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中國時報 2007.03.28　
上過托兒所 較具侵略性？
尹德瀚/綜合廿六日外電報導



同類研究計畫中規模最大、時間最長的一項新研究發現，學齡前幼兒如果上過托兒所一年或以上，入學後較容易在課堂上出現侵略別人和不服從等行為，這種偏差行為可能持續到六年級。

一般人以為，只有品質差的托兒所才會對幼兒造成壞影響，但廿六日刊登在《兒童發展期刊》的這篇研究報告顯示，不論托兒所品質好壞，都不能保護幼兒不受到這種負面影響。



這項研究隸屬美國「早期幼兒教養與青少年發展研究計畫」的一部份，由「全國兒童健康暨人類發展研究所」出資進行，耗資二億美元，一九九一年開始，研究團隊在美國十個城市透過醫院徵求孕婦合作，從嬰兒出生後開始追蹤，迄今共研究了一三六四名幼兒。



這些幼兒成長狀況分三種，一是由父母之一在家照顧，二是交給保姆或親戚照顧，三是白天交付給托兒所。研究人員定期訪視這些家庭並蒐集資料，等幼兒入學後，研究人員與老師合作，由老師評估研究對象的行為。結果發現，幼兒上過托兒所一年且每周至少十小時者，出現擾亂課堂或欺負同學等偏差行為的比率比平均標準高出一％。



美國在一九八○年代有過一場論戰，當時社會科學家質疑，幼兒是否應由母親在家照顧較好，托兒所業者辯稱，重點在於幼兒受到的照顧品質，而非環境。如今這項新研究證實之前一些較小型研究的發現：環境才是重點。



這項結論立刻遭到其他學者批評。有專家說，影響幼兒行為發展的還有其他諸多因素，包括遺傳、父母收入與教育、家庭生活等，只怪罪托兒所是不對的。就連參與該研究的某些學者也強調，就兒童發展而言，父母的教養品質是比托兒照護重要許多的先行指標。



另有專家質疑研究方法，例如幼兒接受什麼樣的照顧由其父母決定，研究人員無權置喙，這表示研究缺乏控制組，因此不可能決定什麼是因，什麼是果。



這項研究在設計上並未就為何托兒所會導致偏差行為提出解答，研究主持人之一目前在倫敦大學執教的貝斯基承認，為何上過托兒所的幼兒較具侵略性，是「兒童發展上的一個謎」。但他指出，托兒所缺乏訓練有素的師資，或老師沒有時間處理幼兒彼此間的爭執，都是可能的因素。



文章來源：http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110504+112007032800079,00.html