chong+neng = 忠＋寧

代課的小小心聲／寧

「我們希望甚麼樣的下一代？」
「我們現在怎樣教育我們的下一代？」
「我們期望甚麼的將來？」
每日都有不少人說這些高調，但實際上我們這一代可以做些甚麼？
16年前幼稚園每班的學生若50多人，每日十一點半左右每班小朋友都由不同家長、家姐哥哥、家人或者托兒所的姐姐接走。
16年後的今天，每班大約只有20多個小朋友，每日十一點半左右每班約有1-2個小朋友被接走，其他都留在學校吃飯，因學校的地方有限，小朋友大多都在不同的課室之間遊走，由一個課室到另個課室，由一部電視到另一部電視，老師就由一個課室帶他們到另一個課室，由早上八時左右一直到12點多(大部份時間是由一個人處理)。
反過來，在小孩的角度再想想，每日由八時四十五分開始在學校，上課、吃午飯、午睡、下午課、有些小朋友還要督課，就這樣到下午五時多，八個小時在同一個空間，我們工作都不可能八個小時在office不離開，怎可能要求小朋友這樣，這樣生活我覺得有點被城市虐待。我們為何要這樣對待我們的下一代？
雖然小班教學是比從前好，但20多個小朋友由早上八時半一直關在一間學校內，到下午三時多，這樣又是甚麼教育呢？
16年前我們每日都可與家長交談一兩句，上幾次我代課時，家長來到，他們還以為我是小孩的班主住。而其他接小朋友的，大多我都要用英文及國語對答，這樣的關係又可帶給小朋友甚麼呢？
我們的教育是在進步中還是退步中。
今天的我只是一個代課的小老師，每次代課面對的班別都不同，年齡都不同，20多人的班真的很可愛，我相信要了解每個小朋友，20多個的話真的很好，可惜要每一日長時間的對著他們的是老師，而現實沒有給老師腦部、精神、身體上的休息空間，我想只要有一個孩子的媽媽都會很累，何況20多位學生的老師呢？小班了某程度可說這量使質好了，但長時間的工作，這量又使質改變了，我們真的認為這樣就會對下一代好嗎？
而我覺得最可怕的就是學校的空間，現在我們教育好像只有物質而沒有空間，可能社會都步向這個方向前行，只有物質而不再有空間，因為現在正培養著這樣的孩子。
回去代課一些時間，我知道我不可以每日都上課，只能上半日課，開開心心的來見小朋友，開開心心的離開，明天又開開心心的不是好嗎？？？？不然，不高興地對著我們的下一代嗎？現在的老師真的辛苦了，但這樣的環境又有多少老師真正用他上班的時間對著下一代呢？我相信他們面對學校的事務還要多……………加油吧！我們真的要教育的不是書，而是下一代。

這是……的一代／忠


　　很久之前已聽說過，歐美有很多小孩不知道「雞」不是指超級市場裡的冰鮮雞，在他們心目中並沒有活生生的、有毛有翼、會走會啼的「雞」存在，這是逛超市代替逛街市的一代。於是有本叫《我們沒瘋，一起回到1900年生活吧!》的書，書的作者羅根與太太，帶著剛兩歲大的兒子，從城市搬到鄉間，切斷電源、電話和網路，模仿一九○○年時的農村生活方式生活一年，因為他們厭倦了每天打手機、回e-mail、通msn的城市生活，也害怕在城市長大的兒子，日後只認得漢堡而不認得牛。曾經，我以為這是歐美大國光怪陸離的現象，最近我才記起，澳門大概也是一個十分離奇的城市。為了避過吵鬧的宣傳，我們坐在人氣還不算很旺的沙灘上；然後我們看見一家大小的溫馨場面，爸爸媽媽外婆孫女加一個外傭，看來還在唸幼稚園的小孫女帶備齊全的玩泥沙用具，就在石級邊，離海水還有一條街的距離，全家都停下來，爸媽婆婆都坐到岩石上，姿態疲憊，家長們的眼睛還是關懷備至地看著小孫女，小孫女終於也蹲下來玩沙了，大家都知道，玩泥沙不能缺了海水，傭人早就準備了一小桶水放在小孫女的身邊，這樣貼心的安排，小孫女可以一邊玩水桶裡的水，一邊看著真正的海水，這是玩水桶裡的水替代海水的一代。
　　好多年前的電子寵物已不再新鮮，而且玩電子寵物那一代沒有忘記真的寵物，還會將真的寵物用作送給女朋友的大禮，是將寵物當成定情信物的一代。現在有些經濟能力、又頗具備一些進步思想的家長，會給孩子製造些接近大自然，體驗農務的機會，於是會租一方田地，雇人耕作，閒時帶小孩下田，就可以澆水拔菜，這是不問過程，只需收割成果的一代。近年最流行的，莫過於周六日、家庭日或一切假日都一家大小去酒店吃自助餐，一盤盤熱騰騰的中西菜式鋪滿一廳，由於大多用餐券付費，小朋友在餐盤前夾夾夾的，彷彿無休無止似的吃就好，這是無需付出，無需節制的一代。
　　回到沙灘，那家人有了新的動態，爸媽婆婆也許看小孫女玩泥沙看悶了，就在手袋裡掏出一套撲克牌，三個人在岩石上玩起牌來，而女傭和小孫女仍舊專注在泥沙和海水的替代品上，彷彿一個震撼人心的舞台意象，言簡意賅地隱喻著一個城市的現況，更可怖的是，那並不是一個舞台。這是……的一代。

