叢林叢林．孤島 | Dumas

下午第一節下課後。

「老師，你現在要打給我阿嬤了嗎？你會怎麼跟他說阿？」阿倫知道我要打電話給他阿嬤說他在學校和同學打架時，下課鐘響就立刻從音樂教室衝回六年甲班教室，一直很關切我什麼時候拿起手機按下撥出鍵。教室裡就只有我們兩個人，其他同學仍然留在音樂教室。我看的出來阿綸很緊張。

「等上課了，你回音樂教室我再打。」我說。

上課鐘響後，阿綸覺得他似乎無法阻止我後，跟我說了一句：「完了啦！我回去一定會被我爸罵。」之後，慢慢地走回音樂教室上課。我也不能說什麼，畢竟這是我的工作。

「你好，請問是阿綸的阿嬤嗎？我是阿綸的老師，是這樣的，阿綸他和同學打架的事情我們大致上有去了解了……」上課過了五分鐘，我拿起手機開始與阿綸的阿嬤通電話。

阿綸說他一家是正統的客家人，但是他說他的爺爺是四川人，聽起來是有點不合邏輯，但也許心底認同，就是最好解釋的正統。阿綸平時和父親、阿嬤居住在一起。阿綸的父親就在前幾天才因為開車要去救在山上被虎頭蜂螫傷的友人，因路況不佳而墬入300公呎深的山谷受傷，據報載，阿綸的父親靠著堅強意志花了五個小時，才從懸崖爬上路面，而他所倚靠的信念，就是「他還有一個唸國小的兒子」，所以他不能有什麼萬一。（http://news.pchome.com.tw/society/nownews/20090924/index-12537847037017362002.html）


阿綸前天（週三）才請假，和阿嬤坐公車到東勢去看受傷的爸爸。週四回到學校後，一大早當我進入教室時，我就發現他和其他男同學的相處不太對勁。ㄧ度，上午阿綸和阿政還相約在廁所裡「釘孤支」（單挑），學生通風報信，而我立刻趕去制止，並了解事情發生的原因。阿劼立刻回到教室，從垃圾桶拿出一張紙條，寫著阿政及阿劼的壞話，紙條後方還有屬名。據阿劼的說法是，這張紙條是夾在班上一位女生的筆記本當中。我讓雙方對質，阿劼、阿政、阿銘都說這張紙條是阿綸寫的，阿綸則表示這是他們三個男生栽贓他所寫的。

我對他們說，姑且不論這張紙的筆跡是誰的，我也用不著為了這個就去找人做筆跡鑑識吧？況且，用紙條寫人壞話，也僅止於未公開的狀態，這種罪也不及於需要用暴力來解決。反正，打架就是不對。你們都有錯，不許在這樣子了。

我話說到這裡，事情看似平和，但到了中午，平常的校園霸淩阿政頭部有點受傷了。放學時，我如何追問，他們都不說。現在想想，只怪我沒有立即發現事情的原因。

就在今天（週五），當我騎著摩托車前往學校時，看見阿綸一個人牽著腳踏車往相反的路上，他頭低低的，也沒回應我打招呼，想想他應該只是回家拿個東西而已，我想也就算了。

稍後到了學校之後不久，上課鐘聲響了，在這鐘聲之後進學校的學生都該被記一次遲到，班上也只剩阿綸一人還未回到學校。我心理想，再沒過幾分鐘，我必須知道阿綸跑到那裡去了。假使代課老師帶到學生跑掉，那實在是一個很丟臉的事情。所以，我馬上請班上的學生，同時也是我的表弟尤命，陪我到阿綸家把他請回學校。

夏天剛過去，早上的部落開始有一點涼意，我騎著機車載著表弟往部落上方前進。穿過商店、巷弄及林場巷的檜木屋群，到了阿綸的家。

我把車停在路旁，表弟在馬路上頭等著。我走上一段非常短的階梯，屋裡傳來工作的聲音，聽起來像是在處理食物的樣子。

「有人在家嗎？我是阿綸的老師。」我隔著紗門大聲的喊著。
「有！來了來了。」有人回應，沒錯，是阿綸的阿嬤。

我表明了我的來意之後，並詢問阿綸是否有回到家中，阿嬤說阿綸已經上學去了，但這時，屋裡傳出聲音。

「我在這裡。」阿綸低著頭從一間房間走出來，到了客廳後，坐在面對神明桌的矮凳子上，背對著站在門外的我。

「你不是去上學了嗎？怎麼還在這裡？」阿嬤疑惑地問起阿綸。阿綸沒有回應。
「蛤！是怎麼樣了？！跟阿嬤說阿！」阿嬤開始覺得有些怪怪地，便追問阿綸，到底發生了什麼事情。阿輪沒有說話，但開始啜泣。

