資訊教育e把罩

拜讀昨日民意論壇「資訊教學？實驗課只看電影」一文，有很多看法與投書者相似。教改後，很多專家一再強調資訊融入教學，教育主管單位也一再呼籲老師上課要資訊化，可是走到教學現場，會發現很多老師走偏了。

資訊融入教學的本意是補足平常教學的不足，例如談到生物或地球的演化，這部分若以板書呈現，學生學起來較索然無味，如能觀賞一些地球或生物演化等虛擬實境的影片，學生更能體會這演化的來龍去脈；講到海中的洋流，除了解釋其原因之外，亦可藉由電腦動畫，來完整呈現出海水的流向；然而今日卻有很多老師認為只要使用電腦、觀看影片、少用板書…，有別於傳統教學方式的就稱之為資訊融入教學。

另一個被誤用的實例，許多老師不想常常寫板書，於是將需用板書的部份完全作成電子檔，上課時再投影到螢幕上讓學生觀看及抄寫，投影機的使用需要光線較弱的環境，當學生看螢幕很清楚時，就代表教室內是黑暗的或光線較弱，學生還要低頭去抄寫螢幕上的資料，如此環境叫學生如何抄寫？況且，板書的書寫亦有其教育意義，不能抹滅它的功能。

筆者在他校服務時曾看過一位老師，將上課過程以攝影機拍下來並製成ＶＣＤ，其他班級上課時就放此片ＶＣＤ，如此也能說是資訊融入教學嗎？所以筆者認為老師需要再教育，否則資訊融入教學一再被誤用，台灣的教育就沒有遠景了。