2009年01月5日
寫一封信
耶誕節已走遠，新年也過了幾天，這個時候寫這張卡片，不是為什麼節慶道喜，而是我為你對著我說的字句深深感謝。
我收起平時戲謔玩笑的態度，認真地，寫一封信，給你。
與你見面的那個起始語，你開口，就被你吸引。我向著你介紹除了我之外的小曄，你對著他，喊了他的名字說「你好，我是S老師。」，接著，你對著小曄而非向我尋問他的情況，諸如幾歲、在哪裡上幼稚園，以及和他握了你們之間第一個『MAN TO MAN』的手。這和在你之前的幾位來訪者有著不同。你把他當成一個個人對待著，了解到我只是他的監護人，而非發言人。我因為你的這些小小舉動，在心裡，就將你放進我遍尋很久的那個鋼琴老師位子上。
之後，我們聊起了對於課程的想法。其實我對於鋼琴領域一無所知，小曄想像的它也僅止於一個會發出音符的機器，你的想法解除了我的緊張，你單純的說「開心最重要」，字句裡頭，沒有逼迫才有好成績的壓力，沒有全腦開發的企圖，也沒有愛迪生其實也是個鋼琴家的歷證，來說服即將要成為一個學生的我，以及同時身為孩子家長的聘任意願。我笑開了嘴，因為我終於找到一個可以讓大家放鬆的對象。
你幫我和小曄選了一樣的課本，排了一樣的上課時間，你說孩子跟著媽媽學比較快。上課的時候，你請我在還沒輪到我的時候在外頭等候，我好奇著單身的你，還沒歷經過小孩的黏膩，怎麼就知道有家長在旁的小孩，比較容易耍賴。你準備了貼紙，在課程順利結束之後，做為上課聽講認真的獎勵，小曄的手冊上貼滿了你的讚賞，而當他發現只有獨賞他的時候，他問起你為娘的我哪裡不乖，你也開始在我的手冊上貼起了給我的好學生貼紙。
小曄為了想要你的米奇貼紙，放學回家，第一件要做的事情就是畫起豆芽音符，寫著你指派的功課。只是當他要學的樂理愈發複雜，他要研究的積木玩意愈發有趣，他開始對於鋼琴這東西有了情緒反應。
那天，你進門準備上課，我請小曄放下他手上的玩具車，他開始哭了起來。我面有慍色的沈著聲音對著他講話，你說沒關係，你來處理。你帶著他進去練習，讓他先彈起他百練不厭的小蜜蜂，他邊唱邊彈，還說再來一次，我想像，止住哭泣的他，臉上掛著淚珠唱著歌兒彈琴的模樣。接著，你對他說，今天樂理休息，讓他接著往下練習要對聖誕老公公唱的JINGLE BELLS。小曄擔心的問「今天可以選米奇貼紙嗎？」，你開心的回答「當然可以！」，他回以樂開懷的「YA!」，而站在門外擔心的我，知道未來的二十分鐘，一切都會很順利。
下了課，你貼心地主動開口說這是常有的事，要我給他時間，他彈得很好，也很開心，然後補充著說「開心最重要」。
我鬆了一口氣，你沒忘記我們想學琴的初衷，我也沒有跑離起始的那個軌道。我們都有默契，在培養興趣的這條路上，彼此之間，沒有預設的時間表，也沒有所謂的績效成績。曾經讓你苦惱難熬的學琴路途，你走了過來，不希望和你相遇的小孩，他們對於練琴只有逼迫和無奈，你曾笑說你的興趣只有音樂，不知道是不是因為從小家庭限制你只能與它為伍，你對於你的唯一最愛有些無奈；而我呢，沒有音樂還是活到現在，近四十的歲月，不識附點二分音符還是過的自在，只是有一天，我想把它列入我的選項所以就這麼開始學琴，只是它得花多少時間變成興趣我也不知道，不過，我們都覺得沒有關係，一切開心最重要。
所以，當你說，要給他時間，等他想學，我異常感動。對一個走過可能近一半人生年歲的我而言，沒有預設時間表，是因為我們真的有好長好長的路途要走，人生沒有我們想像的緊湊，我們有餘裕去慢慢走、慢慢彈、慢慢欣賞；而對小我一輪的你而言，你那拼鬥人生可能才剛開始，我以為對於時間以及等待，你可能是以跳拍的方式在處理，而在你說的話語之後，我知道我們對於時間刻度和對待它的耐心是站在同一寬度上。
