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2008年03月20日

不「自由」 每次升級 學校剝層皮

台東縣教育處邀請聯經數位進行校園合法資訊環境建置推廣計畫座談會，不少校長、教師像抓住浮木般，說明使用商業合法軟體的難處，積極學習聯合報系經驗，體會導入自由軟體的好處。

「第一次上電腦課，我們教小朋友尊重版權，絕不能使用盜版，無奈地是，第二次上電腦課，我們已開始無意識地使用盜版軟體在進行教學。」部分校長表示，校園資源有限，商業軟體每一次的升級，對校方而言就像被剝層皮，通常，在缺乏經費情況下，校方無法升級或以私下方式升級，對學生資訊教育而言簡直是「反向」教學。

縣網中心主任楊明政指出，合法軟體的封閉格式就像不同品牌、型號的手機電池，無統一規範，使用不便，自由軟體使用、研究、散布、升級皆自由，才是縣內校園最需要的資訊教學資源。

目前台東縣已有九所DOC數位機會中心學校，台東市建和國小是第一所響應DOC校園，資訊化、自由軟體應用成果豐碩，另38所學校辦過自由軟體教學應用研習。

積極辦理自由軟體研習教學的東河鄉東河國小校長吳正成表示，在自由軟體指日可待的未來，基礎教育對這種潮流不能置身事外，應主動且前瞻地為主人翁們培養使用自由軟體的能力，方能在日後具備足夠使用數位資訊的能力，且成為一個能尊重他人智慧財產權的守法公民；東河國小經費、硬體設備相較各校居於劣勢，但推動三年來已嚐到成果。

成功鎮博愛國小參與台東縣網路社群夥伴學校，校長賴明治表示，擁有電腦、可上網的學生家庭屈指可數，學童習得資訊能力唯有靠學校因此參與網路社群伙伴學校計畫，來提高教師及學童運用資訊設備的機會，但設計教學課程過程中，發現製作教材所需軟體及教學素材的取得，若能透過透明化且自由分享的管道，更能讓第一線教育工作者立即運用，且不擔心侵權問題，相信自由軟體的推動能養成師生合法使用軟體、建立更易上手的資訊應用環境。

【聯合報╱李蕙君】

http://mag.udn.com:80/mag/digital/storypage.jsp?f_MAIN_ID=322&f_SUB_ID=2920&f_ART_ID=115872


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2008年03月17日

華語文數位學習中心示範點在洛杉磯啟用

（中央社記者褚盧生洛杉磯十五日專電）行政院僑務委員會順應華語文在國際間的學習熱潮在海外建置的「華語文數位教學示範點」，今天在洛杉磯華僑文教服務中心舉行啟用儀式。類似的「示範點」也會陸續在紐約、華府、舊金山、亞特蘭大，以及加拿大的溫哥華、多倫多等十三個城市成立。

啟用儀式由洛杉磯華僑文教服務中心主任陳淑靜主持，駐洛杉磯台北經濟文化辦事處副處長趙家寶及僑社文化、教育界多人應邀觀禮。

陳淑靜說，示範點除有助於華語文數位教學之外、還兼具有諮詢服務、師資培訓、文化交流、教材展示等多重功能。

就華語文教學方面而言，透過高傳真電視、立體環繞音響、網路環境、電腦設施與集中控制系統，可以進行實體教學及配合僑委會「全球華文網」提供的虛擬教學，採「實體/虛擬」及「同步/非同步」混成式教學。

在諮詢服務方面，學習人員可利用數位學習中心完善的電腦網路設備，彈性運用時間登入全球華文網學習線上課程，並可配合數位學習中心提供的華語文教師諮詢服務提升學習效益。

更有助於華語文推廣的是，每個示範點都可以提供僑委會華文網路種子師資培訓班、華文教師研習會、華文教師巡迴教學及數位華語文教師培訓等多樣教學課程，成為一個促進語言、文化交流的推廣平台。

http://www.cna.com.tw:80/menu/NewsDetail.aspx?strCatL=EDU&strSearchDate=&strNewsID=200803160088&strType=DF

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2008年03月16日

數位學習成果展 看展學新知

因應全民樂學運動時代來臨，政府與民間共同打造「學習零距離、知識多元」化教育環境，「數位學習國家型科技計畫南區成果展」，十五日起在國立科學工藝博物館展出至卅日。

　成果展由國科會數位學習國家型科技計畫辦公室主辦、工博館長協辦，將政府11個部會近年度所完成數位學習計畫成果展現給民眾。


　成果展內容以電腦連線、查詢點閱方式，帶領人們進入神奇夢幻的數位學習世界，可以線上體驗客家文化、原住民生活及故宮文物之美，還能讓小孩在互動遊戲中激發學習樂趣，讓參觀民眾一邊看展覽，一邊增長知識。


