Miss. 脫線老師

　　禮拜四，我們進行「數字真好玩」的課程。首先我先讓孩子有個數字與量的概念，然後我將動用20個籌碼各分一堆：


　　我問孩子們：「哪一個比較多？」孩子們的回答是：「左邊比較多。」之後，我請孩子們一起來數數看，看看是不是左邊比較多？「1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，有十個」，「1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，也是十個，所以他們一樣多。」為何孩子會說左邊比較多呢？這時候我們就得套用皮亞傑的理論，學齡前的孩子還停留在具體運思期，因此對於邏輯思考與空間的概念還未成熟。我跟孩子們說：「所以，我們ㄧ定要先數數看，才可以知道有幾個喔！」

　　另外，設計兩份學習單，如下：

第一張

第二張


　　兩張學習單，同樣都是讓孩子學習數與量，但卻有不一樣的呈現。哪裡不一樣：1.第二張的格子上方多了藍色與紅色的點點。2.第二張框框裡有藍、紅色的小圓框，第一張沒有。從這裡就可以看出來，我們是採用混齡教學，因此學習單也分孩子的年齡而不同的方式呈現。

　　Jimmy發現他的學習單跟人家的不一樣，我說：「因為你很棒，所以比較難。」比較小的孩子，學習單上雖然有藍、紅色的點點作提示，給孩子藍、紅色的點點，但還是有孩子會有貼錯的情況。但經過引導以後，他就能貼到正確的顏色與位置。還有一點，藍、紅色的數字，也可以讓孩子知道1、3、5為基數，2、4為偶數。有些孩子已經懂了，有些孩子還需要進一步的引導。

　　每個孩子花了些時間完成學習單了，完成的孩子可以看卡通，只剩廷還未完成，但他沒有分心，反而能坐好位置繼續完成學習單，他真的很棒！給他掌聲鼓勵吧！