文具店裡頭，用一張長型木桌，擺放著一落又一落的卡片。雖然耶誕節氣已過，紙面上頭的銀白樹枝還閃閃發亮，聖誕老公公的笑意滿滿，我拿起，又放下，總覺得這樣的卡片樣式太過可愛歡樂。我往店裡走去，在一排卡匣上，取下了一張淡藍為底簡色字體的素雅卡片，紙頁裡頭，我將謝謝你的等待，以及，一直以來，沒有忘記的，開心彈琴的期待。
之後，我們聊起了對於課程的想法。其實我對於鋼琴領域一無所知，小曄想像的它也僅止於一個會發出音符的機器，你的想法解除了我的緊張，你單純的說「開心最重要」，字句裡頭，沒有逼迫才有好成績的壓力，沒有全腦開發的企圖，也沒有愛迪生其實也是個鋼琴家的歷證，來說服即將要成為一個學生的我，以及同時身為孩子家長的聘任意願。我笑開了嘴，因為我終於找到一個可以讓大家放鬆的對象。
你幫我和小曄選了一樣的課本，排了一樣的上課時間，你說孩子跟著媽媽學比較快。上課的時候，你請我在還沒輪到我的時候在外頭等候，我好奇著單身的你，還沒歷經過小孩的黏膩，怎麼就知道有家長在旁的小孩，比較容易耍賴。你準備了貼紙，在課程順利結束之後，做為上課聽講認真的獎勵，小曄的手冊上貼滿了你的讚賞，而當他發現只有獨賞他的時候，他問起你為娘的我哪裡不乖，你也開始在我的手冊上貼起了給我的好學生貼紙。
小曄為了想要你的米奇貼紙，放學回家，第一件要做的事情就是畫起豆芽音符，寫著你指派的功課。只是當他要學的樂理愈發複雜，他要研究的積木玩意愈發有趣，他開始對於鋼琴這東西有了情緒反應。
那天，你進門準備上課，我請小曄放下他手上的玩具車，他開始哭了起來。我面有慍色的沈著聲音對著他講話，你說沒關係，你來處理。你帶著他進去練習，讓他先彈起他百練不厭的小蜜蜂，他邊唱邊彈，還說再來一次，我想像，止住哭泣的他，臉上掛著淚珠唱著歌兒彈琴的模樣。接著，你對他說，今天樂理休息，讓他接著往下練習要對聖誕老公公唱的JINGLE BELLS。小曄擔心的問「今天可以選米奇貼紙嗎？」，你開心的回答「當然可以！」，他回以樂開懷的「YA!」，而站在門外擔心的我，知道未來的二十分鐘，一切都會很順利。
下了課，你貼心地主動開口說這是常有的事，要我給他時間，他彈得很好，也很開心，然後補充著說「開心最重要」。
我鬆了一口氣，你沒忘記我們想學琴的初衷，我也沒有跑離起始的那個軌道。我們都有默契，在培養興趣的這條路上，彼此之間，沒有預設的時間表，也沒有所謂的績效成績。曾經讓你苦惱難熬的學琴路途，你走了過來，不希望和你相遇的小孩，他們對於練琴只有逼迫和無奈，你曾笑說你的興趣只有音樂，不知道是不是因為從小家庭限制你只能與它為伍，你對於你的唯一最愛有些無奈；而我呢，沒有音樂還是活到現在，近四十的歲月，不識附點二分音符還是過的自在，只是有一天，我想把它列入我的選項所以就這麼開始學琴，只是它得花多少時間變成興趣我也不知道，不過，我們都覺得沒有關係，一切開心最重要。
所以，當你說，要給他時間，等他想學，我異常感動。對一個走過可能近一半人生年歲的我而言，沒有預設時間表，是因為我們真的有好長好長的路途要走，人生沒有我們想像的緊湊，我們有餘裕去慢慢走、慢慢彈、慢慢欣賞；而對小我一輪的你而言，你那拼鬥人生可能才剛開始，我以為對於時間以及等待，你可能是以跳拍的方式在處理，而在你說的話語之後，我知道我們對於時間刻度和對待它的耐心是站在同一寬度上。
