資訊教育e把罩

【聯合報╱記者陳智華／台北報導】

國立空中大學86學年度下學期起到監獄教學，至今已在嘉義、台北等監獄設立了11個面授點，定期派老師去上課，有24位受刑人修滿128學分畢業，取得空大大學學位，還有人考上研究所。

空大校長陳松柏指出，很多空大學生利用網路學習，但監獄面授點受法令限制，無法加入數位學習行列，也讓受刑人選課受限制，空大很希望法務部能開放，桃園女子監獄典獄長黃宗煌說，除安全問題，還牽涉經費、設備及人力，法務部需整體考量。

空大課程一學期有18周，由老師面授4次，也就是一個月一次，另有2次考試，學生其他時間則可透過網路或看書自修，有問題時除可透過老師面授，也可以打電話詢問，並有課輔時間。

陳松柏指出，空大86年即在澎湖設立監獄教學面授點，後來陸續在嘉義、花蓮、宜蘭、高雄、台中、台南、台東以及台北等監獄開設11個面授點，這學期共有378位受刑人選讀空大課程。

選修空大課程的受刑人平日工廠作業時間完全正常，且需自己繳交學費，利用時間，在有限的空間寫作業、複習功課，以及準備考試等，要有很大的毅力與決心才能完成學業。

空大表示，監獄面授點開的課，跟生活相關的較多，文學的較少，10年來，在監獄完成空大大學學位者，共24人。

陳松柏指出，桃園女子監獄是目前唯一的空大女監面授點，95學年暑期設置，開了心理學與現代生活、兒童行為觀察與輔導、觀光學概論、婦女健康管理以及日文等5門課，平均每科有20多人選課，這學期開了「健康管理」的課，有22人上課。
http://mag.udn.com:80/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=13&f_SUB_ID=104&f_ART_ID=117721

會議目的：
由於數位化的媒體容易傳播、複製、保存的特性，『影音多媒體及資訊家電對數位學習與生活的影響』受到許多人的關注, 我們可預期在未來它將更顯著的影響我們生活的各個層面甚至改變我們部分的生活形態。數位化的環境如互動式多媒體、視覺與感知傳播、網際網路、VCD、DVD、資訊化家庭生活等已經大量出現並帶給大眾許多全新的經驗。
數位學習與生活領域有許多值得探討的問題，其中影音多媒體與網路科技對於學習成效的影響是一個關鍵的議題。而寬頻網路與無線網路的使用也快速普及,可應用於提升人類生活品質。眾所周知，結合資訊電子、影音多媒體與適當的教材媒體設計方法,不僅能夠快速的吸引學習者的興趣， 並且可發展「以人為本」的人性化數位學習與生活。

會議主題:
1.影音多媒體平台的規劃與設計           6. 互動多媒體技術
2.網路教學與資訊教育相關研究           7. 無線通訊技術
3.數位教材製作                         8. 數位生活科技
4.動畫在數位教學之應用                 9. 數位內容
5.多媒體影音處理                       10.其它資訊相關議題

徵文辦法:

1.研討會論文徵稿採全文審查方式, 中﹑英文不拘
2.來稿格式需為pdf格式之檔案, 10頁為限,格式請參考網站相關連結。
3.採線上全文投稿, 投稿網址http://www.cs.npue.edu.tw/e2008/

重要日期:

論文投稿截止時間:中華民國97年4月20日 (星期日)
審查結果通知時間: 中華民國97年5月5日 (星期一)
完稿論文上傳截止時間: 中華民國97年5月9日 (星期五)

研討會舉辦時間：民國97年05月26日(一)

網路跨校選修顛覆傳統「上大學」概念，意味著宅男、宅女也可以在家上大學，不過，實施一學期以來，中心學校雲科大發現，傳統的師生學習互動仍是不可取代，未來將再增加「e-tutor」（線上助教），打破人與電腦之間的冷感。