「阿綸因為一些事情在學校和同學發生衝突！」站在門外的我向屋內的祖孫兩人說起此事。這樣說，阿綸的阿嬤就越著急，越想知道整件事情的原委。但阿綸只是一直在哭，又不敢和阿嬤說。我就簡單的向阿嬤說明我所知道的全部，但事情並沒有完全的了解清楚，所以還是要請阿綸先回學校，再做進一步的處理。

「又是他們，從以前就一直欺負我家阿綸。」阿嬤氣呼呼地對我說，是真的很生氣的那一種。之後，又回頭對阿綸唸了幾句，說以後有事要先讓老師知道，不要用暴力解決。

「是阿！其實事情很簡單，就是不要用暴力」我心理這麼想。

「阿綸，老師先回學校，你等一下再騎單車慢慢下來學校。」我對阿綸說。
「對！你先到學校去，下午你幾點放學？阿嬤再去學校接你，再一起搭公車去看阿爸。」阿綸的阿嬤對著阿綸說。

不知道為什麼，聽到這一句話，我覺得有點心酸。因為我知道，其實阿綸是個滿孤單的孩子，父母離異，只有放長假的時間才會到台北和媽媽一起住。我問過他家中有無兄弟姊妹，他想了很久，跟我說：「有！可是是同母異父的那一種。老師，我跟你說，我弟弟阿！才四歲，可是很兇喔！他阿！每次......」聊起這，感覺他是喜歡有個弟弟的，或是能夠有個人陪。在代課之前，我就看過阿綸，因為他常去表弟家找表弟玩，看到他時，他不是在表弟家，就是牽著單車在部落裡，不知道要去哪裡，一個人。

和表弟離開阿綸的家之後，其實我一直在想。這一群小孩子，無論是好是壞，都有著自己的故事。而老實說，班上的小孩子其實有很多家庭狀況都不是很好，連帶的當然會影響小孩子在班上的表現。如果他們成長的環境能夠單純一點，經濟狀況能夠不那麼遭，也許對他們來說，會是很好的事。

回到學校沒有多久之後，阿綸也進了教室。和往常的他不太一樣，他上課安靜，下課也留在位置上發呆，要不然就是一個人離開教室。不久，我向校方報告此事，打架的同學當然也受到了應有的處罰。班上的六個男生當中，唯一只有我表弟沒有涉入此案。到了午休，我特地集合了阿財、阿政、阿銘、小劼和阿綸，和他們說這件事以後不准再發生了，暴力是沒有辦法解決問題的，今天你打贏人家，明天你很有可能就會被報復，這樣一定會有打不完的架。我用很嚴肅的心情對他們曉以大義，希望他們能聽進去，不過很難。

在我訓完話之後，我特意留下阿綸，並告誡他以後部可以用打架解決事情，不過阿綸卻對我說：「不可能不打架。」這讓我非常訝異。當然，稍後我也通知了阿綸的阿嬤，阿綸有這一種想法。請阿嬤回去和他談一談。

「怎麼樣？老師！你打給我阿嬤了嗎？他有很兇嗎？」阿綸在音樂教室上玩科任課後，立刻緊張地回到教室問我他阿嬤的態度。
「很ok阿！」我有點敷衍的說，畢竟我該向阿嬤說的還是要說。
「喔......」阿綸很像知道我和他阿嬤說了甚麼般的，態度恢復平靜。之後，我突然很想陪他聊一聊。因為這時候，我看見他，就像平時我在路上看見他一般，孤孤單單。


（沒想到，我只當了兩個禮拜的導師，就會碰到要處理打架的事情，應該也是個特別的經驗。還有一個禮拜，拜託我的學生們！不要再出狀況了。）