開拓文教基金會@原住民地區數位服務　

　　行政院自2004年3月起，正式將「縮減數位落差」列為國家重要政策，由教育部負責協調統合各部會改善城鄉數位落差之資源，共同推動「縮減城鄉數位落差」，以有效落實對偏遠鄉鎮的社會關懷政策。為了消弭數位落差，教育部杜部長不僅持續推動偏鄉中小學改善教學設備、加強培訓教師資訊素養、補助網路連線電信費用等措施，更將改善數位落差列為重要施政主軸。

 

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　　有鑒於偏遠地區學生學習出現落差，暨南大學成立「網路應用服務中心」後，利用網路視訊供南投縣仁愛鄉和信義鄉的原住民學生進行課業輔導。同時，暨大也連結輔仁大學和文藻學院共同協助地處偏遠的學生，教育部期望「網路應用服務中心」，可以提升到全國的位階，扮演協調中心的角色，以彌補學生學習上的不足。.

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為推動2007年暑假「遊學台灣」活動，即日起至3月26日止，徵求有志推動之非營利組織及大專院校參與提案，為能使提案單位對計畫充分的了解，青輔會將於3月中旬分別於北、中、南區舉辦徵件說明會，歡迎非營利組織及大專院校報名參加。 ...繼續閱讀

 親愛的同學們，大家平安：

時值歲末冬至，當是以喜悅的心，開懷迎接聖誕佳期與新年開春即將來臨的時節。在此，謹以誠摯的心，恭祝各位佳節愉快，心想事成。面對著明年即將到來的升學考試，相信各位同學都很努力做好萬全的準備。 ...繼續閱讀

圖/文－本部電算中心電子報小組

「上 網真好玩，世界變大了」。全球進入數位化時代，每個人都該享有數位學習人權，為落實縮短城鄉數位差距，從小紮根，基層做起，教育部深入偏鄉社區與部落，一 年來已完成33個「數位機會中心」的建置，除了發揮教育功能，提升偏遠地區民眾的資訊能力之外，還兼具課後照護的附加價值。「數位機會中心」給了偏鄉人 民、社區拉近資訊差距，凝聚地方文化、民情的一個平台，透過數位，偏鄉民眾與國際也接軌了。

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