逃避自由

今天頗沮喪。          

分明自己就很厭惡照本宣科的死板上課方式，今天卻複製了最討厭的模式。準備一節討論，從參與的成員到討論大綱，問題引導，此次的問題在哪？

1.      太貪心，想要知道很多背景資料再來聚焦，可是沒有那麼多時間精力。

2.      可以直接聚焦到問題上，哀，這不就是problem based learning嗎？

3.      如何提問題，『有感覺的』『從生命經驗出發』。

4.      帶討論人不用知道細微的知識，但必須知道當下討論脈落及引導不同背景成員做回應和引導繼續說下去的能力。

5.      如果是問題意識，要如何就10所想要知道的準備的動機源起還有從己身曾經和這題目相關的經驗做串連。

6.      這就很明顯的，個人還沒有很仔細的就楠梓及非洲及想持續關注的外勞健康議題做很深刻的反省和聯結。

7.      唉，生命經驗還是太單薄了。有一種小孩騎大車的感覺，行動或和移工互動的太少，因為太少也沒有足夠自省，對於議題的動能及想像自然就不夠多，也難怪只能從最保守的最刻板也最安全的模式來討論。

8.      對於iACT是不是真有做到呢？還是只是Iact，鎮日嘴巴講著我我我，行動卻是微小的？

9.      讀書會討論是其次，還是真正的行動從中觀察從互動中累積感動再來言說，是不是就有不證自明的力量？害怕僵化的，為了議題而議題的學術討論。

10.  接到各式研討會的訊息，必須更清楚的知道需要什麼才能免除知識氾濫的焦慮

11.  如果想清楚了，就GO AHEAD!!