　雲科大資訊中心表示，科技雖然在進步，但人際互動仍是最重要，辦理遠距跨校選課一學期來，修正若干作法，包括規定一學期至少要面授3次，若不行師生學期末一定要碰1次面。

　雲科大指出，數位學習意味著沒有時間、空間限制，就學生而言，教室24小時都在身邊，可惜絕多數教授並還未習慣當「7-11」的指導者，以至於學生以e-mail發問仍然有時差。

　看遠距跨校選修看似學習利器，實際上仍存在師生互動鴻溝，為此，中區教學資源中心將再增加線上助教（e-tutor）的配置，讓網路視訊學習更像真的大學殿堂。

　雲科大表示，線上助教的功能是，開學時與學生見面給予激勵，隨時待命答覆學生電子郵件問題，克服數位學習虛無飄渺的師生關係。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080324/57/vxzs.html

〔記者陳建志烏日報導〕為激發學生的創意，扎根數位學習，烏日鄉明道中學成立「數位研究室」，並鼓勵學生參與「宏祤位創作獎」，三度獲選為種子學校，獲得十五萬元的獎勵，「數位創作競賽」也多次獲得個人獎項，累積獎金超過五十萬元。

為推廣數位教育，並鼓勵年輕學子發揮想像力、創造力，宏眹C年提撥三百萬元設立「宏祤位創作獎」，比賽包括個人的「數位創作競賽」，以及以學校為單位的「種子學校競爭型獎助」兩大項。

明道中學設計群主任何榮亮表示，現代學習形態已大量網路化、數位化，學校除了教導學生認識相關數位軟體之外，也鼓勵學生以文字、聲音、圖像、動畫為題材，結合數位相機、數位攝影機和數位錄音筆等器材進行創作。

校方表示，綜合高中部除了有完善的數位內容課程規劃，同時還以「宏祤位創作獎」得到的獎金成立「數位研究室」，幫助學生發揮創意與想像力，在課餘進行創作。

在校方鼓勵下，今年全校共有四百八十五件作品參與「宏祤位創作獎」，參賽作品足足比去年多了約一百件，除多人獲得個人獎項外，更第三度獲選種子學校，得到十五萬元的獎勵。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080325/78/vzwf.html

2008「學習科技與優使性國際研討會」敬邀美國、泰國及新加坡等國在優使性及學習科技相關領域之學者、專家、實務工作者，進行研究成果發表、研討與座談，提供學習科技與優使性相關研究之探索、發展以及應用分享的機會。

本研討會主題
‧ 人機介面
‧ 數位內容與工具應用 
‧ 數位科技環境教師與學習者之新角色
‧ 新科技支援教學與學習
‧ 其它相關議題
 
重要時程
‧ 論文全文投稿截止：2008年3月30日 
‧ 論文審查結果通知：2008年4月15日 
‧ 研討會報名截止日期：2008年4月25日 
‧ 研討會日期：2008年5月2-3日

http://163.13.177.7/paper/2008/index.html

 

（中央社記者陳蓉台北十九日電）淡江大學教育科技系的畢業展，即日起到二十一日在淡江大學淡水校園商館展示廳舉辦成果展；教科系指出，這次展出二十一項專題作品中，有華納威秀影城員工訓練，模擬設計客人百態情境，讓學習者實際體驗上班時可能發生的問題並懂得如何正確處理及應對，減少客訴發生的機率。

淡江大學教科系指出，展覽綜合整理教育科技系第八屆學生，於大學四年來在教學設計、多媒體製作、數位學習與教材開發專業訓練。內容包括有企業訓練數位學習產品、中小學教育數位化教材、高等教育教學卓越推廣、生活知識與技能數位內容輔助教材等。

值得一提的是，展出作品中如「威力四射 秀出自我-威秀影城新進員工訓練」，課程專為信義威秀影城新進員工，正式投入工作環境前所設計的多媒體教材；「統一超商溝通技巧訓練課程」，課程目的在於提升溝通技巧，從虛擬情境中達到「做中學」的教學方式及練習機會，學習者將虛擬經驗與實際生活經驗做結合，讓所學實際發揮效用。

http://news.yam.com/cna/garden/200803/20080319899958.html

中央社記者葉子綱雲林縣十九日電）雲林科技大學承辦中區教學資源中心，以其為中心結合苗栗到嘉義的中區十七所夥伴學府，整合教務、資訊系統推動實施網路大學，雲科大並建置數位攝影棚，拍攝課程宣導影片、錄製教師數位教材內容等，朝教材製作節目化邁進。

