March 2,2006 23:55
2006美索小鎮~ 行中紀錄-02/19(香貝)
時間：2006/02/19（日）
地點：guest house
與會人員：淑娟、一麟、育亞、宜修、香貝（記錄）
開會內容----
前言：
和SAM在PUB時，問起SAM如果高醫的學生來可以做什麼，SAM提議「撿垃圾」，並分享一堆他自己的想法。（其實星期二中午吃飯時就提過了，SAM在等待我們有沒有去注意到他的暗示～）此次開會目的是要想討論高醫的學生來到這兒究竟能夠做什麼，希望能給他們實質的建議。
SAM的建議：
u （高醫學生）來到這兒最好要有明確的目標知道自己要做什麼，如中原資管的學生他們的計畫目標就很明確—縮短數位學習落差。如果純粹只是來配合組織帶活動，還得必須有TOPS的工作人員幫忙翻譯，倒不如活動就由TOPS的工作人員自己來。
u 不要將來這兒（如果確定要撿垃圾的話）的活動當成只有一次性的想像，最好能夠持續性的來合作。第一次來發現多一些問題，將這些帶回台灣慢慢的想像。（或許下次再來時，就知道要做些什麼了←something like that....）
[註]中原資管數位服務 TOPS數位服務討論區：
http://www.sogi.com.tw/forum/TopicList.asp?Forum_no=981
u 如果要以撿垃圾加上衛生教育來此一個月，建議先在台灣想好些idea，教具可以來之後再開始做，並且和local staff討論，可設計出更符合當地小朋友需求的教具。
u 利用布偶、大繪本、戲劇和帶小朋友做簡單童玩為媒介，來帶活動。
u 活動盡量具有創意、簡單，不要想太複雜的東西。不用設想得太多，來到這裡最重要的就是實踐！
帶活動要考慮到：
1）活動盡量簡單，最好能跨越語言藩籬。
因為還得必須透過工作人員翻譯，如果連工作人員對你的表達都不太清楚（語言傳遞上、思考模式上），那小朋友就更不知道要做什麼。
2）盡量不要去麻煩到當地組織。（如：TOPS）
如果真的要撿垃圾的話，為何要移工小學的孩子來撿那塊土地上（TOPS後方的地。長約400m，寬約130m）的垃圾？
針對上述所說，育亞覺得教案設計上應該要由土地附近的學校的學生或是居民來撿。
如果要移工小學的孩子撿自己學校附近的垃圾的話，那要先知道有多少學校、撿垃圾的區域面積和垃圾量等等。
以撿垃圾為出發點的教案可以衍生設計出和環境教育公共衛生有關概念來。
（會議中，大家不停地在想，究竟學生來到這兒能夠做些什麼，想到後來....）
淑娟：
TOPS沒有capacity容量學生或是短期志工，但我們卻又想幫學生提供一個出來看看的機會，感覺SAM原本工作業務量已經很多。是否直接跟高醫學生推其他國外NGO的短期志工？因為來到台灣的海外NGO可能看到的組織發展模式有限。考慮建議短期學生志工付錢給TOPS？就像其他INGO的短期志工一樣，要當短期志工就得付錢給那組織。(因為短期志工就組織而言是負擔而不是助力，必須協助食宿還有交通等)
育亞回應：
不太贊成學生要付錢給TOPS，這樣是否會更加重SAM對學生志工的責任？
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後續:
隔天(2/20)中午到週邊環境拍照紀錄大致的垃圾種類，空地大小，討論實際計畫可能遇到的問題等。
例如該區垃圾多其中原因之一是附近移工住民沒有錢繳納垃圾處理費，所以將垃圾隨意棄置，所以根本的原因沒有解決的話，會不會效果無法持久(不過本來就不是一次可以解決所有問題)？或是收集的垃圾後續要如何處理？如果清潔隊不幫忙收走，要燒掉是不是會造成當地污染？
