風中的老古董

　　上小學的兒子從下個星期開始，安親班老師特別安排了作文課，請了專業的老師教導。安親班主任告訴我們這純粹是她覺得需要，不另外收取費用。相信她的誠意，也覺得是個不錯的想法，鼓勵孩子要試著去玩玩看這新開的課程。

　　早上看了新華讀書網關於寫作軟體的報導，隨手寫了篇東西放在「困在職場裏的浪蕩者」上，vista看了在他的部落格上也寫了點東西，特別提到了個例子：「我們再從不同的角度去思考，我在網路上認識的一個小朋友從MSN傳了個訊息過來，『如果說設計網頁都有現成的模板可以套用，那麼作文套用名言、佳句等範本有那麼罪大惡極麼』？我沒有答案，也不想去辯駁什麼。」想了想，倒也覺得有趣。借用範本其實不算什麼罪大惡極的事，就像我們寫文章會引用他人的字句一樣，能引出些想法最好，不能，至少能讓文章看起來帶有些氣質。這與罪大惡極是無關的，也不覺得這有什麼不對。

　　我的焦慮是寫作軟體對閱讀這件事根本上的傷害，表示其實寫作再也不是自我意識的表示，只要透過條件的設定，文章的風格及敘事的主體，一篇文章就能透過寫作軟體產生出來，閱讀就不再是閱讀了，就像寫作再也不是寫作一樣。將來對萬事萬物的思索，只要透過他人代勞，一切都不必多費思量。

　　孩子再也不需要學習作文，只要有個寫作軟體，大家都能寫出千篇一律的文章，觀點再也不重要了，因為只要複製他人的觀點就行，何必再花這腦筋？所以也可以不用閱讀，因為寫作這類需要耐性思考的活動已經退化成由軟體代寫的選擇遊戲，何苦再浪費時間去讀別人的文章？

　　文章之所以動人，還是在於文字背後潛藏的思維邏輯，透過文字的舖陳，建構出一幅完整的圖象。生動活潑的文字駕御能力是生命豐富內涵的表露工具之一，如果連這種能力都缺乏，很難想像會出現一個多麼無趣的社會？

　　我也不相信這種軟體的出現會對作文能力有多少幫助，它所戕害的不只是文字運用的技巧，也是對創意最大的傷害。這軟體的原始版本出現在中國大陸，背後又代表怎麼的意義？這我未曾多想，也不想多想。

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