克萊兒的花格子:體罰進化論

要是說起咱們那一個年代的「體罰」，還真可比擬男人老愛把「當兵」一事掛嘴邊那樣地一個籮筐又一個籮筐。

從小，天生數理基因貧乏得可憐，沒耐性教導的娘只要瞥見了對於加減乘除的算式有了遲鈍反應，便要氣得一把揪了眼皮，痛得讓人想要放縱擺爛也難。（只是，長大後面對各樣的演練公式也沒多靈光就是了）。還好爸爸平常不茍言笑慣了，本有威嚴效果，要是真的忍不住火氣，通常抽了褲頭上的皮帶，便能不費力地立馬收到恫嚇作用

進了鄉下小學，老師打學生簡直如同吃飯喝水一般，稀鬆平常得很！委婉一些的爹娘通常只會口頭勸說：「孩子在家很難管教，希望老師多多嚴加看管照顧」。爽快一些的，則是直接抄了藤條、竹棍等等私家配備專供夫子差遣，老師們也絕不囉唆，凡是調皮搗蛋者，一律列隊講台前，彎腰翹臀，家法伺候。（甚至，小女生還得掀起藍色百摺裙等候處決）。

上了國中，為了與高中聯考正面對決，各科老師祭出鐵腕政策，以某個基準分為標竿，分數差等於挨打數。於是，那一個炎熱夏天裡的教室常常瀰漫著綠油精或是萬金油等等消炎藥的刺鼻味。有個國文老師從不大動干戈，光是兩隻修剪得整齊的姆指和食指的深厚內力，就能一把掐得耳垂瘀血烏青，或是破皮見血，如此心狠手辣的行徑直到畢業數年後，仍時常在惡夢中出現，宛如不散陰魂，真正是就恐怖ㄟ～

那個年代，體罰行為從不為人詬病，也沒人撻伐，或是大膽反抗。爸爸媽媽始終對「不打不成器」的理念奉行不悖，也理所當然地視為夫子的教職所在，奉行「愛的教育」者，還會被誤以為教學不力！所以，那時候寫起「我的志願」一文，一大夥人總是把「老師」歸為第一順位，小小年紀才不懂得作育英才那一套，完全為了有朝一日也能修理老師的孩子當成報復而有的偉大設想罷了。

年代變遷，「體罰」一事兒不斷地在時序的轉換軌道裡急速發酵，並且催化了萬千化學反應，今非昔比呀！後來，家裡有了年幼新成員的加入，身份隱隱然地從當年的受害者update為加害者（特誤）。

Jerry小朋友天生個性機靈好動，應該是馬兒屬性再加上雙子星象的加乘作用使然；執拗脾性倒像是家族遺傳的成份多些。正值三、兩歲的稚齡時期，好奇心旺盛，老愛拔除電器插頭當遊戲，履次好言警告，功效不彰，索性抓起肥嫩小手用力「啪」了一記掌心，小孩癟嘴看著通紅手掌，硬是逼回奪眶淚水，抬起委屈小臉，張望著一雙汪汪淚眼，逞強回嘴：「很痛耶…」。（當然可以感同身受，因為姑姑我力道過重，右手也是一陣痛麻。XD頓時心軟警惕，下一回可別衝動行事）。

上了幼稚園大班，更為古靈精怪，懂得據理力爭，有時甚至冥頑過頭，實在溝通困難，竟蠻橫地掄起拳頭試圖以武力解決，一向厭惡這類霸道沒分寸的惡劣行徑，於是，小小手心又挨打了，這一回不掉淚，反而撂下狠話：「明天我要去報告老師！」後，氣呼呼跺腳離開。

上了小學一年級，儼然成了個小大人，過去出聲嚇唬：「再壞脾氣，就送到信望愛去！」等等氣話的威脅性也早以日漸下滑。某天，小人抱怨沒胃口不想吃飯，又引起一場機智的角力對決，最後，雖然是以輩份取勝，但不甘心小小屁股挨揍的小孩，竟一股腦地衝動拿起話筒想要撥打「１１３」，（真不曉得是哪裡學來這一記狠招），還好姑姑我老謀深算，反將一軍：「別打了，警察ㄅㄟㄅㄟ來抓亂打電話的小孩囉！」。

不是孩子的娘，卻也神經質地擔憂，管教得壓迫，怕剝奪許多純真性情；要是放縱鬆散，一個不小心，便要誤導了小朋友往後成長的偏差軌道。或打或罵，總不是最恰當的處罰，明白每個孩子的獨特心性，在陪伴著成長的路途上，彼此不斷地從碰撞磨擦中琢磨出圓融，果真是人生裡，另一門最深刻的修行。

Jerry小朋友只有在填飽肚子的當頭，才能一副乖順假象。多數時間，都像是裝了金頂電池的脫韁野馬，始終保持在備戰狀態。（就連睡覺也不安份，總是夢話連連：「不要抓我！不要抓我！」）

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克萊兒的花格子

July 7,2009

體罰進化論

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