明明是寫實的情節，你又何必期望我鞏固你的想像？
正如我，明明早知道狀況，卻偷偷說服自己是道聽途說。
正如很多愛情，開始時突然而來，失去一剎也同樣叫你措手不及，不奇怪。
你知我這個年紀，不好再處理這種事情。

忠

笑就好了／寧

巡迴完成了
不錯的感覺
可能這兩個星期看到不少小孩的笑臉


從前教書時
小孩的笑聲不會常在眼前
因只看到他們的頑皮樣
和一件件要處理的事
老師就是這樣的嘛
老師真要這樣？
這是我常問自己的問題
我不想用我一生挑戰這問題


我只嘗試用另一個方法
看到我心中真正的小孩
充滿笑面的小孩
不分他們的背景、能力……
只看到他們笑就好了。

筆名／忠

我有個朋友曾經用過很多不同的筆名，他告訴我他改筆名不過是閉上眼將字典亂翻，然後隨便在上指出兩個字（為什麼筆名多數是兩個字），我覺得這樣對自己的文章不太負責，筆名終究要有些寄託或投射作用，當然，看起來夠「酷」也很重要，例如叫梁偉文很平凡，叫「夢」也太娘娘腔，但將「夢」字的簡體拆開變成了「林夕」，馬上就很「酷」了。當然，也有一些作家由於很多其他理由，將自己的著作用別人的名字來發表，到這個作家能公開自己的名字或成名以後，文章作者的真偽就成了學者的爭論。
然而，筆名現在已不是作家的專利，網上的對談要找真名不容易，而每個筆名背後，或者都是一個故事，給自己改另一個名的當時，也許是為了「夠酷」，但過了一段日子後，或者我們會從這個新名中重新認識自己，這是個曾經無法作主的事情，現在則有著某種重生的意味。 ...繼續閱讀

她不讀戲劇了／忠
---寫在飛翔之後


為了歡送十一位即將到外地升讀戲劇專業的年青人，多位熱心的戲劇界前輩上周合力泡製了《戲劇夢飛翔》小品劇匯演，匯演門票收入如何，演出水平優劣只屬其次，戲劇界的人情味，對後晉的鼓勵與支持才是最值得叫人回味的。
　　然而，在鬧哄哄的舞台背後，其實還有一些寂寞人。有很多同樣熱愛劇場的學生，他／她們沒有選讀戲劇專業，令他／她們沒有去讀戲劇的原因，不是因為要跟隨社會的主流，去讀一些「熱門」科目，只是他／她們還有另一些想要實踐的理想，也和那十一位出外學戲的同學一樣，面對著家庭、社會主流價值和經濟上的壓力。例如《戲劇夢飛翔》其中一位演員阿盈，四年前，她第一次參與戲劇創作，演出的名字是《毛德垢校園事史》，也就是周樹利老師之前在文章中談過的那個話劇。四年後，她快中學畢業了，她告訴我要到台灣讀戲劇，我問她為什麼要讀戲劇？她說，她喜歡戲劇，況且除了戲劇根本就找不到自己想唸的科目。 ...繼續閱讀