叢林叢林．孤島 | Dumas

這週已經過了三天，實在是因為太又太懶，所以沒有每天按時交稿上傳。經過了一個禮拜的導師代理工作，心得真的是只有一個「身心俱疲」來形容，發現原來老師這個工作其實沒有想像中的輕鬆，換句話來說，其實這社會上應該沒有哪一種工作是可以不花任何心力就可以賺取酬勞的。

「從事老師這個工作，一定是要對『人』非常有興趣。」這是我母親學校同事，一位楊老師的說法。沒錯，這也是我的感受，每一個小孩就代表著一個責任，當然，老師的責任並不會大於或小於家長。首先是要對人有了興趣，才能把心思投注下去，教育小朋友。所以，無論是在都市抑或是偏遠地區;四十個人的班級抑或是十人甚至一人、兩人，都有著不同的教學方法，沒有哪一種是比較輕鬆或是可以不費吹灰之力的。

這三天，遇到了一些事情，我就略寫於下方。

九月二十八日（週一）

今天是教師節，同時也是我父親的生日，不過我父親可不是孔老夫子。一到學校，「教師節快樂」的問好聲就開始不絕於耳。我這個半路出家都還不如的代課老師，何其榮幸有這個機會，在這段期間遇到教師節。

在升旗典禮上，我們班獲頒了「榮譽班」的頭銜，不過說也奇怪，我只是個第一次當代課導師的流浪警察，而學生呢？上週還打架打個不停，這樣子得到「榮譽班」，我個人是感到有點名不符實。

而事實上呢，這個「榮譽班」今天還發生了一件不怎麼榮譽的事，而苦主正好是我。

今天下午，學校高年級的學生有游泳課，吃完了中餐，就有兩位同學跑來問我說，他們是否可以向主任報備，外出到學校對面的雜貨店買游泳課需要用到的泳鏡。我當下不疑有他，立刻答應了。之後，進入了午休時間，我發現我放在辦公桌抽屜裡頭，今天早上才收齊的學費，有被動了手腳的痕跡，少了一張千元大鈔。我當下就知道發生了什麼事，是誰去動這個錢了。

這個小孩子（不透漏是誰）平時就不學好，說到偷錢，感覺還是有一招。可是怎麼可能會查不出來呢？

發現學費短缺後，我立刻知道兇手很可能就是去商店買東西的那兩位，因為如此一來，就可以把千元大鈔換成零錢，在校內就很難查的出來了。可是，凡走過必留下痕跡，我們跑到商店和老闆求證，老闆不加思索就直指偷錢的小朋友，事情就水落石出了。這小朋友在詢問過程中，一直說錢不是他拿的，他在購物結束後，還把一些錢分給班上的另一位不知道這是贓款的同學，事發後還一直賴給另一位同學，另一位同學還真的是交友不慎阿！

連偷學費這種事也被我給遇到了，還真的是給他有一點累。無論生理上，或是心理上。


九月二十九日（週二）
其實我真的搞不懂，為什麼好好的一個人，就一定要去欺負別人呢？而且如何講都講不聽。

阿政在上禮拜和阿財一起去打阿綸，這件事情也處理結束，他們都受到了應該有的懲罰，該有的警惕和告誡不許再犯的警告我也早已告知他們幾位男生。而在今天，阿政又開始欺負人同學了。而這次的對象是，阿財。

阿財這一位小朋友給我的印象是，平時不喜歡寫作業，但是是個善良的小孩，不過沒有自己的主見，人家叫他去做什麼，他總是不加以思考的去作，連之前打架的事情，雖然和他無關，他也被教唆去打人。他非常地懼怕阿政，連被阿政欺負，都總覺得是自己的錯。但我可不是白痴，我知道這件事情之後，又將阿財和阿政叫了過來訓一次，雖然我心想，這其實八成也沒有甚麼用，只是不處理的話，以後事情就又更嚴重。