　主要展出近年檢國家型計畫成果，包括教育部數位學習、文建會藝學網、故宮博物院24小時數位學堂、勞委會就業學習、衛生署上網找健康、工業局10倍速學能力、技術處新世代數位學習環境技術、原委會一指通打造原民關鍵e能力、客委會哈客網路學院及僑委會華語文數位學習中心等。


　針對政府部會、民間企業、學校單位及一般民眾的終身學習，提出最佳數位學習方案，主要目標是藉由多元化數位學習管道來推動全民數位終身學習，提升社群民眾的數位學習活動，在結合國內數位學習業者豐富與多元資源，帶動全民學習競爭力。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080316/57/vf91.html


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2008年03月7日

泡湯泡健康 數位教材教撇步

〔記者羅欣貞／鹽埔報導〕大仁科技大學餐旅系與飯店業者合作開發溫泉療養數位教材，教民眾如何依據自己的年齡及身體狀況，正確使用溫泉。

大仁科技大學向教育部申請「休閒健康產業數位暨行動育成中心」計畫，逐步與業界合作成立製作數位教材，例如針對台灣風行的泡湯，已經開發出溫泉療養數位教材。

餐旅管理系主任李一民表示，日本不少溫泉飯店都設置領有證照的入浴指導員或健康指導員，從旁指導民眾正確泡溫泉，台灣雖然還未實施相關證照制度，但已有業者著手推廣健康泡溫泉觀念。

與該校合作的業者是位於苗栗的錦水飯店，透過電腦數位教材將理論與實務結合，教材中提醒，泡溫泉不適合過久，人在高溫泉水中，交感神經處於亢奮狀態，若超過十到十五分鐘，因為亢奮太久反而會感到疲累，應該每十到十五分鐘，換泡溫度較低的泉水，且溫差不能太大，如此才能啟動副交感神經，令全身舒緩。

此外，該校休閒健康研究所三年前也已與錦水飯店產學合作，針對泡湯的環境營造、溫泉瑜珈、療程設計進行研究開發，而研究所的課程，也列入溫泉療養，由業者以實務經驗協助課程設計。
http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/mar/6/today-education2.htm


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國家科技計畫產值 電信奪冠

【經濟日報╱記者邱思緁／台北報導】
 

國科會昨（4）日公布去年國家型科技計畫成果，其中以電信國家型科技計畫產值高達9,153億元，居各項計畫之首。

國科會統合各部會執行的國家型科技計畫，分為經濟、生技及民生等三大類。

其中經濟類國家型科技計畫包括電信、晶片系統及奈米技術；生技類包含農業生技、生技製藥及基因體醫學；民生類則包括防災、數位典藏及數位學習。

在經濟類中，電信技術發展最迅速，去年產值約達9,153億新，較95年的8,442億元產值成長8.7%，台灣並有望於今年擠進全球通訊產業前十強。

該計畫自87年起推動無線通訊與寬頻網際網路兩大產業，國內通訊產業產值86年為875億元，92年至94年產值時已分別成長至3,312億元、4,685億元與5,999億元。

在奈米技術方面，由國家奈米元件實驗室整合與分享研究資源，投入奈米研究和培育產業人才。

奈米研究預算由89年的3.63億元成長至96年的4.65億元，成長幅度為28%；不過，奈米技術服務收入由89年1.02億元成長至4.43億元，成長達3.34倍；技術服務時數也由89年3.8萬小時成長至96年的12.2萬小時，成長達2.3倍；人才培訓由2000年2,393人次成長至去年的6,066人次，成長了1.54倍。

