chong+neng = 忠＋寧

深洞．．．．．．／忠


既深奧又空洞！


特首施報告2007
二零零七年施政要點：


"澳門文化具有鮮明的特色，使我們有條件考慮文化產業的發展。但文化產業並不等同於文化事業，需要企業作為參與主體。故此，我們大力鼓勵專家學者和其他有識之士，深入研究如何使澳門的文化元素和產業發展有機結合，共同提出符合澳門實際的文化產業發展方向。澳門的飲食文化素有特色，本地和鄰近地區均看好澳門特色餐飲的前景，政府亦將作出大力配合。政府和民間密切合作，加快可行性研究的步伐，推出有效的措施，支持本澳向有聲譽的飲食老店健康營運、興旺發展。"



看了這一段方針後，第一個感覺是方針中的"文化產業"究竟是什麼？完全令人摸不著頭腦，大大聲話"文化產業並不等同於文化事業"，哪麼請政府府先解釋他們眼中的文化事業到底是什麼？又再分析一下澳門現時文化事業的情況如何？
每一次的施政方針都突然不知怎的彈幾個新辭彙（對政府而言的）出來，但從來沒有對大眾說清楚政府對這個辭彙的理解是什麼？今次一野彈出兩個，文化事業是什麼都未說清楚，也從來沒有認真推動過，就開始談什麼不是文化事業，然後更勁，特然口風一轉就去到飲食文化身上，我不懷疑飯食是文化，但不明白為什麼在整個方針中只有"飯食"可跟文化產業拉上關係，令人哭笑不得．


後來看清楚，這個"文化產業"，原來並不是出現在社會文化領域上，而是在經濟領域上，頓時覺得自己表錯情，特首一大段話都是在跟搞澳門特色餐飲的人說的，要他們將特色餐飲搞成文化產業，不要搞文化事業．．．．．．明白！


關心澳門文化事業或產業的朋友，不容錯過．．．．．．
29/11/2006（星期三） 10:00 - 13:00;15:00 - 20:00
社會文化司司長崔世安引介2007年財政年度施政方針政策


其他人的討論：


煲稀小脂整份施政報告以“變革及承擔”作主題。然而，照目前來看，其變革是可疑的，因為過往的經驗告訴我們，澳門政府說的比做的漂亮。至於承擔，更是可笑的，因為空有道德感召，卻無膽接受真正監督。政府要搞清楚，官員做好份內事是應該的，那不叫承擔，那叫責任。


李爾.在此
澳門有沒有文化政策？回答這個問題，恐怕要像《皇帝的新衣》裏面那個小男孩一樣擦亮眼睛。我想，起碼目前，澳門是沒有一個完整的文化發展政策，或者說，文化發展方向，在澳門，只有“旅遊產業”，沒有“文化產業”。