希望我一次又一次的告誡，他們能謹記在心阿！

九月三十日（週三）

今天學生有上小提琴課，平常調皮的小朋友，一把小提琴拿上身，哇！整個氣質就不太一樣。

國語課時，給同學寫作文，我按照國語課本上給的題目「我最喜歡的老師」給同學們練習。但是同學似乎覺得如果有一些選擇的話會更好，所以我出了四個題目，分別是「我最喜歡的老師」、「最喜歡的朋友」、「我最喜歡的動物」及「我最喜歡的家人」。不過我覺得題目稍嫌簡單了一點。明天就等著看學生們寫的如何。

上完了半天課，我終於可以有比較長的時間休息一下了。

下午第一節下課後。

「老師，你現在要打給我阿嬤了嗎？你會怎麼跟他說阿？」阿倫知道我要打電話給他阿嬤說他在學校和同學打架時，下課鐘響就立刻從音樂教室衝回六年甲班教室，一直很關切我什麼時候拿起手機按下撥出鍵。教室裡就只有我們兩個人，其他同學仍然留在音樂教室。我看的出來阿綸很緊張。

「等上課了，你回音樂教室我再打。」我說。

上課鐘響後，阿綸覺得他似乎無法阻止我後，跟我說了一句：「完了啦！我回去一定會被我爸罵。」之後，慢慢地走回音樂教室上課。我也不能說什麼，畢竟這是我的工作。

「你好，請問是阿綸的阿嬤嗎？我是阿綸的老師，是這樣的，阿綸他和同學打架的事情我們大致上有去了解了……」上課過了五分鐘，我拿起手機開始與阿綸的阿嬤通電話。

阿綸說他一家是正統的客家人，但是他說他的爺爺是四川人，聽起來是有點不合邏輯，但也許心底認同，就是最好解釋的正統。阿綸平時和父親、阿嬤居住在一起。阿綸的父親就在前幾天才因為開車要去救在山上被虎頭蜂螫傷的友人，因路況不佳而墬入300公呎深的山谷受傷，據報載，阿綸的父親靠著堅強意志花了五個小時，才從懸崖爬上路面，而他所倚靠的信念，就是「他還有一個唸國小的兒子」，所以他不能有什麼萬一。（http://news.pchome.com.tw/society/nownews/20090924/index-12537847037017362002.html）


阿綸前天（週三）才請假，和阿嬤坐公車到東勢去看受傷的爸爸。週四回到學校後，一大早當我進入教室時，我就發現他和其他男同學的相處不太對勁。ㄧ度，上午阿綸和阿政還相約在廁所裡「釘孤支」（單挑），學生通風報信，而我立刻趕去制止，並了解事情發生的原因。阿劼立刻回到教室，從垃圾桶拿出一張紙條，寫著阿政及阿劼的壞話，紙條後方還有屬名。據阿劼的說法是，這張紙條是夾在班上一位女生的筆記本當中。我讓雙方對質，阿劼、阿政、阿銘都說這張紙條是阿綸寫的，阿綸則表示這是他們三個男生栽贓他所寫的。

我對他們說，姑且不論這張紙的筆跡是誰的，我也用不著為了這個就去找人做筆跡鑑識吧？況且，用紙條寫人壞話，也僅止於未公開的狀態，這種罪也不及於需要用暴力來解決。反正，打架就是不對。你們都有錯，不許在這樣子了。

我話說到這裡，事情看似平和，但到了中午，平常的校園霸淩阿政頭部有點受傷了。放學時，我如何追問，他們都不說。現在想想，只怪我沒有立即發現事情的原因。

就在今天（週五），當我騎著摩托車前往學校時，看見阿綸一個人牽著腳踏車往相反的路上，他頭低低的，也沒回應我打招呼，想想他應該只是回家拿個東西而已，我想也就算了。

稍後到了學校之後不久，上課鐘聲響了，在這鐘聲之後進學校的學生都該被記一次遲到，班上也只剩阿綸一人還未回到學校。我心理想，再沒過幾分鐘，我必須知道阿綸跑到那裡去了。假使代課老師帶到學生跑掉，那實在是一個很丟臉的事情。所以，我馬上請班上的學生，同時也是我的表弟尤命，陪我到阿綸家把他請回學校。