雲科大今天展示數位攝影棚設備、說明網路大學推動現況，並預告二十日、二十一日兩天在雲科大舉辦「中區教學資源中心計畫」成果發表會，歡迎社會各界踴躍參觀，以瞭解此計畫中有關中區技職校院專業銜接、教學策略與網路資源分享、教師評鑑與教學成效改善等執行情形。

雲科大技職教育及教學資源中心指出，資源中心計畫首推制定校際課程分享機制，簡化跨校選修校際課程的繁瑣申請流程，只需登錄到開課學校的數位管理平台上課，不需親自到校上課，有別於空中大學，是利用網路系統，修課完全免付學分費，跨校修課學分完全承認，為學子創造數位學習優勢。

目前跨校分享課程以串流影音教材為主，教師定期將課程影音檔上傳至數位學習管理平台，讓學生上線進行非同步遠距學習，並可重複溫習，增加學習效率，未來課程將朝向節目化，雲科大並建置數位攝影棚，提供高優質影音教材製作。

明天起兩天的成果發表會，有靜態成果發表、動態特色博覽會，靜態成果有優良教材展示、優良教師介紹等，動態展有網路課程體驗活動、中區夥伴學校成果展示等，展現中區技職校院的整合與成效。970319

http://www.cna.com.tw/menu/NewsDetail.aspx?strCatL=EDU&strSearchDate=&strNewsID=200803190235&strType=DD

台東縣教育處邀請聯經數位進行校園合法資訊環境建置推廣計畫座談會，不少校長、教師像抓住浮木般，說明使用商業合法軟體的難處，積極學習聯合報系經驗，體會導入自由軟體的好處。

「第一次上電腦課，我們教小朋友尊重版權，絕不能使用盜版，無奈地是，第二次上電腦課，我們已開始無意識地使用盜版軟體在進行教學。」部分校長表示，校園資源有限，商業軟體每一次的升級，對校方而言就像被剝層皮，通常，在缺乏經費情況下，校方無法升級或以私下方式升級，對學生資訊教育而言簡直是「反向」教學。

縣網中心主任楊明政指出，合法軟體的封閉格式就像不同品牌、型號的手機電池，無統一規範，使用不便，自由軟體使用、研究、散布、升級皆自由，才是縣內校園最需要的資訊教學資源。

目前台東縣已有九所DOC數位機會中心學校，台東市建和國小是第一所響應DOC校園，資訊化、自由軟體應用成果豐碩，另38所學校辦過自由軟體教學應用研習。

積極辦理自由軟體研習教學的東河鄉東河國小校長吳正成表示，在自由軟體指日可待的未來，基礎教育對這種潮流不能置身事外，應主動且前瞻地為主人翁們培養使用自由軟體的能力，方能在日後具備足夠使用數位資訊的能力，且成為一個能尊重他人智慧財產權的守法公民；東河國小經費、硬體設備相較各校居於劣勢，但推動三年來已嚐到成果。

成功鎮博愛國小參與台東縣網路社群夥伴學校，校長賴明治表示，擁有電腦、可上網的學生家庭屈指可數，學童習得資訊能力唯有靠學校因此參與網路社群伙伴學校計畫，來提高教師及學童運用資訊設備的機會，但設計教學課程過程中，發現製作教材所需軟體及教學素材的取得，若能透過透明化且自由分享的管道，更能讓第一線教育工作者立即運用，且不擔心侵權問題，相信自由軟體的推動能養成師生合法使用軟體、建立更易上手的資訊應用環境。

【聯合報╱李蕙君】

http://mag.udn.com:80/mag/digital/storypage.jsp?f_MAIN_ID=322&f_SUB_ID=2920&f_ART_ID=115872