東方文集DungFang

因為世界太過無限寬廣，所以你害怕了嗎？

這點是在和羅浮夥伴討論過後的一些想法。
中正羅浮的特色是「自由」！各成員擁有極大化的意志與行動，形式與活動並沒有制式規定，甚至，第一次遇到我們的他團夥伴，訝異我們是否還算是一個「團體」。

光是這點，就足以令人迷惑。

每一位團中夥伴不是身兼多職就是課業繁重、每一次社課不是自由選擇就是隨心所欲的討論、每一次的餐會其實兼開會、每一次的活動半數臨時發起...
「對於從國高中固定體制上來的小朋友，進到我們團一定會很不習慣吧！」
「但是，到了大學還這樣搞，那有什麼意義呢？」
「你們自己想怎麼做就怎麼做，要體制也好、要搞的很正式也好、要自由也好、要無所事事也好，你們如何去想，這才是重要的！」

知道嗎？你不信任自己，所以害怕未來！害怕決定！

「我們只能給你一個方法，讓你去走你自己要走的路。」
「這種事，就像騎腳踏車一樣，會就會了，但是也有人一生都不會騎。」
從小到大，滿足他人的期望比追尋自己想要的輕鬆多了，追尋自己被整個社會認為是自私、幼稚、無理取鬧的，但是這樣的追尋是人之所以成熟、進化的動力。
「你真的知道自己要的是什麼嗎？」
「他很輕易就放棄自己的決定，雖然看來任性，起碼他知道自己要的是什麼！」

孤獨。

你不了解自己，所以更害怕獨處。當你面對無垠的自由，你就必須開始自己領導自己。這個和同學不同、和大眾不同、和以前的自己不同的自己。孤獨，有時候是痛苦、革命、寂寞的與自己對話，「表裡一致」的意思或許可以理解成你在尋求消弭認知的矛盾，我們任何一個夥伴都有迷惘過─不知道要做什麼、不知道怎麼做、不知道結果如何、不知道要學什麼、不知道學了如何運用、不知道「自己」是什麼？在還沒找到自己的心之前，只是個孤僻的傢伙。

成長。

沒有準則與經驗雖然使人不安，但是創造獨一無二的未來卻令人興奮。
「大學的目的在於培養『獨立』、『思考』之精神。」
真的，我有幸進到大學、有幸遇到啟蒙自己的導師、有幸給我開放人生的羅浮群、有幸與夥伴追尋人生的小小任性。答案必須靠自己尋找，躊躇難免，而決定堅毅。不妨視為這是人生的訓練，就像團內的自由促使我們去尋找自我，只是一種手段讓你更快理解自我的成長。

「請記住，阻擋你的障礙必有原因。」
「這道牆並不是為了阻止我們，這道牆讓我們有機會展現自己有多想達到目標(Brick walls are there for a reason: they let us prove how badly we want thing.)，這道牆是為了阻止那些不夠渴望的人而存在的」
「關鍵不在於如何達成夢想，而是如何無悔過人生。」
「如果你能好好過人生，人生自會為你尋找答案，你的夢想自會實現。」
-Randy Pausch

羅浮(遨遊者)，邁向成功之路！
Keep yourself! Find your way。

【橡膠彈槍】
  為了擊倒對方用的槍，除了火藥以外也有使用壓縮空氣或者高壓瓦斯的。
  發射橡膠球，命中也非常痛。和橡皮彈性質一樣。
 
  ---摘自《維基百科-驚爆危機登場術語》

（つд⊂）揉揉
     _, .
（；ﾟдﾟ） ...魯夫？

代溝是自認的？

我不認為代溝是問題。

我遇到的朋友跟父母不常對話，尤其我說的你聽不懂、你說的我不想聽，對子女而言，溝通是一種尷尬，對父母而言，基本的家庭對話是奢侈，於是兩方會說：「我們有代溝。」

即使到了大學，都成年了，這樣幼稚的賭氣仍然沒有衰退。

「代溝」是什麼？我們彼此擁有不同的二十年，如果拿認知與習慣來定義，那這個二十年就是一個時間、空間、社會、人文乃至於生命的代溝，又深又廣，但並非不可探求、不可跨越的，代溝可以是一種現象、或者人生經驗比較後的不同，但並非是真正問題。

真正的問題是將「代溝」當「藉口」以逃避尷尬，而忽略「代溝」的事實！

於是對於「代溝」的「態度」也有代溝，就算父母渴望瞭解子女的世界、子女熱情探求父母的歷史，然而在家庭中的權責濫用(這算代溝的一環嗎？)，卻產生了代溝的成見：子女「應該」要了解父母的代溝，子女「應該」要將自己的世界攤給父母瞭解，子女「應該」要消弭代溝。當你嘗試著對話，代溝的成見：「你不懂啦！」「你應該懂啊！」這樣的態度，別說是親子，就連好友也生隔閡！只要有一方抱持著這樣的態度，對話就是兩面刃。

幫幫忙，為何要將個人懂與不懂的認知視為家庭中不該有的隱私，我懂的你不懂、你懂的我不懂，站在知識平等的兩端，我們互相傾囊以授，理解對方的一片天並不困難。對雙方而言，「代溝」並不是擺脫尷尬的虛無藉口，應是促使橋樑建立的穩固基石，藉由小小的尷尬、小小的誤會踏入對方生命的夢田。

龍應台《親愛的安德烈》一書中，他是和兒子有代溝(而且還不小)，但仍然嘗試和安德烈對話，此舉被許多讀者聲援，認為他很有勇氣！跟自己兒女大剌剌的對話而不避諱，不過，對安德烈而言，可能不是有什麼革命性的壯舉，只是認知到這個神經質的母親做了一件還滿有趣的事罷了。文中對於「真善美」觀感，也恰好反應兩代的不同生命背景，而構成解釋上的代溝，上一代無法享受富足的生命，對於歌誦幸福投奔自由的音樂劇感動；下一代苦於富足過度的環境，對於洛可可洗腦卻不真實的的樣板劇持以反感。雖然衝突，但是互相尊重。

「請您/你諒解啊，這不是我的tone/style(調調)。」
「您/你的浪漫不等於我的浪漫呀。」

我懂，我笑了，我偷偷的笑了。

父母啊，彷彿你年輕了；兒女啊，彷彿你成熟了。

進入我的世界，我願帶你暢遊大千。