夏天剛過去，早上的部落開始有一點涼意，我騎著機車載著表弟往部落上方前進。穿過商店、巷弄及林場巷的檜木屋群，到了阿綸的家。

我把車停在路旁，表弟在馬路上頭等著。我走上一段非常短的階梯，屋裡傳來工作的聲音，聽起來像是在處理食物的樣子。

「有人在家嗎？我是阿綸的老師。」我隔著紗門大聲的喊著。
「有！來了來了。」有人回應，沒錯，是阿綸的阿嬤。

我表明了我的來意之後，並詢問阿綸是否有回到家中，阿嬤說阿綸已經上學去了，但這時，屋裡傳出聲音。

「我在這裡。」阿綸低著頭從一間房間走出來，到了客廳後，坐在面對神明桌的矮凳子上，背對著站在門外的我。

「你不是去上學了嗎？怎麼還在這裡？」阿嬤疑惑地問起阿綸。阿綸沒有回應。
「蛤！是怎麼樣了？！跟阿嬤說阿！」阿嬤開始覺得有些怪怪地，便追問阿綸，到底發生了什麼事情。阿輪沒有說話，但開始啜泣。

「阿綸因為一些事情在學校和同學發生衝突！」站在門外的我向屋內的祖孫兩人說起此事。這樣說，阿綸的阿嬤就越著急，越想知道整件事情的原委。但阿綸只是一直在哭，又不敢和阿嬤說。我就簡單的向阿嬤說明我所知道的全部，但事情並沒有完全的了解清楚，所以還是要請阿綸先回學校，再做進一步的處理。

「又是他們，從以前就一直欺負我家阿綸。」阿嬤氣呼呼地對我說，是真的很生氣的那一種。之後，又回頭對阿綸唸了幾句，說以後有事要先讓老師知道，不要用暴力解決。

「是阿！其實事情很簡單，就是不要用暴力」我心理這麼想。

「阿綸，老師先回學校，你等一下再騎單車慢慢下來學校。」我對阿綸說。
「對！你先到學校去，下午你幾點放學？阿嬤再去學校接你，再一起搭公車去看阿爸。」阿綸的阿嬤對著阿綸說。

不知道為什麼，聽到這一句話，我覺得有點心酸。因為我知道，其實阿綸是個滿孤單的孩子，父母離異，只有放長假的時間才會到台北和媽媽一起住。我問過他家中有無兄弟姊妹，他想了很久，跟我說：「有！可是是同母異父的那一種。老師，我跟你說，我弟弟阿！才四歲，可是很兇喔！他阿！每次......」聊起這，感覺他是喜歡有個弟弟的，或是能夠有個人陪。在代課之前，我就看過阿綸，因為他常去表弟家找表弟玩，看到他時，他不是在表弟家，就是牽著單車在部落裡，不知道要去哪裡，一個人。

和表弟離開阿綸的家之後，其實我一直在想。這一群小孩子，無論是好是壞，都有著自己的故事。而老實說，班上的小孩子其實有很多家庭狀況都不是很好，連帶的當然會影響小孩子在班上的表現。如果他們成長的環境能夠單純一點，經濟狀況能夠不那麼遭，也許對他們來說，會是很好的事。

回到學校沒有多久之後，阿綸也進了教室。和往常的他不太一樣，他上課安靜，下課也留在位置上發呆，要不然就是一個人離開教室。不久，我向校方報告此事，打架的同學當然也受到了應有的處罰。班上的六個男生當中，唯一只有我表弟沒有涉入此案。到了午休，我特地集合了阿財、阿政、阿銘、小劼和阿綸，和他們說這件事以後不准再發生了，暴力是沒有辦法解決問題的，今天你打贏人家，明天你很有可能就會被報復，這樣一定會有打不完的架。我用很嚴肅的心情對他們曉以大義，希望他們能聽進去，不過很難。

