May 18,2006
導師
A老師在位兩年多,他是公認的好好先生,所以對於班上那些不按時交功課、考試作弊甚至蹺課逃學的壞同學,A老師總是相信人性本善,一再給予機會而不忍苛責。但是在被騙過一百次之後,A老師還是針對罪行最嚴重的一兩位,祭出校規處置,只可惜在大家眼裡或許為時已晚。
不過A老師有另外一個特色是,針對用功認真的乖孩子,他從不吝於讚美和鼓勵。萬一這孩子還是家境清貧的窮學生,A老師甚至不惜自掏腰包來資助有意上進的好學生。
剛上任才三個月的B老師就不同了!雖然人人都說,B老師比A老師聰明多了,可到目前為止,從來沒看過那些不按時交功課、考試作弊甚至蹺課逃學的壞同學被他公開指責或盯過。相反的,對於按時乖乖交作業的學生們,反而會被他在人前指責,為什麼才考七十五分而不是九十五分?當然,他也不會去管這位同學昨晚是克服多少困難才勉力完成這份作業?或是那位同學明明平時只有六十分的成績,這次卻例外進步到七十五分!
唉~ 你怎麼評斷這兩位老師的風格,我管不著。只是三年五班的同學會不會認份地繼續待在B老師的班上努力用力地交出希望能讓B老師滿意的功課,還是已經準備轉班轉學了呢?萬一出現這樣的結果,難道又是大家真正想要的嗎?
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April 6,2006
不離不棄
March 30,2006
與你何涉
少時,讀駱以軍的句子:"我愛你,但與你無涉",理直而氣壯。
這股氣想來是隨著歲月的增長而日漸衰弱了......
.........
吉普賽女郎Esmeralda對巴黎聖母院的副主教Frollo質疑:我做了什麼讓你如此恨我?......我做了什麼讓你如此愛我?
鐘樓怪人Quasimodo對天大聲疾呼:上帝是站在高高的祭壇上?還是在日日跪著祈禱的子民身邊?
想解這些問號,讓我氣若游絲......
.........
我的生命啊,在我自己的手裡,
喜也好,怒也好,哀樂榮辱,甚至只是一場好覺,
與你何涉呢?
.........
我不想說話,不知該說什麼,該與何人去說,
我的安靜沈默是我的權利,
與你何涉呢?
.........
我的呼吸、我的心跳是怎樣的頻率,
我的眼神、嘴角揚起的弧度,
這些又與你何涉呢?
.........
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豢養在心底的獸
February 23,2006
去聽美人魚唱歌
有一種歌聲,在希臘神話裡,聽了會讓水手喪失心神而發生船難。
而傳說,聽見美人魚唱歌,差不多就像綠光一樣地,能夠保障幸福。
我想,我需要這樣一件事,這個動作,在我的生活裡發生。
即使這個舉動在保障幸福之前,也有可能先導向第一種謠傳中的可怕結果。
又或者這樣一件事並非狹義地真的指向有旋律有音符的歌聲;在困頓中聆聽某一種特定的話語,算不算也能達成同樣是天籟的效果呢?
如果這樣,我想,我聽到了。
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書寫的樂趣
用書寫頂住遺忘,文字原是一種救贖。
這種類朱天文式的語法,在我身上的映照:
不管是多年前的魚雁往返,還是開始在虛擬世界裡發言,
又或者曾經把一字一字的稿酬當成自己賴以糊口的營生......
我是非常文字化的一個生命體。
但是在這個部落格裡,影像漸漸將書寫的樂趣溶解。
文字降格淪為圖說。
不是在說孰好孰壞,
這種傷腦筋的事白天的工作做的已經夠多了;
只是在夜裡突然想起來,
如此而已。
January 26,2006
January 19,2006
January 13,2006
歡喜做
昨天開始打破我訂下的規則,過了八點居然還留在辦公室。
隔鄰的同事說:"你怎麼老是能扯出一堆奇怪的爛帳......"
Well,為什麼不是:"怎麼老是有這麼多爛帳可以被我扯出來呢?" (偷偷在心底OS)
也曾陸續有人問我:會不會後悔,會不會委曲現在這樣的自己,做這樣的事。
我想起之前在那家天堂公司時,曾經為了這種垃圾事件暴跳如雷,然後被A說:"不要用妳的認真來要求別人......";對比現在的我,真是平靜的難以想像。
好吧,上帝的大能無所不在,當祂覺得你有功課沒有修好時,就會再給你一次機會。
我得像黃艾比說的,振作起來,積極扮演清垃圾的角色。而且更重要的是,歡喜做,甘願受,這樣才能完成我這堂課的修行。
雖然很髒、很臭、很亂、很噁心,但總得把這堆垃圾移除了,才能在空地裡灑下種子,然後等待收成吧!來吧,開始清垃圾囉!
November 28,2005


