Learning to Live Positively

「一、二、三，教師節快樂！」

昨天傍晚接到今年升國一的學生打來的電話，好幾個同班同學擠在手機旁，一起大聲喊：「教師節快樂！」那時我才突然想起，原來今天已經是九月二十八日啦。電話那頭傳來一大群人吵雜嘻鬧的聲音，每個人都要我「猜猜他是誰？」，去年總共教九個班級，大約三百多個學生，再加上離開學校幾個月了，學生的名字忘得差不多，只好拼命打馬虎眼（結果立刻被學生識破）。

昨天收到一位六年級學生的信，看了內容讓我很感動，但也哭笑不得。

信的內容是這麼寫的：

明天六年級的孩子就要畢業了，星期五的校園瀰漫著一股感傷的氣氛。學生拿著剛領到的畢業紀念冊，搶著要我簽名。下午離開科任教室到五年級教室上課，幾個平常跟我較親近的孩子還跑到教室門口，央求我幫她們簽名。下課走回科任教室的路上，另外幾個跑得氣喘如牛的孩子，用無比可憐的語氣說：「老師，你剛剛跑去哪裡了？我跑去你的教室三趟都找不到你耶！」於是，我開始在走廊辦起「簽名會」。這一兩天陸續收到學生主動寫給我的卡片、書信和小禮物，一字一句仔細閱讀，突然覺得這些孩子長大了，也懂事了。

＊在南港山拍到的蝴蝶＊

今天是五一勞動節，「老師」還是得上班。不過今天的社會課有點不一樣，下課前10分鐘，我問學生：「今天爸媽有放假的同學請舉手，知不知道爸媽放假的原因是什麼？」「因為勞動節啊！」「那有沒有人知道勞動節的由來？」一陣沉默……。

今日看到一則超讚的新聞，轉貼與大家分享。位於彰化的苗圃彰化社區合作學校，是一所體制外的蒙特梭利學校，該校師生為了抗議附近電鍍廠將廢水排入學校旁的楊仔厝溪，在今日走上大馬路抗議。既然要抗議，道具可不能少，布條、標語、連行動劇都上場了。除了學生和老師，也有家長一起站出來。剛好學校六年級社會在談環境變遷與保育的問題，這則新聞看得我熱血沸騰啊！

要懂社會，就要運動。

走到社區逛一圈，仔細看看社區有沒有任何環境問題。然後大夥兒一起討論該如何解決，擬定行動方案，付諸實行。只有從這樣的學習過程，學生，甚至連老師，才能真真實實的知道「社會」是什麼？只有從走出教室、走出學校的過程，學生，甚至連老師，才能活生生地知道「運動」的意義。兩者交會，剛好是「社會運動」。

沒錯，我就是要帶頭搞破壞的老師！呵呵！

今天是創校92週年的校慶，也是改校名後的第一次校慶。

下面是四、五、六年級表演節目的照片，各位看倌請慢慢欣賞吧！

昨天離開學校時，在穿堂遇到校長，她神秘兮兮地跟我說：「你的學生說你咖啡色的頭髮啊，你自己去二樓樓梯轉角看看喔！」一開始還不知道校長葫蘆裡賣的是啥藥，走上二樓轉角看到我教的四年級學生，已經將那個公共佈告欄佈置得美輪美奐。一張張「猜猜看我介紹的是誰？」的卡片，張貼在上頭。原來有一張卡片是這麼寫的：

「頭髮是咖啡色的，教社會課沒人比的(得)上他，而且現在正在教我們社會喔！現在你們知道了嗎？」

...繼續閱讀