Miss. 脫線老師

　　我家有一戶鄰居，家裡有兩歲跟三歲的小孩，表兄弟。

　　兩歲的弟弟很早就學會開口叫「爸爸媽媽」，而三歲的哥哥卻還是不會叫「爸爸媽媽」，兩歲的弟弟已經會叫「阿婆」了，三歲的哥哥比較慢學會。三歲的哥哥都是跟著兩歲的弟弟學，而他現在三歲了，從未開口說簡單的句子，可是他卻聽的懂人話。那...他會不會講話？還是不想講話？這讓大家有點傷腦筋？昨天第一次聽到三歲的哥哥叫「媽媽」了。

　　根據語言發展危險訊息中，我們可以看見，三歲的哥哥已經列入危險範圍中，但沒有經過專家鑑定，我們只能說：「疑似語言發展遲緩。」學習兒童福利法規後，我們曉得有受過教育背景的老師或醫生、護士，我們都可以列入通報，因為對孩子來說是個保障。通報以後，不見得就列為是發展遲緩，都是需要經過鑑定的。問題來了，孩子的爸媽一定無法接受他的孩子疑似發展遲緩，所以對幼教老師來說，這是需要進一步和家長溝通的。

　　語言刺激真的很重要，倘若孩子很少有語言刺激，那麼他可能就不知道要怎麼說話？不會說話，也有可能是生理構造因素。從我觀察那位孩子，那位孩子很好，不是生理問題。或許他也不想講話吧？！為何不想說話呢？內向？

輔導方法：
1.提供多點語言刺激環境
2.多多跟他說話，就從生活中開始
3.講故事給他聽
4.藉以開放式的問題問他，例如：你在做什麼？你為什麼在哭？你想要什麼？
　封閉式：你在玩玩具嗎？你是不是肚子餓了？你想要睡覺嗎？
　能用開放式的問答，可以讓孩子練習說話。
5.不要太快滿足孩子。孩子想要什麼，我們耐心的等他說完。
6.讓他重述你說的話，但不要給孩子壓力。
7.剛開始說故事給他聽，等他比較會說話的時候，換他唸故事給你聽。
8.讚美。讚美也很重要。孩子達到了，給他讚美，失敗了，也不要責罵。

　　再怎麼說，語言刺激真的很重要！