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昨天放學後關懷一個以前教過的學生
這件事是我及同事們討論後決議做的
而且我也在一兩週前就在規畫時間及談話內容

我跟學生討論了幾個放學後的時間都不行
一來自己有事
相對的也感覺他意願不足

當對方內在動機不夠其實事情就比較困難
但我仍不放棄
一直找時間
終於說好昨天放學

關懷的過程中自己覺得比預期得不順利許多
心裡也感覺有點煩躁
從學校到帶他去補習那裡都沒有改善
實在很氣餒
以前教高年級有時會遇到的傷心無力感又跑出來了
講到最後跟學生說
以後都不要再管你了（對不起～我不該那麼說）

跟幾年前教高年級不太一樣的反應是
在煩躁的談論當時我覺得
這一定有問題
不是學生的錯
感謝這些日子的學習
讓我當場察覺

可是察覺是察覺
我還是不知道問題在哪
走回學校一路上心情還是大受影響
甚至覺得以後還是不要多管閒事
以為自己什麼事都能解決

晚上上課
班長說
真正的快樂來自利他
我心裡想
真的嗎
那我今天在幫助學生的過程中怎麼感覺這麼不快樂
偏偏我知道這句話一定是真實的
所以代表我今天這件事沒有做到＂利他＂
唉呀～
那到底哪裡不對
很想就舉手問了
可惜累得不想說話

今天下午去教聯會
呀
剛好播放了一段＂關懷＂的教導
關懷---
一、傾聽
二、真心的喜歡他
（一）珍視
（二）尊重
（三）觀功念恩
（四）讓他看到希望

我知道我哪裡錯了
恐怕都錯了
雖然我關心他
想為對方好
但內涵、方法錯了
對不起
我會想辦法補救
感謝師長