數位學習國家型科技計畫從92年推動，運用現代科技縮短城鄉數位差距，產值自91年7.5億元開始快速增加，94年至96年的年產值分別達65億元、94億與120億元。

另外，依據洛桑管理學院世界競爭力排名，列為評比項目中的「科學建設」，台灣則從第七名進步至第六名。

【2008/03/05 經濟日報】

http://udn.com/NEWS/FINANCE/FIN3/4243394.shtml


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2008年03月5日

微軟執行長：第五次電算革命 將來臨

【經濟日報╱編譯吳國卿／綜合德國漢諾瓦四日電】
2008.03.05 03:26 am
 

微軟公司執行長巴爾莫3日在德國漢諾威電腦展（CeBIT）揭幕儀式上預測，「第五次電算革命」即將來臨。

巴爾莫指出，這場革命包括兩大趨勢，第一是「硬體的進步將使裝置愈來愈小，運算能力卻愈來愈強」。第二個趨勢則是，個人電腦與裝置的儲存能力將大幅擴增。

他也說：「長期來看，與電腦互動將愈來愈像與人互動。我們目前仍然使用最有效率的鍵盤和滑鼠，但未來你將可以告訴你的裝置做什麼，或只要揮揮手就能下指令。」

巴爾莫細述他進入微軟以來資訊科技產業歷經的四次革命是：廉價個人電腦問世、圖形界面的發展、網際網路興起，以及2002年開始的Web2.0革命。

今年CeBIT的一大主題是綠色資訊科技，巴爾莫表示，能源、氣候與環境相關因素將是未來資訊產品科技開發不可或缺的一環，微軟將一如以往為終端客戶推出綠色產品。

他說，綠色IT產品的表現形式不只是在使用過程中不傷害環境，在生產過程的節能與環保考量也同樣重要。

【2008/03/05 經濟日報】


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電子書包取代傳統書包 三年成氣候

光在台灣，電子書包總合將帶動新台灣幣五百多億元產值，系統整合業者，包括大眾和宏?硉奶j廠也紛紛加入其中。
字變大，多了插圖的課本變厚了，加上九年一貫教育實施後，分科更細，讓學科課本的需求比過去更多，你是否常聽到小朋友嫌書包太重？

為了改善教育「壓力」，同時更落實資訊教育，教育單位計劃推動電子書包，該計劃並在六月二十八日正式成為政府施政目標。雖然產品本身及不少相關的配套措施，目前仍處實驗和討論階段，但由於業界看好電子書包的發展性，預估可以創造新台幣五百億元以上產值的商機，因此讓不少廠商已躍躍欲試。

◆比電腦更輕 使用更容易

或多或少大家聽過「電子書包」這個名詞，的確，它不是今年才出現的東西，電子書包在教育部與國科會學術卓越計劃中，已進展到第三年的研究與教學階段，也和業界合作在部分學校試辦成功。

電子書包國家型計劃召集人中央大學資工系教授許健平表示，希望未來每個學童不論在家或在教室，可以藉由更輕薄短小的介面，透過網際網路與各類資料庫或教學平台，進行互相連結，突破一般以老師為主導的教學模式，和紙張書本容量的限制。

電子書包與筆記型電腦的差別在哪，又它和電子書有什麼不同？一般而言，業者將電子書包普及化的版本定位為重量低於一公斤，配備無線上網的隨身電腦，方便學生攜帶，除了可下載文字內容，還要加上可用手書寫的功能，同時搭配種種多媒體影音。

酷家族多媒體總經理楊重和表示，電子書包一方面可以說比筆記型電腦重量更輕，價格更便宜，使用上不需困難的技巧，一方面不只把平面文字搬到電腦上閱讀，比起電子書更多了互動，這也是電子書包吸引老師和學生的部分。帶動新的學習模式，可說是電子書包革命性之處。

◆三百萬學生 三百億市值

種種可能附加在電子書包上的功能，讓相關產品業者看好這塊市場的發展前景，根據業者估計，以目前全台灣國小到高中約有三百多萬個學生，未來電子書包一機新台幣一萬多元的成本，在硬體上就有新台幣三百多億元的市值。

除了彩色液晶面板，零組件的需求量也不在話下，主機板廠商微星科技認為，目前主要是需趕快訂出統一規格，才可量產降低價格，創造吸引市場的優勢。若再加上平台系統、學校設備建置、多媒體軟體教學內容、數位版權管理和其他林林總總配套措施，也約有新台幣九十多億元的產值可開拓。

所以，光在台灣，電子書包總合將帶動新台幣五百多億元產值，系統整合業者，包括大眾和宏?硉奶j廠也紛紛加入其中。而除了台灣，業者評估，電子書包在中國和全球的發展更超過台灣數十倍，目前已有部分台灣廠商打進美國、日本、馬來西亞等教育市場。

電子書包發展促進會會長楊重和說，連倉頡輸入法發明人朱邦復在中國推廣的電子書，九成都是由台灣的軟硬體廠商製成，因此，綜合走訪這些國家後的評估，他認為台灣研發與量產相關資訊產品的能力不輸他國，也有領先之處，在技術上，有實力幫助電子書包等資訊產品的發展運用。