在我訓完話之後，我特意留下阿綸，並告誡他以後部可以用打架解決事情，不過阿綸卻對我說：「不可能不打架。」這讓我非常訝異。當然，稍後我也通知了阿綸的阿嬤，阿綸有這一種想法。請阿嬤回去和他談一談。

「怎麼樣？老師！你打給我阿嬤了嗎？他有很兇嗎？」阿綸在音樂教室上玩科任課後，立刻緊張地回到教室問我他阿嬤的態度。
「很ok阿！」我有點敷衍的說，畢竟我該向阿嬤說的還是要說。
「喔......」阿綸很像知道我和他阿嬤說了甚麼般的，態度恢復平靜。之後，我突然很想陪他聊一聊。因為這時候，我看見他，就像平時我在路上看見他一般，孤孤單單。


（沒想到，我只當了兩個禮拜的導師，就會碰到要處理打架的事情，應該也是個特別的經驗。還有一個禮拜，拜託我的學生們！不要再出狀況了。）

今天上午都是空堂，一直要到下午才有連續三節的課。所以在吃午餐之前，大部分的時間都待在教室內批改作業、檢閱聯絡簿及準備課程。我不經意地發現一張班上幹部的名單，不過說起來其實也不奇怪，在這種小班小校的環境，其實真的「人人皆是幹部」。而和十幾年前當我還是小學生的那個年代相比，我覺得現在的班上幹部名稱（或是只限定於這個班級）真的是非常的富有創意。

前幾天上國語課時，當我要播放課文朗讀CD時，阿政突然出現在我面前，把CD播放器準備並播放。正當我還在狐疑這位小朋友的動作未免也太自動時，其他的同學就說：「老師！他是『ㄉㄧㄢˋ長』，那是他的工作！」頓時，我還在想他是哪一家的店長，是全家便利超商的店長還是7-11的店長？後來經同學們提點後才明瞭，此「電」非比「店」。而「電長」的工作就是負責管理教室內所有的電器用品。

除了電長以外，其他幹部名稱還有「放學長」、「聯絡簿長」、「作業長」、「成語長」、「潔牙長」、「惜福股長」……等等等。每一位幹部，顧名思義都有其各職掌事項，而名稱也比過去更為變化。

下午上課時，其實學生們真的很不喜歡上數學，但有將近一半的學生程度不是很好，學習狀況也非常不認真。當我檢討數學習題時，會的就是會，不會的就是不會，而這些同學其實大部分都是男同學，而且都有一個共通的問題存在，就是「家長」沒有好好的督促，或無約束力。這樣的情形，造成子女如此的程度低落，其實真的無法將原因完全歸咎於學校。

有些學生，吃軟不吃硬，當他有些脫序行為時，你兇他可能也沒有用。這時你會怎麼辦？通知他的家長嗎？抱歉，這位學生的家人因工作在外，使這位學生幾乎常常都是一個人在家，自己照顧自己，也沒有人對他有任何監督的力量，這樣在管教上就會有相當的難度，我帶的這個班上，就是有這樣的孩子，讓人不頭痛也難。所以結論就是，教育小孩，家長的配合及管教是相當重要的ㄧ環。這是我自己的感想。

所以，有要當「家長」的朋友們，要多用心要孩子身上吧！

另，今天班上阿劼一直在課堂上玩打火機，我警告他明天再帶來學校，我就不會有好臉色給他看了。明天開始，不知道代班的好好先生的我，要不要開始嚴格一點呢？總感覺，他們已經快爬到頭上來了，目前已經在肩膀了。