trac_mak
現在施政的方針上也是著眼於將文化變成為產業，然而，文化經已成為了事業了麼﹖
讓『需要企業作為參與主體』，就仿如扼殺了文化~~

特首施報告2007
二零零七年施政要點：
教育與文化發展
七. 教育與文化發展
在教育領域，我們將結合標準化和多元化的教育需要，全力推動教育體制的變革，使全新社會環境中的教育機構，充分獲得優質教育資源的裝備，提升辦學的水準。在注重市場和競爭的教育氛圍中，凸顯學校、家長、教師和學生在教育事業中分別擔當的角色，提升教育自主的品位，使學校取得全新的競爭力，發揮更大的潛能和優勢。不但透過工作量的合理化，更透過促進專業地位和社會地位的提升，讓教師盡情發揮傳道授業的專業才華。移植先進的國際教學模式和經驗，激發學生學習的興趣與潛能，並讓濃厚的求學氣氛，從校園延伸至社會。我們不但訓練大學生吸收知識的能力，還要訓練他們抽象思維的能力，整合知識，作出合理的懷疑和科學的批判，從中提出一定創見的能力。推廣通識教育，培養一專多能，具備廣闊的知識視野，善於從不同的知識範疇中提取靈感，得出豐富思考成果的人才。弘揚為興趣而求知，為學問而做學問的精神；支持“冷門”而戰略價值無比重要的學科建設，平衡教育單面化、商品化的趨勢，構建一個健全的現代化知識體系和教育體系。無論高等教育和非高等教育，都應為學生提供競爭和合作相結合的完整訓練，使新一代的青年領袖，從學生時期開始，逐漸脫穎而出。
未來一年，政府朝著非高等教育全面免費的戰略目標，繼續作出策略推進。盡快制訂可行的方案，加快現有的進度，不遲於二零零九年，徹底完成這一歷史性的重大施政任務。
全力推動兼融普及性和專業性的教育、學術和文化藝術活動。推廣普及讀物的閱讀，同時培養閱讀世界名著，尤其是大師級經典名著的風氣；加強圖書評介和閱讀交流。利用近年十分活躍的青少年科學活動和比賽，促進青少年以至更多人的科普興趣，培養社會化的科學精神和理性意識。鼓勵研討會舉辦模式的革新，讓不同見解的交鋒，深化社會的思考。提倡不拘一格，自由組合的文化沙龍活動，培養切磋學問、探討問題的社會氛圍。提供更多機會，讓學養豐富，思路不落俗套，自成一家的講者走上講台。推動寫作風氣，鼓勵更多寓意深刻，分析犀利，文采斐然的上乘作品問世。嘗試發展富于人文性、思辨性的文史宗哲普及教育，採取免費的興趣班形式，讓有興趣的市民輕鬆修讀。推動各種學問、技藝的名師設帳授徒，使他們的獨門真傳覓得更多知音，後繼有人，發揚光大。擴充展覽場地和演藝活動場所，讓文化藝術愛好者獲得更多用武之地。開發藝術理論和藝術評論，提高社會的藝術成就和欣賞能力。藉著文化藝術的普及和提高，增加市民審美情感，彰顯道德文明的價值。

在教育領域，我們將結合標準化和多元化的教育需要，全力推動教育體制的變革，使全新社會環境中的教育機構，充分獲得優質教育資源的裝備，提升辦學的水準。在注重市場和競爭的教育氛圍中，凸顯學校、家長、教師和學生在教育事業中分別擔當的角色，提升教育自主的品位，使學校取得全新的競爭力，發揮更大的潛能和優勢。不但透過工作量的合理化，更透過促進專業地位和社會地位的提升，讓教師盡情發揮傳道授業的專業才華。移植先進的國際教學模式和經驗，激發學生學習的興趣與潛能，並讓濃厚的求學氣氛，從校園延伸至社會。我們不但訓練大學生吸收知識的能力，還要訓練他們抽象思維的能力，整合知識，作出合理的懷疑和科學的批判，從中提出一定創見的能力。推廣通識教育，培養一專多能，具備廣闊的知識視野，善於從不同的知識範疇中提取靈感，得出豐富思考成果的人才。弘揚為興趣而求知，為學問而做學問的精神；支持“冷門”而戰略價值無比重要的學科建設，平衡教育單面化、商品化的趨勢，構建一個健全的現代化知識體系和教育體系。無論高等教育和非高等教育，都應為學生提供競爭和合作相結合的完整訓練，使新一代的青年領袖，從學生時期開始，逐漸脫穎而出。
未來一年，政府朝著非高等教育全面免費的戰略目標，繼續作出策略推進。盡快制訂可行的方案，加快現有的進度，不遲於二零零九年，徹底完成這一歷史性的重大施政任務。


全力推動兼融普及性和專業性的教育、學術和文化藝術活動。推廣普及讀物的閱讀，同時培養閱讀世界名著，尤其是大師級經典名著的風氣；加強圖書評介和閱讀交流。利用近年十分活躍的青少年科學活動和比賽，促進青少年以至更多人的科普興趣，培養社會化的科學精神和理性意識。鼓勵研討會舉辦模式的革新，讓不同見解的交鋒，深化社會的思考。提倡不拘一格，自由組合的文化沙龍活動，培養切磋學問、探討問題的社會氛圍。提供更多機會，讓學養豐富，思路不落俗套，自成一家的講者走上講台。推動寫作風氣，鼓勵更多寓意深刻，分析犀利，文采斐然的上乘作品問世。嘗試發展富于人文性、思辨性的文史宗哲普及教育，採取免費的興趣班形式，讓有興趣的市民輕鬆修讀。推動各種學問、技藝的名師設帳授徒，使他們的獨門真傳覓得更多知音，後繼有人，發揚光大。擴充展覽場地和演藝活動場所，讓文化藝術愛好者獲得更多用武之地。開發藝術理論和藝術評論，提高社會的藝術成就和欣賞能力。藉著文化藝術的普及和提高，增加市民審美情感，彰顯道德文明的價值。