◆美國和中國 有成功實例

另外，有鑒於在美國和中國推行電子書包的成功實例，業者更著眼台灣的消費實力。

美國電子書包在紐約州九二％貧窮率的黑人地區導入，透過政府補助，以低利貸款、分期付款或租用的方式優惠民眾，一個月只需約付台幣一千多元的費用；在中國推動的電子書成本雖低，約新台幣三千五百元左右，也在低收入戶地區首先適用，推廣成效受肯定。

業者認為，台灣民眾所得普遍達到水準之上，對於負擔未來電子書包預定的新台幣一萬多元的價格，大多不成問題，不然，同樣可透過政府補助方式行之。過去教育部辦過低利貸款買電腦的活動，現在在政府「數位學習國家型科技發展計劃」中，為減少數位落差，也安排約七億至九億的預算處理問題。

目前電子書包在部分學校試辦，小朋友的反應普遍良好，但父母對價格或是學習成效的懷疑，是業者需要克服的。針對消費者對目前電子書包需花費新台幣三萬多元的恐懼，楊重和解釋，這是誤解與刻板印象，價格昂貴是因為市場未普及，無法大量生產，就如同手機發展的模式一樣，是必經的階段。業者相信，在客觀條件可行的情況下，消費者對於電子書包的主觀認定，可經由後續教育實驗的成果來改善。

◆業者要動員 老師須配合

除了電子書包的經濟面外，電子書包的社會使命，本是要縮小資訊社會中的數位落差，有鑒於過去網路家庭聯絡簿推廣的失敗在無法一人一機，楊重和轉述過去幫教育部規劃中小學資訊總藍圖中央大學學習科技計畫主持人資工系教授陳德懷的話說：「如果電子書包不普及，資訊融入各科教學不會成功。」

面對大眾質疑電子書包推廣似乎只在都市地區，沒能到真正有此需求的偏遠地區，楊重和指出，目前試辦教學最大的困難是老師不一定願意花時間配合，他認為如排除這一問題，業者絕對全力動員配合。

儘管電子書包仍有許多技術和後續衍生效應待討論，在產官學都還樂觀其成，預計三年後成氣候的態度下，電子書包取代傳統書包的時間已慢慢逼近。
http://www.newtaiwan.com.tw/bulletinview.jsp?bulletinid=1030

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數位教學 華文教師興趣高

【溫哥華訊】加西中文僑校聯合會日前舉行了為期一周的數位教學課程，讓參加的華文教師透過電腦網路等工具，有效整合教學資源。儘管課程相當密集，每天都有8小時的學習時間，教師們仍然非常投入，學習興趣高昂。

這次密集課程的內容分為入門與進階兩個部分，課程含蓋Word,Excel, PowerPoint，文書處理、網路運用、部落格，照片編輯，教材製作，電影製作，以及動畫製作與網頁製作等。這些課程對多數華文教師們來說是相當的新鮮，充滿挑戰性，因此學習起來也格外的興奮，在授課老師的引導下，一步步的漫遊數位網路。

從事華文教育數十年的僑務顧問葉憲年表示，現今的華語學習已到了一個轉型階段，以傳統方法教授聽說讀寫，存在有不少瓶頸，需要讓學習更生動有趣，才能引發學生的學習動機，因此，全力與台灣僑委會配合推動數位教學，藉著電腦與多媒體接軌做為新的教學方法。

中華民國僑委會遴派教師甘貴新表示，這次的教學重點主要在介紹僑委會最新的全球華文網路，推廣華語文數位學習資源；包括Moodle線上教學平台、共享華語文資源、部落格的運用、以及產官學各界可運用的資源；期望透過數位工具的輔助，針對教師們做教案時所遇到的困難，提供解決方法。

全球華文網提供「師資培訓學苑」，結合線上教學平台，為師資培訓的一個專屬園地，舉凡海外文教組織、僑校、華語文數位學習中心示範點、主流學校等都可運用此一園地開設相關師資培訓課程。網址為：http://edu.ocac.gov.tw/home.htm。

http://www.worldjournal.com/wj-va-news.php?nt_seq_id=1680056


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2008年02月22日

台師大教學卓越計畫 打造數位化的教育世界 ─『E化教室建置與維護』

台師大教學卓越計畫 打造數位化的教育世界 ─『E化教室建置與維護』

(中央社訊息服務20080222 10:29:41台北 ) 國立台灣師範大學透過『教育部獎勵大學教學卓越計畫』補助，將傳統的黑板與課桌椅教室加以改造，建構成整合式的ｅ化教室，並配置「e化資訊講桌」，讓教師上課時可利用E化講桌掌控教學環境。教師可藉由操作投影機播放及調控周邊音響視訊設備，與手寫螢幕，來補充資料或進行重點提示；此外，授課教師亦可自行攜帶筆記型電腦，與e化資訊講桌連接，直接將教材資料呈現于課堂中。


