腹語術

家庭作業的題目是「跟家長度過快樂的下廚日」，內容是小學二年級的小朋友要回家包壽司。結果勞師動眾才完成這個家庭作業。

由於小孩的父母忙於工作(本來也很少下廚)、阿公阿媽忙著照顧最近住院的長輩、外公外婆不會煮飯，所以「家長」之責輪到周六固定拜訪的舅公家。小朋友晚上六點到達時，舅婆(我媽)已經準備好各項材料：海苔、醋飯、蛋皮、肉鬆、小黃瓜，還有包壽司的竹簾，然後又要繼續準備眾人的晚餐。接著是我弟上場，教小朋友包壽司，我則負責在一旁拍照。因為老師要求：作業要附照片，而且要是「過程」的照片，不能只是「成品」的照片。 四歲半的妹妹也要跟著做，所以小舅舅與姐妹倆認真著包壽司，三人包了一條三角形、一條圓形、一條怪形狀的壽司。小阿姨在一旁拍照記錄，舅公(我爸)在一旁研究小孩的圍棋作業(問：黑子求活要怎麼畫在棋譜上？)這下子我們全家都派上用場了。 拍好相片，我以為這樣就結束了！那能不能把照片e-mail給老師？小朋友說：不行，老師說要洗出一張照片貼上去。噢！一張相片要怎麼拿去洗呀！叫外婆負責。大人一邊嘟嚷著：那老師自己會做壽司嗎？怎麼出這麼麻煩的作業，小孩真的學到了什麼？如果作業是要記錄一個家庭的親子活動，那更不應該侷限方向，每個家庭有不同的互動模式。 這篇文章的目的是在提醒我那些初為「家長」的朋友們：你們噢！趕快開始學習吧！