希望，明天不要有火焰出現在我的班級上，這樣我也不用動怒了。

昨晚接到通知，班上的阿綸因為家中有事，所以今天請假。我想，今天的上課應該會安靜不少吧？

為什麼這麼說呢？經過這幾節的上課下來，我其實比較喜歡會問問題的孩子，但是問「不經大腦思考」或「毫無ㄧ點意義」問題的就不包括在內。例如，在我念課文大意，要他們抄在課文內時，學生們總是會問一些他們不太會寫的字，阿綸也會問，他問一些連低年級都會寫的字，而且他本身就真的會寫，只是想鬧著玩，而且不只ㄧ堂，也不只國文。這種行為其實沒有什麼惡意，只是會讓人有點煩，索性班上的其他人還是會阻止他問這些無聊問題，而這其他人其實大部分都是女生。

班上麻煩的人還不只ㄧ個，阿綸還只是小case。遠在我要來接這個班級時，「阿政」的名字已經在我耳邊不知盪揚了十幾回，紀錄不良的他，讓我ㄧ進入教室就想知道他是誰。經過了這三天的相處，我發現這位小朋友確實有很大的問題，上課吵鬧就算，有時還會欺負學弟妹，滿嘴粗口及限制級話語，是個活生生、鐵錚錚的「霸凌」，也許是因為他的家庭環境實在艱鉅（父母雙亡、清寒），實在是需要多花心思。我才帶他們兩週，雖然很難，但如果可以轉變他的行為一點點，應該是對他很大的幫助。

其他男同學之中，當然還是有一些難應付的情形，稍後幾天可以再po上來說說。

今天上午的第二節課非常特別，是大部分學校沒有的小提琴課程，雖然一週只有僅僅一個小時的時間，但每一位五、六年級的同學，都有人手一把的小提琴，將來拉的出聲音之後，或許還可以將小提琴帶回家練習。其實山上的小學，還是有不少得天獨厚的優勢，只是小朋友要如何珍惜才是最重要的，而家長的態度，也是讓小朋友學習成功的「決定性的關鍵」。

第三節課，綜合活動，依照我和小朋友的約定，讓他們打半節課的籃球之後進教室寫數學練習簿。
第四節課，還是綜合活動，還是寫他們最不喜歡的「數學」練習簿。

今天只上半天的課，中午吃完午餐後，就待在教室，繼續準備明天的課程。

希望，明天小朋友會很乖。數學突然都會寫。

接任導師的第二天，我已經大致知道如何改聯絡簿，出回家功課及掌握上課的狀況，雖然還是有點不適應要時常叫人做東做西，遵守這遵守那。

「那個誰誰誰！上課了，回到位置上。」
「上課不要玩打火機！」
「今天的功課是……要特別注意。」

今天喊來喊去讓我的喉嚨有些沙啞。反正當導師真的不是一件輕鬆的事情，尤其班上有些小朋友實在是活潑過了頭，又吃軟不吃硬，就又需要比較策略性的方付去應付他們。不過這班的學生，說實話，是頑皮了點，但應該不至於嚇跑老師吧？！

再過個一兩天就知道了，或許他們真的有這種能耐。

本來打算今天傍晚下課後要回台中市住，但突然接到通知晚上要接替原本的老師上「攜手計畫」的課程。「攜手計畫」就是類似針對偏遠小學學生進行每週約兩個晚上左右的課業輔導，一次兩節課。而我接著上的這一門課，是「英文」。

拿到教材看一看，並沒有非常的艱深。晚上六點半，上課一開始，第一節是先讓他們完成回家作業，第二節才開始上課。由於這個課業輔導是小學四年級至六年級的學生組成，程度不一，大部分的小朋友也已經上過這本教材，再加上我是當天才拿到課本，故以「複習」單字來進行課程。從第一頁一直開始往下念，念到下課。當然，我也會請已經會唸的高年級同學領著其他人念。

課堂上我們班的幾位小朋友，除了阿政還是ㄧ樣有點中邪ㄧ般的調皮外，其他白天上課時雖然調皮卻沒中邪的同學，其實還滿樂意依起跟著念英文單字，甚至會自願要帶著大家唸，這是我今天最感到欣慰的地方。