96學年度台師大邁入卓越計畫執行的第二期，此期將持續強調E化教室的後續維護及管理，包括成立e化教室服務團隊，持續招募熱心的工讀生于每堂課課餘休息時間進行巡堂，檢視各教室運作狀況，並適時給予第一線故障排除；其次，針對第一期e化教室系統維運的弱點，不斷研擬新的管理模式，以期讓整體操作更加便利，包含評估並以實作網路作業系統管理方式，有效透過網路進行作業環境與軟體的派送與更新。另外，結合校園e卡，利用RFID感應啟動e控系統，也已評估完畢，預計于2008年初逐步更換，屆時e化教室的使用將更為人性化，且在教學應用上，讓能幫助教師充分運用網路資源與數位學習平台，結合多媒體教學，使課堂更生動有趣，提高學生學習的興趣。


想看看我們『E化教室建置與維護』的成果嗎？

歡迎您參觀我們網頁：http://www.ntnu.edu.tw/aa/ote/index.htm

http://www.ntnu.edu.tw/cc/eclass.htm


http://news.sina.com.tw:80/edu/cna/tw/2008-02-22/125014164825.shtml


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2008年02月20日

縮減數位落差 原住民上網比率逾6成

（中央社記者翁翠萍台北二十日電）行政院原住民族委員會推動縮減原住民族數位落差，多年來成果顯著，今天舉行成果發表會。以行政院研考會最新調查發現原住民族使用電腦比率過去三年增加二十三點四個百分點達到百分之六十七點二、網路使用比率增加二十三點一個百分點達到百分之六十點九。

創造原住民族數位機會計畫成果展，今天在台北市重慶北路原住民族委員會一樓大廳舉行，2003到2005年總共建置四十三處部落圖書資訊站，對縮減原住民與主流社會的數位落差有卓著貢獻，其中十六處提出圖書資訊站營運計畫參與競賽，獲獎的五個部落資訊站也在成果展接受表揚。

這五個部落圖書資訊站營運提案競賽獲得第一名黑熊獎的是嘉義阿里山鄉拉拉吾雅（樂野）部落圖書資訊站，屏東三地門鄉地磨兒部落圖書資訊站獲得第二名雲豹獎，另有高雄縣三民鄉TAKANUA部落圖書資訊站、屏東縣泰武鄉平和部落圖書資訊站、花蓮縣瑞穗鄉原住民部落圖書資訊站同時獲得第三名帝雉獎。

原民會主任委員夷將‧拔路兒致詞表示，原民會也從推動「縮減原住民族數位落差」到去年邁向「創造原住民族數位機會」，相關專案計畫推行成果圓滿，從今天成果展可以見到，計畫不僅深入台灣各地原住民鄉鎮，完成三階段部落圖書資訊站訪視工作，更積極培訓部落數位人才、擴增整併台灣原住民族網路學院。

夷將‧拔路兒說，原民會也陸續召開三次專家座談會議與一次中央政策協調會議，以確立未來創造原住民族數位機會相關政策的完備。

他指出，原民會今年將持續推動各項創造原住民族數位機會的政策與措施，包括贈送低收入戶家庭國中原住民學生電腦二千二百五十台，建置教會公共圖書資訊站一百座共約二百台電腦，2003與2004年設立部落圖書資訊站的十三個原住民鄉鎮市公所共約一百九十五台電腦，補助通訊線路及維護費用，並協助各公共圖書資訊站建置專屬網站等。

夷將‧拔路兒表示，希望藉由這些措施能為台灣原住民族創造一個公平運用資訊、通訊科技的環境與機會，透過數位學習獲得知識力，充分改善其生活品質，增加經濟及就業機會，進而產生文化自覺、保存部落文化、傳承歷史經驗，確實提升台灣原住民族的時代地位。 970220


http://www.cna.com.tw:80/menu/NewsDetail.aspx?strCatL=EDU&strSearchDate=&strNewsID=200802200282&strType=DD

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