久好久沒有提筆寫信、還是來自於好久好久沒有見過的他，遲疑了一陣子，筆尖的鋼珠逗出一個小小、像螞蟻般的汙點。

　　這個名字很特別，是「柳下」複姓，而不是「柳」單姓，開學的第一天，班導就唸錯(國文老師可唸對呢，她很欣賞這古老的姓氏)，全班因為這樣的口誤鼓譟了起來，他也只是笑笑的，不糾正也不反駁。這個不糾正、不反駁的少年平靜的有如一湖深潭，寧靜無波的度過了本來應該澎湃洶湧的中學三年。

　　除了唯一一次─那深潭中曾經湧起不平靜的漣漪─是在校外教學。諾大的森林探險讓都市的少年少女彷彿置身自然的大觀園，光是呼吸著松果與苔蘚的霧氣便使人興奮不已，我們如奔放的花鹿迫不及待馳騁在林間的陽光下，他仍以沉靜，不打擾到別人的方式，走著，呼吸像是本來就應該出生在這裡似的氣氛，然而，我並沒看出那時深沉無波的眼底正靜靜閃爍著光芒。那天下午，脫韁的學生沒有理會解說員麥克風的音量與老師們吱吱喳喳的抱怨，歡呼的迴響直到夕陽染紅臉龐，星星攀上山，住宿小屋亮起光，哨聲尖銳響起，這群野馬才零零落落集合。點名。

　　少了一個人。

　　不得了，誰注意到？　什麼時候，哪一班的？　同學最後一次看到。　尋找，誰去找？　安全嗎？　天黑看不著路呀，不可能走遠。　這是地圖。　附近。　老師先拿無線電，手電筒，一人分配一條小徑。　找到盡快通知一下。　最壞的打算是。　學生要不要用餐？　等等。　班導顧好學生！　櫃檯的鑰匙，服務生。　集中在大廳，吵吵嚷嚷，搞不懂狀況的。

　　主任的解釋不只讓大家安靜下來，我們陷入一種不安的沉默，有人在輕輕的啜泣。

　　「可以讓我去找他嗎？」

　　像是平靜深淵裡潛伏的蛟龍，他的眼光變的異常尖銳，眼底的光芒匯聚成一條冰冷的銀線，班導被這個從來不要求的要求震懾住，她打了個寒顫「不行！」細聲回答著。

　　「現在不找到他，他就永遠回不來了。」

　　這個悄悄，柔和而平穩的聲音在他的眼神下，聽起來卻像威脅，班導癟了癟嘴巴「不行不行不行」細而尖銳，皺起了眉頭，「萬一你也不見呢？」她雙手扶在他的臂膀上「放心吧，就讓其他老師去找。一定找得到的。」她有點緊張，我覺得那是身為老師的第六感，她似乎知道這少年會做出什麼事來，可是她也許不知道阻止他卻不能對事情有助益。

　　我們終於用餐了，失蹤的同學卻還沒找到。

　　吃過飯後，回寢之前還有一點空檔，我知道他準備去找。我阻止他。

　　「老師們怎麼找也找不到的」他回頭望著我，仍然是平靜的聲音，聽起來卻像憂傷，我拉著他的手，沒有放開，兩個影子在林道與餐廳後門的餘光下僵持著，「那你又找得到喔？」班導的擔心現在真正變成我的擔心，盯緊一個少年但是卻不了解他，遲早會漏失的(誰會注意廚房和廁所的走道相鄰那麼近)，我掐著他的手腕，使勁想要拉他回去，像是拔河，「放手。」平穩的聲音，他眼裡反射的餘光卻變成星火，同時用另一隻手把我的手切開，我手指一麻，緊掐的手腕立刻被掙脫，我伸長手臂想要反抓─他已經退到林道邊─沒辦法─「我要告訴班導！」我在自己的影子中大吼，他回過頭看著我─反射著餘光如蛟龍一般的眼─似乎告訴我他必須去做，而且只有他能做......隨即，隱沒在黑暗中，腳步聲是奔跑離開的，遠去了，那時我有個錯覺，彷彿他就活在在這樣的黑暗中，他就是黑暗中孕育的蛟龍，就應該隱沒在墨綠色至黑的森林裡。那樣的話，我根本沒辦法阻止他。

　　我不太會說謊，班導那邊我怎麼瞞住的？這事似乎不重要了。

　　同學找到了，快十一點的時候。搜山活動終於結束，聽說他攙扶著那個失蹤的同學走進大廳，把主任嚇個半死，緊急連絡山難大隊、老師、服務生停止搜尋，疲憊如釋重負，一大群人擠在大廳寒喧客套問候幾句，才漸漸離開。然後他和班導被抓去罵的樣子，隔天的校外活動仍然照常進行，大家在鬆了一口氣之虞也發現自己的班導多了那麼點肅殺之氣，像是緊盯著羊群入柵欄的猛犬，尤其是我們的班導，他紅紅的眼眶一直沒有恢復過。回學校後，在朝會上我才知道這件事被完全掩蓋，體育老師成了英雄，失蹤的同學如今精神抖擻感謝那個根本不是他救命恩人的陌生人，看著這樣的鬧劇，他也只是笑笑的，不反駁，彷彿這件事很自然、很普通。

　　我因為這件事向他道歉，很抱歉阻止他，很抱歉不相信他可以找到那名同學。不過，我還是忍不住，向他問，發生什麼事？你怎麼找到他的？他當時還好嗎？「你知道芒神嗎？」他靜靜的說著。「吭？」的確，我不知道那是什麼，他說那個同學是被芒神抓走的，一旦過了子時，就會被『帶走』，他不得不行動。「在樹洞裡，我跟芒神達成協議，保留那個同學的精神，只取走氣力......」所以才有辦法平安帶那名同學回來，而且那名同學因為意識不清楚，不記得迷路和在樹洞的事。「無法敬畏自然、無法愛護自然，哪怕只是攀折花木，芒神是山難者的另一種意志，但處罰並不是那麼恰當。」他慢慢說、穩穩說、靜靜說，說來尋常，我聽來反常的那些事，那時候開始，我就只是聽、只是看著他，雖然他總是靜靜的，讓人有一潭鏡水的感覺，但是映照著斑駁的樹影，卻彷彿看得到有蛟龍潛伏其中，像那個晚上眼上的餘光。

　　同學會的邀請函已經寫好，我塗改掉那螞蟻般的污漬，總召小文抱怨這年頭哪有人還要用信封通知的，這個莫名其妙的差事落在「看似你跟他最好」的我頭上，不過，我的確是有點期待回信，他在班上跟其他人的互動若有似無，而且自從畢業一年後再也沒有任何人有他的音訊。

　　希望我的地址還是正確的。