Life, Job, Children, Family。

　　老師說：「時間到了，趕快收玩具囉！」
　　ㄅㄚㄅㄚㄇㄚㄇㄚ說：「吃飯囉，要收玩具了。」

　　收玩具了，孩子們卻還是享受玩玩具時間，不想收玩具，
　　所以一到收玩具時間，常是老師跟爸媽們最傷腦筋的一件事啊！

　　如果是您，您會怎麼做？

　　當孩子出現這樣的狀況時，我們通常都會想到「行為改變技術」，且是幼教界最常使用的方法。但...「行為改變技術」不能常常使用，一旦習慣使用它，孩子開心，相對的也只是無益的，因為孩子往往不知道哪裡錯了，沒有學習到任何東西。

　　「行為改變技術」，或許對大家來說是很陌生的名詞，但只要舉個例子，相信大家都會使用「行為改變技術」。

A：孩子不乖乖收玩具的時候，這時只要跟他們說：「來喔！有乖乖收玩具的，就有糖果吃喔！」
B：嗯！好棒喔！這首曲子彈的很好，有通過，來給你一張貼紙，集滿10張就可以換禮物喔！

　　相信大家都不陌生吧！

　　在托兒所實習時，常常遇到小朋友不收玩具的情況，因此常會Delay到老師的打掃時間而晩回家，不然就是會Delay到吃飯時間，所以喊也不是辦法，只好使用「行為改變技術」。我向孩子們說：「收玩具囉！收完玩具，就可以來我這邊蓋印章喔！來喔！我看誰最快收好，要幫大家一起收喔！」後來，不到五分鐘的時間，地上的玩具馬上收的精光，很乾淨。孩子們就開心的到我這邊蓋印章。

　　雖然這種方法很好，但如果習慣用這方法，對孩子們其實不好，因為吸引他們的是印章，而不是真的想好好收玩具吧！應該要讓孩子們知道為何要收玩具。因為當時實習快結束了，想說給孩子們快樂一下....快樂也只是短暫的。

　　除了使用「行為改變技術」，我們還可以：
1. 藉機教學：因為沒有好好的收玩具，而孩子卻不小心踩到玩具摔倒，我們可以對他們說：「是不是很痛呢？我們把玩具物歸原處，這樣才不會受傷喔！」
2.示範：老師和爸媽們可以先收玩具給孩子們看，跟孩子們說：「你看，地上變的很乾淨喔！沒有玩具了耶！我們一起試試看好不好？」
3.一起收：老師和爸媽鼓勵孩子們一起收玩具，不要忘記要稱讚孩子們喔！

注意：我們要很有耐心的教導孩子們，不可以放棄喔！也不要忘記鼓勵孩子喔！


參考資料：
張柇軒(2005)。訓練寶寶收拾玩具7守則。學前教育雜誌,7(28),P.50~51。
Katz, L.G.(2002)。慎用行為改變技術。與幼教大師對談-邁向專業成長之路。台北:信誼。