# ２００８

最近看到一則新聞是關於我的母校-百齡國小的負面消息。因為一位二年級的學童在上美術課的時候，調不出老師指定的顏色，於是房姓老師就將學童的臉當畫布，在他臉上畫上水彩，說要等乾了才能擦掉，並且還以敲頭、罰站作為處罰。

擁有三十二年教學經驗的房老師，可算是資深教師，如果她是軍人，已經可以領終身俸了。今日犯下這個錯誤，不禁讓人懷疑，這是她三十二年教學生涯中首犯呢？還是只是冰山中的一角。

論語有云：「師者，傳道、授業、解惑也。」老師這個職業至今仍是個廣受多人尊重的行業，因為站在教育的立場，授與人們做人處世的道理以及解決事情的能力，這些對一個還在讀小學的小朋友來說，尤其重要。在小朋友的世界裡，單純到只有善與惡的分別，教育的目的當然也就是要使人為善，告訴他們什麼可以做什麼不能做，也就是所謂基本道德的觀念。當然老師也是管理者的角色，提到管理當然也就涉及到權力，然而老師的權力並不是無止境的大，反而必須以人道立場來對待學生，把他們當成是個人，享有公平人權的一個人，絕不是以權力大的一方來欺壓毫無反抗能力的弱小朋友。

有朋友和我說：最近的小朋友怎麼那麼難教，打都打不得，連碰一下也會受傷害。的確這樣說也是有它的原因，父母辛苦地將小孩培養長大，光是學費開支一年可能就要花上十萬元以上，若再加上生活費用以及其他開支，可是相當大筆的開銷。以投資理財的方向看來，這樣大筆的定期定額投資，當然希望會有更大的回饋，所以父母都將自己的小孩視為掌上明珠，無不百般呵護，除了希望孩子可以有所成就，也更希望在他們身上看到自己投資的成果。更何況失去的錢還可以賺回來，失去的孩子可沒辦法像錢一樣再賺回來。

這樣無微不致的照顧方式時常使得孩子們養尊處優，缺乏抗壓性，什麼都想要最好的，但是卻不知道要付出努力才能有所得到。當父母在斥責自己小孩就像草莓族的同時，也必須想想面前的草莓是誰種的，教育孩子其實不是單純提供安全感而已。SQ作者丹尼爾‧高曼指出，父母的教育應該除了營造提供安全感的安全基地(safe basement)外，還需給予孩子向外探索的勇氣，讓他們能夠嘗試錯誤，從錯誤中學習，如此不但可以增加勇氣還能養成從挫折中恢復的能力，也對於將來融入社會有極大的幫助。

相信還是有許多老師仍為教育奉獻辛勞，回想起多年前的陳益興老師，帶著學生出外郊遊，遇上虎頭蜂襲擊，陳老師為了保護學生而遭虎頭蜂螫傷致死。民國八十一年的健康幼稚園火燒車事件，林靖娟老師為了搶救被困在車上的小朋友奮不顧身地衝向火海。雖然兩位老師都遭遇不幸，不過他們感人的事蹟永遠是一道光芒，溫暖人心。

是什麼原因使得房老師會做出這樣的舉動呢？是因為三十二年的教學經驗使得她麻木的認為眼前這些學生只是自己藉以糊口的工具嗎？抑或是長期受到受害學生的調皮搗蛋而受不了？校方的說法是說，那是當時房老師沒控制好情緒所跟學生開的一個玩笑。還是說這其實根本不是個問題，只是媒體過度渲染？若這是個問題，那問題絕對不只這個而已。

ps..文中並無明確界定“小朋友”的年齡範圍，也沒有提出明確文獻、佐證指出小朋友的世界單純到只有善良與邪惡的分別，亦沒有指出是誰說教育的目的是要使人為善。可能是作者一廂情願的想法吧。