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2008年是新疆克拉瑪依市委、市政府提出的“關注民生年”，全面推進教育現代化，辦好人民滿意的教育被放在關注民生各項任務之首。克拉瑪依市教育局認真貫徹落實黨的“十七大”精神，按照市委“關注民生年”的相關要求，樹立和實施科學發展觀，堅持走內涵發展之路，為進一步加快教育現代化實現的步伐，不斷滿足人民對優質教育的需求，提出了一系列具體的工作目標和措施，有力促進全市教育優質、均衡、高效發展。

大力實施“教師興校”、“人才強教”戰略。多年來，克拉瑪依市教育局高度重視並切實加強教師隊伍建設，著力提高教師的整體素質和業務水準。培養和造就了一支具有先進教育理念、良好職業道德和堅實業務基礎的高素質專業化教師隊伍，為教育現代化的實現儲備精良的人力資源。2008年，克拉瑪依市教育局制定了第三輪教師繼續教育培訓方案，啟動包括各級教育行政管理人員、學校領導、骨幹教師、優秀教師在內的全員培訓工作，選派不同層次的骨幹人員到內地教育發達地區進行挂職培訓和進修學習，創造條件並鼓勵在職教師進行更高學歷的攻讀和深造，全方位轉變教師觀念，優化教師素質。同時，進一步完善校長任期目標責任制，在克拉瑪依區、白鹼灘區、烏爾禾區域內中小學全面推行校長任期目標責任制；舉辦第二期“校長論壇”，並鼓勵和支援中小學校長到教育發達地區進行學習研修和挂職培訓，不斷提升校長的理論水準和實踐能力。

完善制度保障體系，優化教育教學環境。市教育局將建立健全各項規章制度，推進中小學精細化管理，不斷提高中小學的管理水準；制定出臺加速推進教育現代化的具體工作方案、指標評價體系和《關於發展優質教育加速推進教育現代化的決定》，使教育現代化建設有章可循，有法可依；增加事業性編制5-7人，成立“家庭教育研究指導中心”，讓家長參與到學校教育、家庭教育的科學體系中來；大力加強學風建設，形成比、學、趕、幫、超的優良氛圍，讓每一個孩子在一種有著濃郁文化氣息的積極向上的校園環境中健康成長；構建安全體系，創建平安校園。2008年，市教育局將在市實驗中學、第四中學、第七中學、第八中學、第十三中學五所中學建立“環境與職業健康安全管理體系(HSE)”，並逐步加以推廣，進一步做好穩定和綜合治理工作，維護校園穩定。

改革創新教育體制。改革考試評價制度，逐步建立科學的、發展性的教育評價體系，逐步糾正單純以分數或升學率衡量學生、老師和學校教育品質的傾向，切實做好中小學生“減負”工作，促進學生的全面發展；改革人事制度，建立能充分調動校長和老師積極性的用人機制、競爭機制和激勵機制，建立教師能進能出的機制，並根據教育的實效來加大對優秀教師的補貼和獎勵待遇，靈活地吸納優秀人才；深化教師職稱制度改革和分配製度改革，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，並使分配向優秀老師傾斜。

集中精力抓好“學科建設基地”建設。充分發揮“學科建設基地”對提高教學品質的輻射帶動作用，結合“課堂教學行動研究方案”的具體措施，創設情景，有針對性地組織專題研討活動。通過示範課、觀摩課、研究課等轉變教師課堂教學行為，促進教師不斷改進教學，不斷優化教學。

不斷深化“雙語”教學，進一步提高少數民族的教育教學品質。2008年，克拉瑪依市少數民族小學從1-3年級開始、初中從初一年級開始進入除母語外全部用漢語授課的教學模式。少數民族幼兒入園率將爭取達到95%以上。為此，市教育局將加大“雙語”老師培訓力度，大力實施“民漢合校”工程，改善“雙語”教學的內外部環境，落實優惠政策，抓好少數民族學前“雙語”教學工作，促使全市“雙語”教學工作邁上新的臺階。

進一步完善中小學資訊化平臺，提高教育資訊化水準，以資訊化帶動教育現代化。市教育局將立足於教育資訊化建設的高平臺、高標準，不斷推進教育資訊化建設，進一步提高教育資訊技術的裝備水準，加速完善校園網建設，推進數字化校園建設步伐。依託教育城域網，開發建設“教育科研網”，為廣大教師提供遠程網上交流、研修的平臺。進一步推動教育管理資訊化建設，運用資訊技術手段對教育基礎資訊進行測評，為教育管理和決策提供更為科學的理論依據，為提升教育的管理品質和效益服務。同時，緊密結合教師教育教學的實踐需要和教育資訊現代化的要求，制定具體方案、聘請專業教師，分層次、有步驟地對全市中小學教師進行資訊化教育技術全員培訓，不斷提高教師資訊化素養。

關注弱勢群體，促進教育公平，使家庭困難學生和外來務工子女都能夠平等地接受教育。市教育局將堅持教育的公益性和公平性原則，完善貧困家庭學生資助體系；健全保障機制，做到經費到位，管理到位，指導和服務到位；落實對本市農村戶口學生進入寄宿制學校上學的相關優惠政策。

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