輔導課結束後，回到家，我整個人快要累垮了，從早上六點多起床忙到晚上快九點，雖然中間有休息，卻也僅止於趴著小歇ㄧ會兒，太久沒做事情了，真的有差。

希望明天的上課，能繼續保持。

自從知道自己今年又落榜，要重新過同樣的一年之後，我開始了自己一點點不同的人生體驗。在要回北部繼續拚特考前，我開始在一些山上的小學接一些非常臨時性的代課工作，最長最長都不會超過一個整天。直到前幾天，突然接到在國小擔任教師的姑姑一通電話，詢問我是否有意代理國小六年級的導師職務約兩個禮拜。起初我有些猶豫，雖然只是臨時性的工作，但畢竟自己不是專業的教師，在教學及其他方面一定非常生疏，心生了想拒絕的念頭。

平常代課一天，對於所教學的科目假使有疏漏且不足之處，要補救可是還有ㄧ切希望。但，假使兩個禮拜都沒有辦法使學生達到良好的學習狀況，那可就是名符其實的「誤人子弟」了。

最後，我做了決定。反正在家閑著也是閑著，不如接受這個挑戰，陪學生一起過兩個禮拜的生活。

不消說，這理應是對我一大挑戰，這個工作具有很大的責任，是需要對班上的小朋友們負責的。另一個原因即是，這個的班原先的導師，據說就是被這群調皮的小鬼給氣跑。

所以，我今天早上懷著忐忑的心，步入六年甲班的教室。

「同學，我脫掉鞋子進教室後需要換穿拖鞋嗎？」我問。
「要！老師，那裡有拖鞋。」我還不認識的學生們指著我左方的鞋櫃，在那裡我看見了一雙藍色的室內拖鞋。隨後穿著拖鞋走入教室後方導師座位時，我可以感覺的到，大部份的同學都在邊看著我，邊悄悄地不知談論什麼，其中，也包括了我親愛的表弟「尤命」。

這樣子被打量，說真的還不是很習慣，不過小朋友嘛！心裡一定會彼此猜測著，並在心中冒出很多問題：「這老師兇不兇？」、「這老師看起來很好欺負」、「我在部落看過他，現在有點變胖了」、「聽說是『尤命』的表哥」。我坐在位置上後，除了找同學問了一些班上的問題後，其實就沒有什麼在說話。

第一節課開始後，我花了半節客的時間了解班上同學的名字及居住的地方。

「喔……你叫小婷喔！那你家住在哪裡呢？」我問道。
「在你家隔壁！」小婷回答，這時我才意會過來，原來她是我松鶴老家的鄰居。

新轉學生小柔在我們追問之下，才發現她是目前國小高年級組高爾夫球的全國冠軍。

小胖是從彰化轉學過來。

小芳是說她是小胖的親戚。

小欣說她是小柔的親戚。

小詰和小綸自我介紹時交換名字整我，卻沒同學即時告訴我，害我一直認錯到下午。

阿盛是全校大隊長。

小政看起來有點給他皮。

他們都是六年甲班的一群小朋友，我在這將近兩個禮拜的時間，都要和它們一起度過週一到週五白天的時光。所以快速地了解他們是可以讓我很快就進入狀況。

簡短的自我介紹結束後，之後的上課教學及其他活動，我都在想辦法將他們的人名記熟。特別是幾位經過學校某些老師指名要特別注意的同學，我都非常仔細的觀察他們的行為。第一天下來，其實還沒有什麼會讓我覺得很不能掌控的事情出來。

來到了下午，是四、五、六年級的游泳課，學校因為靠近谷關風景區，有許多觀光飯店，某飯店特地在周一下午將游泳池空出來讓孩子們學習遊泳，我覺得這是一件非常好的事。下午沒有導師的課，我想說也跟去游泳池一起陪小朋友游泳好了，結果一直到更衣室才發現我的泳客是破掉的，也因此只好在池邊看著小朋友。

遊泳課之後，今天的教學大概就是如此。我想，一定有更多的事情及挑戰在後頭，明天見。