這個星期發展心理學的實習課,教授準備了小測驗給同學們做.其實,與其說是測驗,不如說是習題好了.因為這是一個open book的測驗,同學們可以透過課本筆記找答案,而且還是兩人一組的.
二十題的是非題,如果有用心聽課,就已經可以回答一部分了.剩下的就去翻翻書或是和組員討論後猜測答案就可以完成了.這樣的測驗,我覺得並不會難到無法自行回答.然而,還是有許多同學做「長頸鹿」(偷瞄答案)或是直接向朋友要答案.
看到這些同學,真的會感到很失望.同時也問我自己,這就是我們教育體制所培訓出來的「人材」嗎?
一直以來,我們都強調成績要好才是好學生.可是在這樣的要求下,部分學生學到的不是如何去尋找或學習有效的學習方法,反而是利用他們的小聰明去走捷徑,只想如何去得到好成績而不顧其方法是否恰當.這種顛倒的想法,真的讓我們對現有的學生與教育制度感到質疑.
身為一位學生,我當然也曾作弊,不過絕不會為了分數而作弊.尤其是到了現在,我覺得即使你得到再好的分數,如果沒有真材實料也是徒然的.成績與文憑只是一張紙,只代表一時的表現,而知識,能力與誠信卻是永遠的.
成績不好的學生只會讓人覺得他準備不足或是沒花時間去唸書,但是透過不恰當的捷徑去獲取好成績的學生則會讓人對他的誠信與能力感到質疑.前者讓人覺得只要他肯努力還是會成功的;後者則讓人對他不信任,也質疑他的能力.即使他成功也不會得到別人的認同的.
記得有人說過,拿零分是需要很大勇氣的.因為你除了要面對別人的眼光,更要去誠實的承認自己的問題.所以誠實但拿低分的人依然會受到尊敬,相反的投機取巧拿高分的人則會受到鄙視.