文具店裡頭，用一張長型木桌，擺放著一落又一落的卡片。雖然耶誕節氣已過，紙面上頭的銀白樹枝還閃閃發亮，聖誕老公公的笑意滿滿，我拿起，又放下，總覺得這樣的卡片樣式太過可愛歡樂。我往店裡走去，在一排卡匣上，取下了一張淡藍為底簡色字體的素雅卡片，紙頁裡頭，我將謝謝你的等待，以及，一直以來，沒有忘記的，開心彈琴的期待。
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回應文章 
能遇見有耐心的老師真的是一件幸福又幸運的事
Posted by 櫻桃
at 2009年01月6日 09:48
媽咪的用心與感謝，讓我看了好感動。
是的，開心就好，能遇到這個老師，也真好。
是的，開心就好，能遇到這個老師，也真好。
Posted by 小米媽
at 2009年01月7日 08:59
to 櫻桃,
幸福又幸運,真的如妳所說,它需要一點幸運才能遇上,之後在一起相處,會減輕我們這些做家長很多的緊張.
to 小米媽,
現在的環境,家長和老師相互影響,老師會有成績壓力,或許多少來自家長為求表現的要求,進而讓小孩在學習上背負家長的期待以及老師績效的壓力.
家長放鬆,老師寬心,小孩開心,如此循環,慢慢來,比較快.
幸福又幸運,真的如妳所說,它需要一點幸運才能遇上,之後在一起相處,會減輕我們這些做家長很多的緊張.
to 小米媽,
現在的環境,家長和老師相互影響,老師會有成績壓力,或許多少來自家長為求表現的要求,進而讓小孩在學習上背負家長的期待以及老師績效的壓力.
家長放鬆,老師寬心,小孩開心,如此循環,慢慢來,比較快.
Posted by 小麥
at 2009年01月7日 09:17
說真的,很可愛啊,加油!
Posted by 網頁寄存
at 2009年01月12日 12:00
to MR./MS.anonymous(網頁寄存),
謝謝啊,雖然我看不出你是誰.
謝謝啊,雖然我看不出你是誰.
Posted by 小麥
at 2009年01月12日 16:12
Dear 小麥：
真是為妳們高興！也在這恭喜妳進入嚴選優格！！
新年快樂！
真是為妳們高興！也在這恭喜妳進入嚴選優格！！
新年快樂！
Posted by lioness
at 2009年01月13日 17:09
TO 獅子老師,
在書架上放著你的書"琴鍵上的教養課",S老師瞥見了,他說這本書是他們這夥鋼琴老師交流彼此教學心得的共同讀物呢,然後我說,我常常潛水看獅子老師筆下流露的愛和勇氣.
也祝你新年快樂.
在書架上放著你的書"琴鍵上的教養課",S老師瞥見了,他說這本書是他們這夥鋼琴老師交流彼此教學心得的共同讀物呢,然後我說,我常常潛水看獅子老師筆下流露的愛和勇氣.
也祝你新年快樂.
Posted by 小麥
at 2009年01月14日 09:36
音樂是一種表現心志自由度的活動，真的是開心最重要，我二十年前開始學樂器，同時學管絃兩種樂器，弦樂器的老師是一位不苟言笑的老先生；管樂器的老師，則是一位總能使練樂器變的愉快的老師。
二十年後，弦樂器早就不碰了，而管樂器則是玩出了一番成績 ....
二十年後，弦樂器早就不碰了，而管樂器則是玩出了一番成績 ....
Posted by Russ
at 2009年01月17日 21:35
TO RUSS,
不能再同意你更多了.
還有,很喜歡你BLOG裡頭的照片.
不能再同意你更多了.
還有,很喜歡你BLOG裡頭的照片.
Posted by 小麥
at 2009年01月19日 09:31
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