Life, Job, Children, Family。

　　禮拜四，我們進行「數字真好玩」的課程。首先我先讓孩子有個數字與量的概念，然後我將動用20個籌碼各分一堆：


　　我問孩子們：「哪一個比較多？」孩子們的回答是：「左邊比較多。」之後，我請孩子們一起來數數看，看看是不是左邊比較多？「1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，有十個」，「1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，也是十個，所以他們一樣多。」為何孩子會說左邊比較多呢？這時候我們就得套用皮亞傑的理論，學齡前的孩子還停留在具體運思期，因此對於邏輯思考與空間的概念還未成熟。我跟孩子們說：「所以，我們ㄧ定要先數數看，才可以知道有幾個喔！」

　　另外，設計兩份學習單，如下：

第一張

第二張


　　兩張學習單，同樣都是讓孩子學習數與量，但卻有不一樣的呈現。哪裡不一樣：1.第二張的格子上方多了藍色與紅色的點點。2.第二張框框裡有藍、紅色的小圓框，第一張沒有。從這裡就可以看出來，我們是採用混齡教學，因此學習單也分孩子的年齡而不同的方式呈現。

　　Jimmy發現他的學習單跟人家的不一樣，我說：「因為你很棒，所以比較難。」比較小的孩子，學習單上雖然有藍、紅色的點點作提示，給孩子藍、紅色的點點，但還是有孩子會有貼錯的情況。但經過引導以後，他就能貼到正確的顏色與位置。還有一點，藍、紅色的數字，也可以讓孩子知道1、3、5為基數，2、4為偶數。有些孩子已經懂了，有些孩子還需要進一步的引導。

　　每個孩子花了些時間完成學習單了，完成的孩子可以看卡通，只剩廷還未完成，但他沒有分心，反而能坐好位置繼續完成學習單，他真的很棒！給他掌聲鼓勵吧！

　　今天讓孩子做了兩份學習單，其中一份學習單為「我最喜歡的花」，讓孩子們使用畫筆畫出他最喜歡的花。

宜說：「我最喜歡的花是走線的花。」


　　蒙氏教學中，「走線」在日常生活中是最基本的一項工作。孩子們早上點心吃完，老師就會播放輕柔的音樂，開始進行走線的一項工作。最主要是讓孩子們能夠專注，也能讓孩子們靜下心來。宜升上來有幾個月了，剛開始對我很陌生，只要進到班上來，就會ㄧ直哭著要找吳老師。漸漸的，她進入這班級，剛開始不願意走線，老師也不會強迫讓她走線。有一天，宜不再哭了，也會願意跟大家一起上課了，笑容變多了。其他孩子們走完線了，我試著請她走線，舉起歡迎的手勢，她....笑容可掬的跟大家走線了。而今天，「走線」出現在她的畫中，畫出「走線的花」。而且，她還畫出四方型的框框，框框裡是花。

廷說：「我最喜歡的花是火車鐵軌花。」


　　在我們班上，孩子們很瘋迷湯瑪士。只要看到湯瑪士的圖樣，孩子們都很愛，舉凡是湯瑪士的拼圖。而這一天，廷他畫了火車鐵軌花。」

　　跟孩子們在一起，生活也會變的很多采，很快樂！因為，孩子們真的很可愛！